磨礪之中漸成長(zhǎng)

【摘要】作為新班主任，對(duì)班級(jí)管理毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常遭遇各種艱辛與挑戰(zhàn)。只抓學(xué)科教學(xué)忽略德育的方法必定會(huì)為學(xué)生的整體發(fā)展埋下惡果。班主任在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。所以，德才兼得的教育才是正確的教育。

【關(guān)鍵詞】班主任；班級(jí)管理；學(xué)習(xí)；德育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G416 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2017）87-0007-02

【作者簡(jiǎn)介】馬艷艷，江蘇省高郵實(shí)驗(yàn)小學(xué)（江蘇高郵，225600）教師，一級(jí)教師。

新學(xué)期即將開(kāi)始，我心中充滿(mǎn)了愉悅，因?yàn)槲覍?dān)任四年級(jí)一個(gè)班的班主任，這又是一個(gè)全新的開(kāi)始……為了更順利地帶好班，我之前做了不少的功課：跟原班主任了解班級(jí)整體狀況，掌握班級(jí)中需要關(guān)注的各類(lèi)型學(xué)生……可以說(shuō)，帶這個(gè)班，我是有備而來(lái)。

我一直認(rèn)為，班主任首先是教師，而教師只有教好課，才會(huì)受學(xué)生歡迎，在學(xué)生心中才會(huì)有威信；只有在學(xué)生中間有威信，班級(jí)管理才會(huì)順暢，家長(zhǎng)才會(huì)認(rèn)可。

一開(kāi)學(xué)，我就跟學(xué)生制訂了嚴(yán)格的班規(guī)，提出一些課前、課中、課后的活動(dòng)和學(xué)習(xí)要求，我對(duì)他們常說(shuō)的一句話(huà)就是：“在教室里只能學(xué)習(xí)，管理好自己，不要管別人的閑事?！痹谏厦抗?jié)課前我都會(huì)花大量的時(shí)間備課、查資料，上課時(shí)我盡量照顧全班，課后總會(huì)找一些學(xué)習(xí)能力欠佳的學(xué)生“補(bǔ)差”……總之，我所有的工作指向都是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)。剛開(kāi)始一段時(shí)間，班級(jí)管理還井井有條，畢竟學(xué)生對(duì)我不了解，他們還能對(duì)我言聽(tīng)計(jì)從。我當(dāng)時(shí)內(nèi)心還有些小竊喜，都說(shuō)這個(gè)班難帶，不過(guò)如此嘛，只要抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)就好了，家長(zhǎng)看到高高的分?jǐn)?shù)自然也會(huì)喜笑顏開(kāi)的。

殊不知，表面看似風(fēng)平浪靜，暗地里卻已暗流涌動(dòng)。一天放學(xué)，小Z的爸爸媽媽突然找到我，他們滿(mǎn)臉怒色，見(jiàn)到我就大聲指責(zé)：“老師，我家女兒這段時(shí)間很不高興，天天愁眉苦臉，問(wèn)她她只是說(shuō)在學(xué)校不開(kāi)心。是不是你們老師因?yàn)樗煽?jī)不好就歧視她了？”我聽(tīng)得一頭霧水。我先安撫好家長(zhǎng)的情緒，然后把小Z叫來(lái)，向她了解具體情況?？伤裁炊疾徽f(shuō)，只說(shuō)自己好好的?？磥?lái)，她是不想在家長(zhǎng)跟前吐露什么。于是我跟家長(zhǎng)說(shuō)先帶孩子回去，明天我找孩子單獨(dú)談一談。

送走家長(zhǎng)后，我開(kāi)始反省這段時(shí)間的教育教學(xué)工作是否有什么疏漏。小Z是班上一位成績(jī)中等、但非常熱心的學(xué)生，開(kāi)學(xué)前打掃衛(wèi)生她是第一個(gè)來(lái)的，平時(shí)班上有什么苦活、累活她都爭(zhēng)著搶著去做。她在學(xué)習(xí)上也很認(rèn)真，作業(yè)、練習(xí)也都沒(méi)有多大的問(wèn)題，我也并沒(méi)有說(shuō)過(guò)一些刺激她的話(huà)。只是有一次，她因?yàn)橹形鐚?xiě)作業(yè)時(shí)說(shuō)話(huà)被記名字，受罰晚上放學(xué)掃地。難道是因?yàn)檫@件事？難道學(xué)生的心理承受能力這么差……我一夜輾轉(zhuǎn)難眠，學(xué)生在學(xué)校不開(kāi)心，教師在學(xué)習(xí)上抓得再緊，學(xué)生也不能專(zhuān)心、專(zhuān)注的，成績(jī)?cè)跄芴嵘?/p>

第二天一大早，我找到小Z。剛開(kāi)始，她還是什么都不說(shuō)，我耐心跟她溝通，漸漸地她開(kāi)始告訴我事情的原委。有次班長(zhǎng)找她借鋼筆，恰巧那天她只帶了一支，于是就跟班長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有，班長(zhǎng)以為她是故意的，小聲地罵了她兩句，她就跟班長(zhǎng)解釋了幾句，這時(shí)候她的名字就被值日班長(zhǎng)給記了下來(lái)，晚上留下來(lái)掃地。她感到非常委屈，第二天到學(xué)校就找班長(zhǎng)理論，誰(shuí)知，班長(zhǎng)非但不認(rèn)錯(cuò)，還變本加厲地找來(lái)幾個(gè)要好的同學(xué)一起罵她，并且警告她，不許告訴老師，要是告訴的話(huà)沒(méi)她好果子吃……小Z說(shuō)到這里已經(jīng)滿(mǎn)臉淚水了。

聽(tīng)了小Z的講述，我既心疼又吃驚、憤怒！我怎么都想不到，在我自認(rèn)為“英明”的管理之下，竟然有人欺負(fù)同學(xué)，而且?guī)ь^的竟然還是班長(zhǎng)。這怎么可能呢？班長(zhǎng)的學(xué)習(xí)能力、辦事能力都很強(qiáng)，老師們都很喜歡她，再加上她能言善辯、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，所以學(xué)生們總喜歡圍在她周?chē)?。我總以為她身為一班之長(zhǎng)肯定會(huì)起到模范帶頭作用的，即使有時(shí)她犯了一些小錯(cuò)誤我們也是睜只眼閉只眼，認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生品德肯定不會(huì)壞……

看來(lái)我的主觀(guān)臆斷差點(diǎn)釀成大錯(cuò)，我忽然意識(shí)到，班長(zhǎng)欺負(fù)同學(xué)可能也不是一天兩天的了，才開(kāi)學(xué)沒(méi)多久她的同桌小W就怯生生地跟我說(shuō)想換位，我還批評(píng)了他一頓，認(rèn)為他不求上進(jìn)，老師安排的座位肯定會(huì)對(duì)他有幫助的?，F(xiàn)在想想，應(yīng)該是那時(shí)候班長(zhǎng)就欺負(fù)人吧，只是我“只要學(xué)習(xí)好，其他什么都好”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)助長(zhǎng)了班長(zhǎng)的不良習(xí)氣。看來(lái)，我只管學(xué)習(xí)不管其他的教育理念跑偏了。

我向隔壁班的一位資深班主任請(qǐng)教，請(qǐng)她幫我出謀劃策。那位班主任聽(tīng)了我的講述后說(shuō)：“做班主任，會(huì)遇到形形色色的事情。你太急功近利了，總想著怎么讓家長(zhǎng)認(rèn)可。要知道只用成績(jī)?nèi)ビ霞议L(zhǎng)肯定是不行的，教育是不能走捷徑的，要想學(xué)生學(xué)好習(xí)，首先要教他們做好人。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，做好人其實(shí)就是不自私、不霸道、熱心腸、有愛(ài)心、尊敬師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩，先把這些做起來(lái)?！甭?tīng)了同事的一番話(huà)，我頓時(shí)感覺(jué)醍醐灌頂。是呀，我們班的學(xué)生缺的不是智商，他們?nèi)钡氖菫槿颂幨碌那樯萄?！看?lái)，我平時(shí)工作的重點(diǎn)真的是抓偏了，智育和德育，兩者都很重要，不能顧此失彼、有所偏頗。

為了班長(zhǎng)的健康發(fā)展，我沒(méi)有當(dāng)著全班同學(xué)的面直接批評(píng)她，我不能讓她失去在同學(xué)中的威信，也不能因這件事在她心中留下永遠(yuǎn)的陰影。我們應(yīng)該寬容學(xué)生犯的錯(cuò)誤，允許他們犯錯(cuò)，但也要讓他們學(xué)會(huì)對(duì)自己的過(guò)錯(cuò)承擔(dān)起責(zé)任。

這天放學(xué)，我把班長(zhǎng)的父母請(qǐng)到學(xué)校，等學(xué)生都離校了，我、班長(zhǎng)和她的父母坐在教室里聊起來(lái)。我簡(jiǎn)單地把事情說(shuō)一下，班長(zhǎng)的父母非常吃驚。因?yàn)榧依锶似綍r(shí)也只是抓她的學(xué)習(xí)，跟她交流的也大都是學(xué)習(xí)。雖然有時(shí)候她說(shuō)話(huà)帶一些不好的字眼，但都是批評(píng)幾句，根本就沒(méi)當(dāng)回事。孩子這樣，大人也有不可推卸的責(zé)任啊。我和學(xué)生的父母跟她分析事情的嚴(yán)重性，讓她自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。我說(shuō)：“你是一班之長(zhǎng)，就必須處處約束好、規(guī)范好自己的一言一行，你應(yīng)該明白身上的責(zé)任是什么，在學(xué)校你除了學(xué)習(xí)之外還要做好榜樣，對(duì)同學(xué)你應(yīng)該愛(ài)護(hù)他們，而不是排擠他們。如何正確地與同學(xué)相處，相信你能處理得很好。老師和家長(zhǎng)只能幫你分析問(wèn)題，解決問(wèn)題必須靠你自己?！蔽蚁Ｍ尠嚅L(zhǎng)意識(shí)到：作為學(xué)生，學(xué)習(xí)是自己義不容辭的責(zé)任，但是，還有比學(xué)習(xí)更重要的就是責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

第二天，班長(zhǎng)主動(dòng)找到小Z誠(chéng)摯地道歉，她還主動(dòng)當(dāng)著全班同學(xué)的面進(jìn)行自我檢討。之后，再也沒(méi)有同學(xué)向我打報(bào)告說(shuō)班長(zhǎng)的不是了，班長(zhǎng)還主動(dòng)與兩位班上學(xué)習(xí)能力欠缺的同學(xué)結(jié)成對(duì)，每天放學(xué)后進(jìn)行補(bǔ)差、輔導(dǎo)。在她的帶領(lǐng)之下，其他學(xué)習(xí)優(yōu)異的幾位同學(xué)也加入了這一行列，班上的學(xué)風(fēng)越來(lái)越好。

前后對(duì)比，我意識(shí)到重智育而輕德育的做法是錯(cuò)的。北宋司馬光曾說(shuō)：“才者，德之資也；德者，才之帥也?！蓖鲅蜓a(bǔ)牢，為時(shí)不晚，學(xué)生的德育并非一朝一夕就可以完成的。我每天都利用晨會(huì)課談一談前一天值得肯定和不足的地方；在課堂之中巧妙滲入好思想、好行為、好品質(zhì)的熏陶；在各種活動(dòng)中宣揚(yáng)好人好事，將德育潤(rùn)物無(wú)聲地滲透其間……總而言之，德才兼得的教育讓我們班一學(xué)期下來(lái)在各種活動(dòng)中都取得了好成績(jī)，學(xué)生的思想品德提升了，班風(fēng)學(xué)風(fēng)純正了，學(xué)習(xí)能力提升了，自然家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)新班主任認(rèn)可了。

我認(rèn)為，班主任在承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，更應(yīng)該做好育人工作。我們教育的宗旨就是培養(yǎng)和提高學(xué)生的思想品德、人格意志、身心健康和科學(xué)文化等方面的素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)生就代表著一個(gè)家庭，更影響著整個(gè)社會(huì)，德才兼得的教育才是正確的班級(jí)管理之道?！?/p>