當(dāng)代平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展趨勢(shì)研究

高家爽+肖凌龍

【摘要】如何把握當(dāng)代平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展的方向和趨勢(shì)，培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的平面設(shè)計(jì)人才，是各大院校和社會(huì)相關(guān)專家學(xué)者共同關(guān)注的焦點(diǎn)?；诖?，文章首先分析了當(dāng)代背景下平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展的方向，然后討論了當(dāng)代平面設(shè)計(jì)教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，最后針對(duì)如何把握平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展趨勢(shì)提出了幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】發(fā)展趨勢(shì)；平面設(shè)計(jì)教育；問(wèn)題；建議

一、引言

平面設(shè)計(jì)是一門專業(yè)性和技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科。在當(dāng)代社會(huì)中，平面設(shè)計(jì)在諸多行業(yè)或領(lǐng)域得到了廣泛應(yīng)用，比如標(biāo)志設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、美工、網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)、商業(yè)策劃等。隨著時(shí)代的發(fā)展，平面設(shè)計(jì)又面臨許多新的課題。新理念、新思維和多元化的發(fā)展趨勢(shì)的出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)教育教學(xué)已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的要求。因此，對(duì)當(dāng)代平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行研究對(duì)平面設(shè)計(jì)的發(fā)展和平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。

二、當(dāng)代背景下，平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展方向

（一）網(wǎng)絡(luò)方面的平面設(shè)計(jì)

在電子商務(wù)飛速發(fā)展的背景下，各公司已經(jīng)開(kāi)始致力于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷模式的發(fā)展，這就意味著平面設(shè)計(jì)有了新的發(fā)展方向。有許多中小型企業(yè)都在通過(guò)發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教營(yíng)銷模式來(lái)轉(zhuǎn)化業(yè)務(wù)。這種營(yíng)銷模式的優(yōu)勢(shì)不僅在于效率高、見(jiàn)效快，而且還能將業(yè)務(wù)員解放出來(lái)。在此背景下，就需要平面設(shè)計(jì)人員能夠設(shè)計(jì)出滿足消費(fèi)者心理需求，足夠吸引客戶眼球的東西，從而促進(jìn)買賣關(guān)系的產(chǎn)生。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)方面的平面設(shè)計(jì)是當(dāng)代平面設(shè)計(jì)教育的一個(gè)重要發(fā)展方向。

（二）廣告設(shè)計(jì)

近年來(lái)，人們的生活水平有了顯著的提高，單純的物質(zhì)生活已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代人們的需求，人們更加傾向于精神生活的享受。華麗的生活已經(jīng)成為一種文明、一個(gè)國(guó)家和一座城市現(xiàn)代化的表現(xiàn)。比如，當(dāng)代的廣告設(shè)計(jì)與過(guò)去的廣告設(shè)計(jì)相比，不僅更加新穎，而且更重要的是設(shè)計(jì)元素多元、形象生動(dòng)以及包裝更加奢華、華麗。這種變化在影視宣傳方面具有突出的表現(xiàn)，比如新片的首映票房與宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)有著緊密的聯(lián)系，如果宣傳海報(bào)被設(shè)計(jì)得匠心獨(dú)運(yùn)、別出心裁，那么這部新片很有可能獲得不少的票房，即使該新片的質(zhì)量不高。其中，平面設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)起著非常重要的作用，這是不可否認(rèn)的。因此，廣告設(shè)計(jì)也是當(dāng)代平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展的重要方向。

三、當(dāng)代平面設(shè)計(jì)教育存在的問(wèn)題

（一）課程設(shè)置不合理

目前，我國(guó)大部分院校的平面設(shè)計(jì)教育教學(xué)仍然沿襲著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，平面設(shè)計(jì)課程尚未形成科學(xué)的體系，甚至有些院校認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)軟件閱讀和開(kāi)設(shè)的課程越多越好。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大部分學(xué)生軟件知識(shí)混淆，雖然接觸到的課程和軟件知識(shí)較多，但是大多只懂得皮毛而不精通，同時(shí)也無(wú)形之中增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。此外，課程設(shè)置不合理還表現(xiàn)在有些院校在開(kāi)設(shè)專業(yè)課程過(guò)程中，未對(duì)學(xué)生的接受能力和社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)人才的需求進(jìn)行全面的考慮，存在超學(xué)歷層次、超專業(yè)和超領(lǐng)域開(kāi)設(shè)專業(yè)課程的現(xiàn)象，在一定程度上影響著學(xué)生專業(yè)能力的有效發(fā)展。

（二）創(chuàng)新思維意識(shí)薄弱

由于中職學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)非常薄弱，創(chuàng)新思維的培養(yǎng)得不到足夠的重視，一些學(xué)生在投入工作以后僅僅可以機(jī)械地操作簡(jiǎn)單的軟件，缺乏產(chǎn)品生產(chǎn)的創(chuàng)作意識(shí)。這一點(diǎn)是大多技校學(xué)生的通病。只會(huì)技術(shù)操作而沒(méi)有創(chuàng)新思維，那就無(wú)從談起設(shè)計(jì)。我們應(yīng)該汲取高等教育培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維方法的精華，緊密結(jié)合崗位的實(shí)際需求，大膽進(jìn)行創(chuàng)新改革，以促進(jìn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（三）理論和實(shí)踐缺乏有效銜接

有些平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但畢業(yè)走向工作崗位后卻感到很吃力，這也是令企業(yè)很頭痛的問(wèn)題。這種現(xiàn)象表明平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生在校的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐缺乏有效的銜接，教學(xué)內(nèi)容無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)人才的要求。

（四）教育目標(biāo)不明確，教學(xué)方法單一

平面設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)具有到導(dǎo)向和決定性的雙重作用，如果目標(biāo)不明確，就會(huì)導(dǎo)致培養(yǎng)出的平面設(shè)計(jì)人才缺乏傾向性和方向性。平面設(shè)計(jì)包含著很多不同的子方向，屬于一門綜合類的學(xué)科，但是當(dāng)代教育并無(wú)法很好地體現(xiàn)出各子方向的藝術(shù)特點(diǎn)和共性。此外，平面設(shè)計(jì)還具有很強(qiáng)的藝術(shù)性，完美的作品是由不同的圖像、文字和矢量組合而成的，同時(shí)也飽含著師生的默契合作和辛勤汗水，然而單一的教學(xué)方式嚴(yán)重阻礙著師生之間這種默契合作關(guān)系的形成。

四、如何把握當(dāng)代平面設(shè)計(jì)教育發(fā)展趨勢(shì)

（一）合理架構(gòu)課程

在課程開(kāi)設(shè)方面，根據(jù)學(xué)生的接受能力、當(dāng)代社會(huì)平面設(shè)計(jì)發(fā)展方向以及平面設(shè)計(jì)人才的需求，開(kāi)設(shè)理論基礎(chǔ)課程和設(shè)計(jì)軟件專業(yè)課程。將理論基礎(chǔ)課程與軟件專業(yè)課程有機(jī)融合在一起，合理架構(gòu)，使平面設(shè)計(jì)教育教學(xué)實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐一體化。課程設(shè)計(jì)的主線路應(yīng)該為平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程，主要分為必修課程和選修課程兩部分，必修課程開(kāi)設(shè)的目的在于促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的發(fā)展，選修課程開(kāi)設(shè)的目的在于拓展學(xué)生的專業(yè)能力。這樣一來(lái)，不僅能夠增強(qiáng)課程的實(shí)效性、針對(duì)性和有效性，而且還可以迎合學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)的科學(xué)化。

（二）注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，尊重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特點(diǎn)，突出對(duì)學(xué)生構(gòu)思想法的培養(yǎng)。所謂構(gòu)思就是根據(jù)平面設(shè)計(jì)的根本要求，利用多種創(chuàng)意手段，通過(guò)精心的組合使相關(guān)材料得到創(chuàng)新性的組合，最終在頭腦當(dāng)中形成一個(gè)意向的過(guò)程。設(shè)計(jì)構(gòu)思基于對(duì)設(shè)計(jì)主題以及要求的簡(jiǎn)要了解，能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、審美觀念以及藝術(shù)修養(yǎng)等。個(gè)性突出、創(chuàng)意新穎的作品具有更大的價(jià)值。學(xué)生普遍存在社會(huì)文化基礎(chǔ)差，美術(shù)基礎(chǔ)薄弱，視野狹窄，和社會(huì)的接觸少等特點(diǎn)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)仿制作品的現(xiàn)象，缺乏自己創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品的意識(shí)。所以，教師應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)新思維，使其能夠在所處文化環(huán)境下進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì)，通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)接受新文化；另外也要根據(jù)地域發(fā)展情況，因地制宜開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新校本教材。

（三）開(kāi)展校企合作，促進(jìn)綜合型人才培養(yǎng)

為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造和提供更多的工作實(shí)踐條件和機(jī)會(huì)。學(xué)?？梢耘c社會(huì)上的企業(yè)建立合作關(guān)系，安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐，從而使學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)能力和獨(dú)立工作能力得到有效提升。學(xué)生只有不斷地與客戶、企業(yè)和社會(huì)進(jìn)行真正的接觸，才能做到將所學(xué)的理論知識(shí)和工作實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能使自己的服務(wù)意識(shí)得到增強(qiáng)，專業(yè)應(yīng)用能力得到提高，所設(shè)計(jì)的產(chǎn)品也才能夠滿足社會(huì)的需求。

（四）明確教育目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式

平面設(shè)計(jì)教育教學(xué)首先應(yīng)該明確人才培養(yǎng)的目標(biāo)和方向，并結(jié)合自身院校的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，著重培養(yǎng)具有針對(duì)性的平面設(shè)計(jì)人才，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。一方面，應(yīng)該確保學(xué)生能夠?qū)ζ矫嬖O(shè)計(jì)的技能和原理進(jìn)行充分了解和掌握；另一方面，還應(yīng)該確保學(xué)生可以將自己所學(xué)到的基本技能和知識(shí)有效地應(yīng)用到平面設(shè)計(jì)中去。當(dāng)代平面設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是具有創(chuàng)造性思維，這就要求平面設(shè)計(jì)教師應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，使學(xué)生將創(chuàng)造性思維應(yīng)用于作品設(shè)計(jì)中。如果一件作品設(shè)計(jì)得缺乏創(chuàng)意，難么想要吸引消費(fèi)者的眼球或者給客戶以難忘的印象和美的感受是非常困難的。從經(jīng)濟(jì)的角度來(lái)講，如果一件作品設(shè)計(jì)得缺乏卓越的創(chuàng)意，那么也不可能為企業(yè)或者個(gè)人帶來(lái)任何財(cái)富，并且會(huì)阻礙個(gè)人或企業(yè)前進(jìn)的步伐。

五、結(jié)語(yǔ)

總而言之，平面設(shè)計(jì)教育教學(xué)的發(fā)展和改革應(yīng)該立足于行業(yè)發(fā)展的要求和社會(huì)用人的需要，通過(guò)明確教育教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方式，開(kāi)展校企合作，促進(jìn)綜合型人才培養(yǎng)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，構(gòu)建科學(xué)合理的課程架構(gòu)體系，從而走出一條有特色的平面設(shè)計(jì)教育道路，為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)更多會(huì)合作、高技能、精通設(shè)計(jì)的復(fù)合型專業(yè)設(shè)計(jì)人才。

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