充實考場作文的“殺手锏”

俗話說得好，“一把利劍放到武林高手手上，可于萬軍之中取上將首級；放在俗人手中，不過是一塊廢鐵而已”。瀏覽歷年高考佳作之后，大家一定會發(fā)現(xiàn)，“內(nèi)容豐富”正是底蘊深厚類考生大顯身手的“殺手锏”。

一、讓素材呈現(xiàn)豐富之美。高考議論文，在很大程度上比的就是素材。沒有素材，萬萬不能；素材少了，內(nèi)容會單薄無力。你得想一想，除了人物素材，還有沒有自然素材；除了古典素材，還有沒有鮮活的時代素材；除了事實素材，還有沒有詩詞名言之類的理論素材；除了國內(nèi)素材，還有沒有國外素材。簡而言之，選擇的材料要準(zhǔn)而新，不能人云亦云；要富于變化，不能簡單拼湊。材料橫貫古今中外，布局詳略得當(dāng)，說理才會充沛有力，才能展示自己對社會、人生的理性思考。高考佳作《堅守的美麗》里的這個素材，對評卷者來說就很有吸引力：

記起在《讀者》上讀過的一篇短文，說在南美洲安第斯高原上有一種美麗的普雅花。這種花綻放的時候，花穗高達(dá)十多米，每個花穗上綴有上萬朵花兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，整個花穗像是一座金光閃爍的寶塔，巨大而壯觀。只是誰也不會想到，為了兩個月的花期，它竟然要靜靜地等待百年。歷經(jīng)一個世紀(jì)的堅守之后，普雅花才能以堅挺的姿勢，讓驚天一色呈現(xiàn)在世人眼前。一株花，為我們豎起了生命的標(biāo)桿，讓我們看到了堅守的美麗。

同樣寫堅守，考生想到的是安第斯高原上的普雅花，別開生面；同樣解讀素材，文章遠(yuǎn)離了生澀枯燥的語言，令人耳目一新。一篇文章里，能夠出現(xiàn)幾個這樣的精彩片段，美感也就出來了。

二、讓形象呈現(xiàn)豐滿之美。高考評卷專家講過這樣一句話，“一個細(xì)節(jié)，可以救活一篇文章”。考場之上，如果選擇寫作記敘文，細(xì)節(jié)出彩堪稱充實內(nèi)容的最佳法寶。稍加回顧，你會發(fā)現(xiàn)精彩細(xì)節(jié)在語文課本里比比皆是。阿Q頭頂上的破帽，孔乙己身上的長衫，祥林嫂的眼睛，別里科夫的套子，哪個不讓我們刻骨銘心！寫人也好，繪景也罷，總是離不開各種表達(dá)方式的。在一篇記敘文里，除了要有言行舉止的刻畫，還得有生活環(huán)境的襯托；除了有細(xì)膩的直接描寫，還得有側(cè)面的烘托渲染。如此一來，人物會更加栩栩如生，景物也自然會躍然紙上。佳作《洞庭湖上有葉小舟》里的這個細(xì)節(jié)，讀來便有令人怦然心動的效果：

碼頭寂靜冷清，月光冰冷地瀉在蘆葦叢上，夜晚的湖水沖刷著岸邊的青石板，真是讓人心神不寧。突然，我發(fā)現(xiàn)對面岸邊亮起微弱的光，那光點愈來愈近，愈來愈亮，最后出現(xiàn)在我們面前的是那個人被燈光照亮的臉龐。他捋了捋亂發(fā)，跳下船來，聲音低啞地對母親說：“對不住啊，我剛躺在床上就想起白天有個客可能沒趕回來……”母親激動得差點掉淚，緊緊握著他的手連聲說：“師傅，真感謝你！”

作者揮筆潑墨，寥寥幾句便將寂靜冷清的碼頭、瀉滿月光的蘆葦叢、沖刷著青石板的湖水，雕琢得動靜交融、美如畫卷；繼而人物一“捋”一“跳”等動作，細(xì)膩逼真，讓人宛如目睹。這樣一來，母親“激動得差點掉淚”的內(nèi)心感受也便格外真摯了。一篇文章，能有幾個如此飽滿的細(xì)節(jié)，不給高分都不好意思了。

三、讓事理呈現(xiàn)意境之美。在高考作文里，所謂的“意”指的是文章的思想感情，“境”則是指具體描繪的人或事物。它是思想與人物的自然交融，是景物與情理的渾然一體，是意味無窮的詩情畫意，是含意幽遠(yuǎn)的象征隱喻。正如一寫到老鷹，我們會不由自主地想起志在千里、搏擊生命的人生；一寫到荷花，會情不自禁地贊美潔身自好、出污泥而不染的高貴品質(zhì)。這樣寫出來的作文，不僅內(nèi)容充實，主旨也會很深刻。正因為如此，意境深遠(yuǎn)是高考作文的較高境界。如何才能讓意境呈現(xiàn)獨特的美感呢？一般來說，可以借助動人的細(xì)節(jié)描寫，可以借助詩意的語言，也可以借助獨特的景物描寫。高考佳作《邂逅幸?！芬晃闹杏羞@么一段話：“幸福像天使掉落的羽毛，悄悄地藏在親情的草叢中；幸福如琴弦上流淌的旋律，快樂地飛翔在友情的天空里；幸福似寒冬時綻放的梅花，飄灑在愛情的世界里”?？忌\用通感的手法，將抽象的情感比喻為具體可感的事物，讀來情真意切，讀后耐人尋味，這樣的文字，自然就有了意境之美。遺憾的是，不少考生總擔(dān)心評卷老師看不懂他的文章，喜歡簡單地吐露思想情懷，內(nèi)容直白無趣，自己都不喜歡，又怎能打動評卷老師？