關(guān)于提高汽車電氣設(shè)備課程興趣的探討

薛燁

（鹽城技師學(xué)院）

【摘要】在很多中職院校汽修專業(yè)的課程教學(xué)中，學(xué)生一般都會對于汽車電器設(shè)備課程感到枯燥乏味。這是由于，一方面學(xué)生的物理基礎(chǔ)比較差，不能有效掌握電磁感應(yīng)的相關(guān)知識，從而對于比較抽象的電氣設(shè)備課程學(xué)習(xí)感到困難；另一方面就是教師的教學(xué)方法比較單一，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。故而，本文主要通過對于提高汽車電氣設(shè)備課程興趣進(jìn)行研究，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)踐，提出一些有益的意見和建議，從而促進(jìn)這門課程教學(xué)質(zhì)量和效果的提升。

【關(guān)鍵詞】汽修 電氣設(shè)備 興趣 對策

近年來，隨著我國汽車行業(yè)的迅速發(fā)展，很多中職院校也加大對于汽修專業(yè)的投入，提高汽修專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量和效果。但是，在汽修專業(yè)電氣設(shè)備課程教學(xué)中，不僅課堂的教學(xué)理論知識比較復(fù)雜，而且教師的教學(xué)方法也比較單調(diào)，從而嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，本文主要通過對于提高學(xué)生對于電氣設(shè)備課程的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行研究，結(jié)合具體的教學(xué)情況，提出一些有益的意見和建議，從而促進(jìn)該專業(yè)的學(xué)生獲得更好的進(jìn)步和發(fā)展。

一、影響學(xué)生對于汽車電氣設(shè)備課程興趣的因素

1.學(xué)生的基礎(chǔ)知識儲備不足

在汽車電氣設(shè)備課程的教學(xué)過程中，不僅涉及到的理論知識比較豐富，而且還具有一定的抽象性，尤其是電磁感應(yīng)方面的知識，使得本身物理學(xué)基礎(chǔ)較差的學(xué)生感到困難，無法跟上教師的教學(xué)思路。因此，在汽車電氣設(shè)備課程的教學(xué)過程中，由于學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對于課程的知識難以理解，從而影響對于該課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師不合理的教學(xué)方式

對于汽車電氣設(shè)備課程的教學(xué)問題，不僅由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識差，而且教師的教學(xué)方式也存在問題。這是由于一方面教師沒有讓學(xué)生充分認(rèn)識到電氣設(shè)備課程對于汽修專業(yè)的重要影響，因而沒有充分引起學(xué)生對于這門課程的重視；另一方面就是具體的課堂教學(xué)中，教師不能有效突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而使得課堂教學(xué)氛圍比較枯燥和乏味，導(dǎo)致學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)期間出現(xiàn)玩手機(jī)、講話以及看課外書等不準(zhǔn)守紀(jì)律行為，影響這門課程的教學(xué)質(zhì)量和效果。

二、提升學(xué)生對于汽車電氣設(shè)備課程學(xué)習(xí)興趣的有效對策

1.轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念

對于電氣設(shè)備課程的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該采取有效的措施，幫助學(xué)生認(rèn)識到這門課程的重要性，促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變過去的學(xué)習(xí)觀念，從而提高學(xué)生對于這門課程的學(xué)習(xí)興趣。在具體的教學(xué)中，教師在第一節(jié)課就要和學(xué)生講清楚，汽車電氣設(shè)備這門課程的重要性。一方面強(qiáng)調(diào)這門課程以后對于汽車修理的重要性，另一方面就是結(jié)合未來汽車的發(fā)展趨勢，強(qiáng)調(diào)電氣設(shè)備的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備，逐漸樹立對于這門課程的學(xué)習(xí)興趣。

2.采取合理的教學(xué)方式

為了有效提升學(xué)生對于汽車電氣設(shè)備這門課程的學(xué)習(xí)興趣，需要教師積極采取多種多樣的教學(xué)方式，突出學(xué)生的主體地位，增強(qiáng)學(xué)生對于這門課程的學(xué)習(xí)興趣，從而提升汽車電氣設(shè)備的教學(xué)質(zhì)量和效果。

在具體的操作過程中，一方面在理論知識的教學(xué)過程中，教師可以提前安排班級中的學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)。然后每節(jié)課輪流讓一個(gè)學(xué)生花個(gè)三五分鐘，簡明扼要的講訴一節(jié)課程所要學(xué)習(xí)的知識，這樣比較有利于促進(jìn)學(xué)生積極開展預(yù)習(xí)。同時(shí)，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，教師不要急于給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)的答案，而是可以要求學(xué)生按照四五個(gè)人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組，開展自主學(xué)習(xí)和探究，這樣也能極大的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另一方面在實(shí)踐教學(xué)過程中，教師要確保每個(gè)學(xué)生都能得到合理的鍛煉機(jī)會，充分在理論知識的指導(dǎo)下，開展相關(guān)的實(shí)踐操作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對于這門課程的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，在具體的課堂教學(xué)中，教師還可以利用視頻、圖片等多媒體工具進(jìn)行教學(xué)，將電氣設(shè)備中比較復(fù)雜的理論知識，轉(zhuǎn)化為視頻和圖片，具體的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣也能便于學(xué)生掌握和理解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.制定合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

目前，在很多中職院校的汽修課程教學(xué)中，對于學(xué)生的專業(yè)評價(jià)往往把期末考試的成績作為主要的依據(jù)，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)表現(xiàn)以及實(shí)踐能力等方面的情況，不能進(jìn)行有效的反映。因此，需要轉(zhuǎn)變以往的評價(jià)制度，制定合理的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行綜合的評價(jià)。在具體的實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該更加注重學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)，并且以此作為重要的考察依據(jù)，從而避免部分學(xué)生平時(shí)不專心學(xué)習(xí)，把注意力放在考試上面，試圖蒙混過關(guān)。當(dāng)然，學(xué)校和教師還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些社會實(shí)踐，甚至參加一些社會組織的相關(guān)技能競賽，從中找出自己的不足之處，從而在今后的學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步提升自己各方面的能力。

結(jié)論

綜上所述，在當(dāng)前的汽車電氣設(shè)備課程的教學(xué)過程中，需要教師采取合理的教學(xué)方式，加強(qiáng)對于學(xué)生的引導(dǎo)，提升學(xué)生對于這門課程的學(xué)習(xí)興趣，才能有效提升這門課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生獲得更好的進(jìn)步和發(fā)展。

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