探究新時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)與對策

摘 要：中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生在新的時期呈現(xiàn)出一些新特點(diǎn)，需要我們應(yīng)用合理化方式對于這些特點(diǎn)導(dǎo)致的問題進(jìn)行解決，提升他們的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。因此，本文主要就新時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)、解決對策兩個方面內(nèi)容進(jìn)行論述。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)生 特點(diǎn) 對策

引言

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會的進(jìn)步使得我國進(jìn)入到一個新的發(fā)展時期。在這個時期，我國需要大量的專業(yè)性人才。而職業(yè)教學(xué)是培養(yǎng)專業(yè)性人才一個重要的途徑。因此，本文以汽車系為主要的視角，對于新時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)、解決對策問題進(jìn)行有效性分析和研究，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中存在的問題被有效解決，提高這些學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)精神，使得他們成長為有理想、有文化、有道德、有素質(zhì)、有能力的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會建筑的急需人才。

一、新時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)

在新時期我國中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生主要呈現(xiàn)出以下方面的特點(diǎn)。首先，學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，缺乏明確目標(biāo)。比如：在汽車系的學(xué)生中，絕大多數(shù)學(xué)生沒有檢定的理念信念，沒有對于未來學(xué)習(xí)、工作方面的良好憧憬。其主要的表現(xiàn)是學(xué)習(xí)中沒有目的，在生活中精神空虛，將大量的時間投入到網(wǎng)絡(luò)游戲中。其次，價值觀和道德觀存在模糊、淡薄的問題。大多數(shù)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中沒有擺正自己位置，往往以自我為中心，沒有對于自己進(jìn)行客觀的評價，因此在面對困難時總是應(yīng)用外界因素來尋求心靈的解脫、進(jìn)行自我安慰。再次，虛榮心和表現(xiàn)欲較強(qiáng)。比如：最為突出的表現(xiàn)是進(jìn)行高消費(fèi)、攀比心理較強(qiáng)，經(jīng)常在學(xué)習(xí)中和生活中獨(dú)樹一幟，希望引起他人的注意，避免遭受集體冷落。最后，具有較強(qiáng)的人際交往。中職院校大量的學(xué)生存在經(jīng)常進(jìn)行人際交往的情況，漸漸形成一些小團(tuán)體，有時會與其它的群體進(jìn)行沖突，非常不利于校園環(huán)境的

穩(wěn)定[1]。

二、新時期中等職業(yè)學(xué)校解決學(xué)生問題的方法

1.進(jìn)行良好的師生互動提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師需要有效應(yīng)用良好方式進(jìn)行師生互動提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。具體來講，第一，有效的應(yīng)用小組教學(xué)模式，增強(qiáng)學(xué)生之間、師生之間溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。比如：汽車系的教師可以依據(jù)實(shí)踐教學(xué)需要，將學(xué)生分成不同學(xué)習(xí)小組，開展不同內(nèi)容學(xué)習(xí)，使得他們有效的通過動手、思考、交流和溝通的方式進(jìn)行汽車類知識的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行協(xié)作為他們今后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。第二，教師需要在小組教學(xué)中與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，對于他們學(xué)習(xí)中存在的方法不正確進(jìn)行糾正、明確他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，使得他們具有良好的學(xué)習(xí)動力，提高汽車類專業(yè)知識和實(shí)踐操作的技能。比如：教師需要以平等者的身份與學(xué)生進(jìn)行溝通，決不能以較高的姿態(tài)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、發(fā)號施令、冷言冷語。這些的方式不利于學(xué)生向教師敞開心扉，表達(dá)出自己遇到的困惑，不利于教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和幫助[2]。

2.進(jìn)行激勵教學(xué)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

有效應(yīng)用激勵方式提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。汽車類的學(xué)生需要在學(xué)習(xí)中具有良好的學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探索能力。但是，僅僅依靠學(xué)生自身努力是不夠的，還需要學(xué)生在教師有效引導(dǎo)下來完成。具體來講，第一，教師應(yīng)用有效語言來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的才干。比如：對于學(xué)生在汽車知識學(xué)習(xí)中和實(shí)踐化操作中表現(xiàn)出的素質(zhì)和能力需要給予更多的口頭鼓勵，激勵他們在今后的學(xué)習(xí)中和訓(xùn)練中不斷完善自己素養(yǎng)，提高他們的才干，積極幫助他們解決學(xué)習(xí)中存在的問題。如：對于汽車某些運(yùn)行原理的不理解、對于實(shí)訓(xùn)中操作的技巧沒有充分掌握，教師需要有效幫助他們進(jìn)行針對性學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練。第二，有效應(yīng)用事例，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)。大量的實(shí)踐表明，依靠口頭的激勵僅僅會起到一些效果。更多時候需要應(yīng)用大量的實(shí)踐例子，開展榜樣式的激勵會起到更大效果。比如：在網(wǎng)絡(luò)中、新聞中大量的榜樣人物可以用來激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，身邊的同學(xué)是最好的榜樣、可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的

培養(yǎng)[3]。

3.開展實(shí)訓(xùn)化課程教學(xué)提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

中職院校需要與一些企業(yè)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，建立起汽車實(shí)訓(xùn)化基地，有效開展實(shí)訓(xùn)化課程教學(xué)提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)。在新時期，中職院校需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，進(jìn)行開辦辦學(xué)，積極吸納企業(yè)力量進(jìn)入到教學(xué)中，應(yīng)用它們的技術(shù)、資金、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有效提高教學(xué)的質(zhì)量和水平。汽車類的學(xué)生在校企合作模式下在實(shí)訓(xùn)化基地一邊學(xué)習(xí)理論、一般進(jìn)行實(shí)踐化操作，全面提高了學(xué)習(xí)的質(zhì)量和能力，在畢業(yè)后憑借著優(yōu)異成績可以進(jìn)行入企業(yè)工作，具有了明確的發(fā)展方向和人生目標(biāo)[4]。

4.應(yīng)用新型方式進(jìn)行有效心理疏導(dǎo)

中職院校學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中會因?yàn)楦鞣N原因而出現(xiàn)心理困惑。因此，教師需要應(yīng)用新型化方式對于他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，提高他們的心理素質(zhì)和精神狀態(tài)，可以更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升職業(yè)技能。比如：定期對于學(xué)生進(jìn)行心理問題測驗(yàn)，有效了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中和生活中的思想和心理問題，教師應(yīng)用有效的方案可以對他們進(jìn)行心理和思想上的疏導(dǎo)，使得他們明確自身的價值，樹立起正確的學(xué)習(xí)觀念、思想觀念、人生觀念，自覺抵制各種外來不良因素干擾，提高思想境界，更好的開展專業(yè)化知識和技能學(xué)習(xí)，提高理論水平和專業(yè)技能，為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打好基礎(chǔ)[5]。

結(jié)語

對于新時期中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)與對策問題進(jìn)行研究，有利于中職汽車系教師應(yīng)用有效方法，提高汽車專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)動力、明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，更好的進(jìn)行汽車專業(yè)實(shí)訓(xùn)化學(xué)習(xí)，提高自身技能，樹立起良好的思想觀念，為將來學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉瑞凌. 論中等職業(yè)學(xué)校德育課對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)[D].山東師范大學(xué)，2011.

[2]郭興紅. 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)、問題與對策研究[D].湖北工業(yè)大學(xué)，2011.

[3]羅祎. 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生問題分析及管理對策探究[J]. 新課程研究（中旬刊），2009，07：139-140.

[4]宋卓兗. 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及教學(xué)對策[J]. 新課程研究（中旬刊），2009，09：38-40.

[5]劉增平，馬二娟，劉文霞. 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生特點(diǎn)和教育對策[J]. 現(xiàn)代農(nóng)村科技，2011，07：75.

作者簡介

徐冰（1980.04--）；男，黑龍江省大慶人，本科，畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)；現(xiàn)有職稱：助理講師；研究方向：汽車運(yùn)行工程