窗口

劉俊毅

我是一個(gè)不茍言笑的人，平常學(xué)生見(jiàn)到我就像老鼠見(jiàn)到貓。誰(shuí)在我面前都非常嚴(yán)肅，而且絕對(duì)低著頭，不敢露半點(diǎn)笑容。作為班主任，我對(duì)此引以為豪，因?yàn)槲覉?jiān)信：嚴(yán)師出高徒。

最近一段時(shí)間，擔(dān)任我班英語(yǔ)課的吳老師向我反映英語(yǔ)課堂紀(jì)律很差，于是我決定到英語(yǔ)課堂上去“巡視”一下。

星期三上午第四節(jié)課，正是英語(yǔ)課。我想踱到教室窗口看看學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，可還沒(méi)有走近窗口，就聽到教室里亂哄哄一片。走近一看，才知道由于對(duì)一道題目的理解不同，同學(xué)們分成了幾派，爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)了?？吹酱司埃也唤櫰鹈碱^，上課怎么能這樣？但我還是耐著性子從窗口看看，但看到吳老師把答案公布以后，同學(xué)們還是亂哄哄的，我胸中頓時(shí)升起一股怒火。

第二天，那幾個(gè)“吵”得最兇的學(xué)生被帶進(jìn)我的辦公室。我開始訓(xùn)斥：“昨天上英語(yǔ)課怎么回事？你們太狂妄自大了！簡(jiǎn)直不知天高地厚……”我的訓(xùn)話使他們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密——前窗口有人“盯梢”。

從此，英語(yǔ)課上再也沒(méi)有那樣肆無(wú)忌憚的爭(zhēng)吵，教室里鴉雀無(wú)聲，靜得怕人，空氣好像凝固了。我卻暗暗高興：“這是自己教導(dǎo)有方啊。”

然而好景不長(zhǎng)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)老師向我反映說(shuō)同學(xué)們上課時(shí)死氣沉沉，不少人還老走神。我百思不得其解，為什么會(huì)變成這樣呢？還是吳老師提醒了我：“你毀掉的是同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性?。　蔽衣犃巳鐗?mèng)初醒，是啊，六年級(jí)學(xué)生朝氣蓬勃，天真爛漫，思維活躍，不愛(ài)拘束?，F(xiàn)在他們整天擔(dān)心前窗口有雙眼睛在監(jiān)視自己。這樣下去 ，那將會(huì)產(chǎn)生多么可怕的后果！如果當(dāng)時(shí)不去窗口，就不會(huì)聽到吵鬧，就不會(huì)大發(fā)脾氣；如果沒(méi)有那頓教訓(xùn)，就不會(huì)讓同學(xué)們這么難受；如果同學(xué)們不這么難受，就……我開始擔(dān)心得不到同學(xué)們的原諒，擔(dān)心學(xué)生離我越來(lái)越遠(yuǎn)。

經(jīng)過(guò)一番思考，我決定利用班會(huì)課與同學(xué)們公開談話，傾訴自己的心聲。班會(huì)課上，我依然保持著尊嚴(yán)：“同學(xué)們，大家知道你們的家長(zhǎng)都望子成龍，望女成鳳，都希望你們?cè)谛W(xué)階段的最后一刻搏出精彩，為成功踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)初中的大門墊好‘基石。我也一樣，希望你們心想事成，可是有些同學(xué)對(duì)老師苦口婆心的教誨，卻一句也聽不進(jìn)去！”

我在上面滔滔不絕地講，下面卻是一雙雙懶洋洋的眼睛。唉！同學(xué)們已經(jīng)習(xí)慣了，同學(xué)們?cè)鐭┩噶恕?/p>

我火了，聲音一下提高了八度：“你們這是什么樣子，什么態(tài)度？我花時(shí)間教育你們，與你們溝通，就這么難嗎？”“溝通？”一雙雙充滿疑惑的眼睛瞪大了，這個(gè)詞是第一次聽到，第一次從我嘴里講出。

我的語(yǔ)氣緩和了些，變得幾乎哀求了，“我是很兇，我是一味地要求你們，從不考慮聽聽你們的心里話！我不會(huì)再訓(xùn)你們了，我們心平氣和地相處，好嗎？”一雙雙眼睛驚愕了，大家你看我，我看你。

終于，剛才死氣沉沉的氣氛又活躍起來(lái)了。我松了一口氣，接著說(shuō)：“明天請(qǐng)同學(xué)們把對(duì)老師的看法寫出來(lái)，隨便寫，只寫老師的缺點(diǎn)，好嗎？”

少和學(xué)生生氣，不僅自己心情舒暢，學(xué)生也好管多了，我們班也多次被評(píng)為“先進(jìn)班級(jí)”。有老師問(wèn)我?guī)О嗟慕?jīng)驗(yàn)，我說(shuō)“要學(xué)會(huì)和學(xué)生溝通，爭(zhēng)取做學(xué)生的好朋友”。

回首往事，我打心眼里感謝那個(gè)“窗口”，它使我明白，不能關(guān)閉學(xué)生心靈的窗口。（作者單位：江西省余江縣春濤中心小學(xué)）