中考在即，邀你排查

【排查一】古詩文名句默寫

先看2016年的試題：

⒈ 默寫古詩文中的名句名篇。（10分）

（1）補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）

①茍全性命于亂世， 。（諸葛亮《出師表》）

② ，江春入舊年。 （王灣《次北固山下》）

③天街小雨潤如酥， 。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）

④ ，小麥覆隴黃。 （白居易《觀刈麥》）

⑤曉鏡但愁云鬢改， 。（李商隱《無題》）

⑥ ，百廢具興。 （范仲淹《岳陽樓記》）

⑦但愿人長久， 。（蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》）

⑧ ，斷腸人在天涯。 （馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）

（2）默寫王勃《送杜少府之任蜀州》的后四句。

預(yù)測：2017年古詩文默寫試題

——形式不變，仍是連接式默寫和整首詩默寫。

——內(nèi)容有變化。2016年考查中，對前三年（2013年、2014年、2015年）大面積覆蓋，今年，這一情形還會存在。請你排查前三年考了哪些，這些篇目你是否做到準(zhǔn)確、流暢？

另外，不能只背默古詩，對古文中的名句、重點(diǎn)句子也不能放過，不能只是口熟，要句句默寫，一一過關(guān)。

溫馨提示：一字錯，滿“盤”輸。

錯象：1.錯字；2.書寫不規(guī)范；3.順序不對；4.審題不清。

【結(jié)論】注重詩句的理解，不單純背誦。讀寫不能分割，應(yīng)同步進(jìn)行，對一些易錯字要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)聽寫，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

【排查二】名著閱讀

2017年學(xué)業(yè)考試說明規(guī)定其推薦書目中的8部文學(xué)名著作為考試內(nèi)容，書目如下：

《水滸》《西游記》《朝花夕拾》《繁星·春水》《紅巖》《安徒生童話》《海底兩萬里》《鋼鐵是怎樣煉成的》

2014年考《朝花夕拾》《鋼鐵是怎樣煉成的》，2015年考《紅巖》《伊索寓言》，2016年考《水滸傳》《海底兩萬里》。如此排查，還有《西游記》《繁星·春水》《安徒生童話》未涉及，建議多看看教材中的相關(guān)“導(dǎo)讀”。

以2016年的試題為例：

3. 運(yùn)用課外閱讀積累的知識，完成⑴～⑵題。（4分）

（1）向了一回火，覺得身上寒冷，尋思：“卻才老軍所說，五里路外有那市井，何不去沽些酒來吃？”便去包裹里取些碎銀子，把花槍挑了酒葫蘆，將火炭蓋了，取氈笠子戴上，拿了鑰匙，出來把草廳門拽上；出到大門首，把兩扇草場門反拽上，鎖了；帶了鑰匙，信步投東。

以上文段出自《 》，描寫的人物是 （人名）。

（2）《海底兩萬里》是一部出色的懸念小說。小說從海面上“怪獸”出沒開始，到 （潛艇名）被大西洋漩渦吞噬結(jié)束，懸念迭出，環(huán)環(huán)相扣，讀者始終想解開一個謎：船長 （人名）究竟是什么人？

這些考基本情節(jié)、主要人物以及主要性格特征的試題，考的就是“常識”，細(xì)心即可。

【排查三】文言文閱讀

請看2011年以來考查的文言文篇目：

2011年《馬說》

2012年《曹劌論戰(zhàn)》《鄒忌諷齊王納諫》比較

2013年《三峽》

2014年《愛蓮說》

2015年《生于憂患，死于安樂》

2016年《桃花源記》《醉翁亭記》比較

結(jié)合今年考綱規(guī)定，我們發(fā)現(xiàn)，近年多次出現(xiàn)在考綱上、但從未考過的是《陋室銘》《出師表》和《送東陽馬生序》。如果考比較閱讀，顯然后兩篇在內(nèi)容上、表達(dá)方式上相似點(diǎn)多，可以組合在一起命題。如果考單篇，《陋室銘》更加適合。

我們再來仔細(xì)看2016年的試題：

14. 解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。（5分）

（1）豁然開朗 豁然：

（2）阡陌交通 交通：

（3）悉如外人 悉：

（4）泉香而酒洌 洌：

（5）雜然而前陳者 陳：

15. 翻譯下列句子。（4分）

（1）土地平曠，屋舍儼然。

（2）臨溪而漁，溪深而魚肥。

16. 《桃花源記》選段已用“//”分為兩個層次，請分別概括其內(nèi)容。（2分）

17. 兩段選文分別反映了作者怎樣的社會理想？請簡要概括。（4分）

建議：應(yīng)對前兩題的辦法是反復(fù)讀課下注解和權(quán)威的翻譯。應(yīng)對后兩題，你頭腦中要“轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代漢語”，再開展“視若現(xiàn)代文的閱讀分析”。

【排查四】漢語基礎(chǔ)知識及運(yùn)用

以2016年試題為例：

⒉ 閱讀下面的文字，完成⑴～⑷題。（9分）

與泰山相比，黃山要文氣一些，沒有寺廟香火，像一個不ān世事的人，自然，質(zhì)樸，進(jìn)山的人不求佛拜祖，不燒香許愿，它就這樣敞開自己，接納每一個有緣相見的人。作為一座山，這正是它的本分。山風(fēng)凌厲，勁松回?fù)?，那些松樹終把山風(fēng)抽打到嗚咽。奇石聳立，云海變幻，黃山總在不經(jīng)意間給人帶來心靈的振撼。

（1）加點(diǎn)字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

不ān（ ）世事 勁（ ）松 嗚咽（ ）

（2）畫線的句子中有錯別字的一個詞是“ ”，這個詞的正確寫法是“ ”。

（3）“厲”在《新華字典》中有下面三個義項(xiàng)。文中“凌厲”的“厲”意思應(yīng)為（ ）。

A. 嚴(yán)格 B. 嚴(yán)厲 C. 兇猛

（4）將下面的句子改為反問句，不得改變原意。

作為一座山，這正是它的本分。

4. 九年級某班以“我是合格小公民”為主題開展綜合實(shí)踐活動。活動中有一些問題，請你參與解決。（12分）

（1）普法活動我宣傳

活動中，班級進(jìn)行《環(huán)保法》普法宣傳，請你使用比喻或?qū)ε嫉男揶o手法，擬寫一則宣傳語。

（2）道德風(fēng)尚我倡議

陳潔同學(xué)為本次活動擬了一份倡議書。下面是倡議書的部分內(nèi)容，請你按要求幫她修改。

為了強(qiáng)化同學(xué)們的公民意識，營造“爭做合格小公民”的濃郁氛圍，特向大家發(fā)出如下倡議：

一、愛國守法，自覺培育愛國情操，遵守各項(xiàng)法令制度；

二、誠實(shí)守信，嚴(yán)于律己，[A]堅(jiān)決杜絕考試沒有舞弊行為；

三、團(tuán)結(jié)友善，與同學(xué)和睦相處，尊敬師長，關(guān)心他人；

四、樂于奉獻(xiàn)，從身邊的小事做起，以感恩之心回報(bào)社會。

[B] 同學(xué)們，讓我們積極行動起來，切實(shí)執(zhí)行一個合格小公民應(yīng)盡的責(zé)任。

① [A]處畫線句中有不合邏輯的問題，應(yīng)將“ ”一詞刪除。

② [B]處畫線句中有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病，應(yīng)將“ ”一詞改為“ ”。

（3）助人為樂我踐行

張爺爺患高血壓病，近日收到女兒從外地寄來的降壓藥，但不知怎么服用。下面是降壓藥說明書中的部分內(nèi)容。請你從中選取必要的信息，用自己的話轉(zhuǎn)告張爺爺，要求語言簡明，表達(dá)得體，不超過30字。

【性狀】本品為薄膜衣片，除去薄膜衣后顯白色。

【適應(yīng)癥】用于治療高血壓。

【規(guī)格】5mg/片。

【用法用量】成人每日推薦劑量為10mg，每日一次，早晨服用較好，飯前飯后均可?？梢蚤L期連續(xù)用藥。

分析這幾題，字音、字形、詞義以及涉及句子的相應(yīng)語法常識，逐步展開。特別值得注意的是涉及句子的幾題：第2大題的第（4）小題，是句式變換；第4大題的第（1）小題是“運(yùn)用修辭手法，解決實(shí)際問題”，第（2）小題則是“修改病句”。幾個初中階段與“句子”這一知識點(diǎn)密切相關(guān)的試題形式一一出現(xiàn)，但“仿句”這一形式多年未出現(xiàn)。請你對照相關(guān)試題，排查自己的備考情況，并再參照相關(guān)講解、參考試題，逐一過關(guān)。

【排查五】今年的選文形式會怎樣？

從近十一年安徽省中考語文現(xiàn)代文閱讀選文文體搭配情況來看，我個人認(rèn)為——2017年安徽中考語文繼續(xù)堅(jiān)持考“兩個完整的篇章，文體不同，形成組合”?！罢f明文+散文”的組合形式被選中的可能性極大。

【排查六】說明文，怎么考？

以2013年、2015年試題為例：

2013年：[一]（17分）《西塘古鎮(zhèn)》

5. 根據(jù)文章內(nèi)容，用“‖”將③～⑨段分成四個部分。（3分）

③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨

6. 西塘的古橋、廊棚都很有特點(diǎn)，請你根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。（6分）

7. 第⑥段中畫線的句子運(yùn)用的說明方法有 、 。（2分）

8. 下面句子中，兩個“僅”字有什么表達(dá)效果？（2分）

在西塘眾多弄巷中，石皮弄最窄，寬處僅1米，弄口最窄處僅0.8米。

9. 第⑩段說“這三種空間形式相輔相成，很好地體現(xiàn)了當(dāng)?shù)鼐用褚騽堇碌脑O(shè)計(jì)意圖”，從全文來看，這里的“勢”與“事”分別指什么？（4分）

2015年：[一]《擬態(tài)——神奇的自然禮物》（18分）

5. 閱讀①～④段，用文中的詞語填空。（2分）

枯葉蝶和螽斯都有外形和 兩個方面的擬態(tài)，而螽斯的擬態(tài)還表現(xiàn)在 方面。

6. 文中劃線句運(yùn)用了什么說明方法？有什么好處？（答出一種說明方法即可）（3分）

7. 從第四段看，擬態(tài)的主要特點(diǎn)是什么？（3分）

8. 第五段對擬態(tài)原因和機(jī)制分析的順序不能顛倒，為什么？（4分）

9. 從全文看，擬態(tài)有什么作用？（6分）

對說明文而言，還是考“被說明對象特征”“說明順序”“說明方法”。我多年堅(jiān)持認(rèn)為是“先考內(nèi)容”“后考語言”——這一規(guī)律。

比如，考內(nèi)容，就涉及到層次或思考的把握——大多是考概括或篩選。考綱明文規(guī)定“理清文章思路，把握主要內(nèi)容”或“準(zhǔn)確概括段意或?qū)右猓瑲w納文章中心”即是。

然后就會落實(shí)考綱中“準(zhǔn)確概括文中描寫或說明的人物、事物的特征”，分析內(nèi)容、分析語句，抓住字詞句的含義、關(guān)聯(lián)、作用，進(jìn)行考查與分析。

請注意2013年、2015年的第9題，比較、思考、領(lǐng)悟，再對照相關(guān)解題指導(dǎo)，形成自己清晰的解題感覺為宜。

【排查七】文學(xué)類現(xiàn)代文閱讀本身的命題側(cè)重什么？

我們仔細(xì)分析十年的試題，可以得出結(jié)論——考“內(nèi)容”“語言”比例一直很高。

以2015年所考季羨林先生的《槐花》為例來看，整體賦分22分。

10. 文章第三段至第十五段寫了兩件事，請用簡潔的語言分別加以概括。（6分）

——考文章局部“內(nèi)容”。明確告知事件的數(shù)量“兩件”，然后請你“概括”回答。究其底，是緊緊盯住“內(nèi)容”。

11. 下面的句子是文章原句，請選擇它在文中的正確位置（ ）（3分）

我在它身上發(fā)現(xiàn)了許多新的以前從來沒有發(fā)現(xiàn)的東西。

A.【A】處 B.【B】處 C.【C】處 D.【D】處

——考文章局部“語言”。從語句之間的關(guān)聯(lián)、文字的妥帖、流暢、準(zhǔn)確且語言風(fēng)格一脈相承的角度，品味語言。這是考查你分析文章“怎么寫”。

12. 第十六段劃線句中“這種習(xí)慣”指文中的哪一句話？（3分）

——考文章局部“語言”。從語句之間的指代、銜接等，考查你對語言的品味與把握。

13. 請從描寫方法的角度，賞析第三段中劃線句子的表達(dá)效果。（6分）

他猛然用鼻子吸了吸氣，抬頭看了看，眼睛瞪得又大又圓。

——考對文章局部“寫作手法”的認(rèn)識與分析。仔細(xì)一看，還是與“品味語言”水乳交融地結(jié)合在一起。

14. “一切眼前的東西聯(lián)在一起，匯成了宇宙的大歡暢”，作者認(rèn)為怎樣才能達(dá)到這種效果？（4分）

——考從文章局部“語言”入手，讀者讀文過程中情感態(tài)度、認(rèn)知過程的微妙變化。

我們再看看2016年的《那個春天，很暖》中的試題——

5. “女兒”對“奶奶”的態(tài)度經(jīng)歷了一個變化的過程。請你依據(jù)原文，在表格空缺處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）

——考著眼整體，從人物情感變化的角度，把握層次，理清文章思路。答題時，又必須緊緊結(jié)合“語言”才行。

6. 在文中括號內(nèi)依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）。（3分）

A. 怯怯地 憤憤地 失望地 B. 失望地 憤憤地 怯怯地

C. 憤憤地 怯怯地 失望地 D. 怯怯地 失望地 憤憤地

——考查“語言”，又緊密與人物與事件結(jié)合。找的考查點(diǎn)非常巧妙，很好地落實(shí)“品味文學(xué)作品中富于表現(xiàn)力的語言”。

7. 理解文中畫線句子的含義。（6分）

①那個冬天，很冷……

②女兒說她和奶奶不是在釣蝴蝶的身子，而是在釣蝴蝶的快樂！

——考查對語言的分析，落實(shí)“體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用”。

8. 文中的“我”既是兒媳，又是母親，分別具有怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要分析。（6分）

——從“對象（內(nèi)容）”入手，要求“對文學(xué)作品中感人的情境和形象，能說出自己的感受”。

9. “女兒”的經(jīng)歷給你帶來哪些關(guān)于“成長”的思考？請結(jié)合原文，寫出兩點(diǎn)啟示。（4分）

——考“對文章的內(nèi)容能提出自己的看法”。

綜上分析，考“內(nèi)容”“語言”，是重頭戲！建議你在備考的最后階段，多多關(guān)注。

【排查八】“思路”還那么重要嗎？

我的回答：非常重要，一如既往！

回顧過去，有直截了當(dāng)考整體文章思路的，如2014年：

7. 依據(jù)文章思路和內(nèi)容，在下面橫線上填寫合適的語句。（6分）

→我找到賣紅書包的文具店→ →我得到了心愛的紅書包→

也有考查一個小小段落內(nèi)思路的，如2014年與語句分析結(jié)合命題：

11. 從第③段畫線句子看，如果辯論失敗，中國學(xué)者會有哪些“常態(tài)”？（4分）

有的命題是前后聯(lián)系起來，考查對思路的確認(rèn)，如2016年：

11. 本文②③段，列舉 以及“我”的一位親人在下放農(nóng)村時因喜歡而通讀《資本論》和《列寧全集》這兩個事例，證明 這一中心論點(diǎn)。（5分）

試題的類型，主要是簡答題，也有不少填空題、填表題，還有極個別年份是采用選擇題的形式?？傮w看來，主觀性明顯，但都緊緊貼近選文，難度不大。

因而，對文章的思路進(jìn)行分析，是現(xiàn)代文閱讀的基本能力之一，也是中考語文閱讀命題的重要考點(diǎn)之一，應(yīng)引起我們的重視。

考場現(xiàn)代文閱讀題中，對作者行文思路的考查主要有如下內(nèi)容：分析結(jié)構(gòu)（劃分層次）、編寫提綱、填充圖表以顯示文章思路、指出線索、分析特殊段落（主要指起“總起、收束、過渡”作用的段落）的作用、伏筆與照應(yīng)等。

文體不同，文章思路是有所區(qū)別的。

記敘文的思路是指內(nèi)容呈現(xiàn)和情感表達(dá)的線索，如：事情發(fā)展線索、人物活動線索、情感演變線索等；

議論文的思路是指文章闡述觀點(diǎn)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，如提出問題→分析問題→解決問題，或提出論點(diǎn)→論證論點(diǎn)→得出結(jié)論；

說明文的思路則是說明的順序。梳理文章思路，理清文章層次，既要能正確地給文章（包括某一部分）劃分層次段落，同時要能說出劃分的依據(jù)。