淺談如何做好中職教育學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)

摘 要：中職教育學(xué)校圖書(shū)館是學(xué)校師生閱讀的主要場(chǎng)所，圖書(shū)館擔(dān)負(fù)著全學(xué)校師生閱讀推廣的責(zé)任，而全學(xué)校師生閱讀活動(dòng)的順利開(kāi)展推動(dòng)著圖書(shū)館的建設(shè)。本文根據(jù)中職教育學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣工作現(xiàn)狀，提出如何做好中職教育學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；圖書(shū)；閱讀；推廣

中職學(xué)校圖書(shū)館作為收藏、保存、利用和傳播書(shū)刊資料的重要機(jī)構(gòu)之一，為中職學(xué)校的教育、教學(xué)活動(dòng)提供服務(wù)，是教師和學(xué)生獲取各種信息的學(xué)習(xí)平臺(tái)。推進(jìn)全學(xué)校師生閱讀工作的深入開(kāi)展，讓讀者和圖書(shū)館的距離拉近，是圖書(shū)館的重要任務(wù)。如何在閱讀推廣活動(dòng)中完善機(jī)制、培養(yǎng)人才、創(chuàng)出品牌，是中職教育學(xué)校圖書(shū)館面臨的課題。

一、全學(xué)校師生閱讀存在的問(wèn)題

目前，隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)閱讀率大幅增長(zhǎng)， 據(jù)閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，傳統(tǒng)閱讀率持續(xù)在走低。在整個(gè)社會(huì)閱讀的風(fēng)氣低落、萎靡。在社會(huì)上，尤其是在中職教育學(xué)校，閱讀率下降，即使閱讀，也更多的是娛樂(lè)，是為應(yīng)試而苦讀。導(dǎo)致全學(xué)校師生閱讀率低的主要原因是借助新閱讀媒介閱讀和網(wǎng)絡(luò)閱讀的人群的增長(zhǎng)。據(jù)相關(guān)部門(mén)統(tǒng)計(jì)資料顯示，我國(guó)人均閱讀量不足5本，其中約80%為課本教材，還有許多人的通過(guò)短期的培訓(xùn)和觀看電視專(zhuān)題節(jié)目來(lái)獲取知識(shí)。沒(méi)有良好閱讀習(xí)慣，越來(lái)越多的人靜不下心來(lái)閱讀，而是選擇快餐式、跳躍式與碎片式的閱讀方式。近年來(lái)，學(xué)校師生閱讀的質(zhì)量偏低，師生閱讀更喜歡選用直觀、簡(jiǎn)單、形象的手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)信息，會(huì)隨機(jī)選擇書(shū)去讀，多數(shù)沒(méi)有任何的價(jià)值和意義，導(dǎo)致閱讀的質(zhì)量偏低。

二、中職教育學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣工作現(xiàn)狀

閱讀推廣活動(dòng)的普及，是圖書(shū)館發(fā)展到到一定的趨勢(shì)。2006年中共中央宣傳部等11個(gè)部門(mén)，聯(lián)合倡議全民閱讀，我國(guó)的閱讀推廣活動(dòng)蓬勃開(kāi)展，圖書(shū)館開(kāi)展的許多有意義的閱讀推廣活動(dòng)受到廣大讀者的歡迎和好評(píng)，多元合作，共辦共享的活動(dòng)在社會(huì)取得了良好的效益。從中央到地方經(jīng)過(guò)多方的合作與共同努力，各地都相應(yīng)的開(kāi)展多種形式內(nèi)容豐富的閱讀推廣活動(dòng)，同樣也激發(fā)了學(xué)校師生閱讀的積極性，創(chuàng)建了全學(xué)校師生閱讀的熱情氛圍。閱讀推廣活動(dòng)雖然開(kāi)展多種多樣，但是在全學(xué)校師生閱讀的新形勢(shì)下，中職教育學(xué)校圖書(shū)館的閱讀推廣工作還需要?jiǎng)?chuàng)新，圖書(shū)館的資源還需要挖掘，這樣才能持續(xù)深入有效地把閱讀推廣工作開(kāi)展下去。

三、中職教育學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣的對(duì)策

1.成立常設(shè)閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)

為更好地向廣大讀者提供閱讀指導(dǎo)，中職教育學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)建立常設(shè)閱讀推廣組織機(jī)構(gòu)，合理利用圖書(shū)館的資源，統(tǒng)籌安排閱讀推廣活動(dòng)。作為推廣活動(dòng)主要組織者，學(xué)校圖書(shū)館可進(jìn)一步成立閱讀推廣指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，并且專(zhuān)門(mén)設(shè)置閱讀推廣崗位，由專(zhuān)人負(fù)責(zé)組織全學(xué)校的閱讀推廣工作，研究讀者群體的心理特點(diǎn)，并對(duì)其閱讀狀況、閱讀需求以及閱讀特點(diǎn)進(jìn)行深入剖析，制定適合其閱讀興趣的推廣方案，對(duì)本學(xué)校實(shí)施有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)工作。 2.加強(qiáng)閱讀推廣活動(dòng)人才的培訓(xùn) 為了使學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)期性和創(chuàng)新性， 需要在學(xué)生中培養(yǎng)閱讀推廣活動(dòng)人才。 閱讀推廣活動(dòng)人才至少應(yīng)具備兩種最基本能力，即策劃能力和營(yíng)銷(xiāo)能力。任何的專(zhuān)業(yè)能力都不是天生具備的，都需要后天的培養(yǎng)以及個(gè)人的努力才能完善的形成其個(gè)人能力，閱讀推廣人才的培訓(xùn)的目的便在于此。閱讀推廣人才通過(guò)舉辦豐富多彩的閱讀活動(dòng)，積極主動(dòng)地宣傳學(xué)校圖書(shū)館，吸引更多的讀者參與到閱讀活動(dòng)中來(lái)。

3.開(kāi)展豐富多彩的閱讀推廣活動(dòng)

精讀一批好書(shū)，為師生閱讀提供便利，切實(shí)推動(dòng)全民閱讀進(jìn)校園活動(dòng)。撰寫(xiě)一批閱讀心得，對(duì)師生的閱讀心得進(jìn)行評(píng)比，開(kāi)展一次講故事競(jìng)賽活動(dòng)，舉行經(jīng)典背誦競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦手抄報(bào)競(jìng)賽活動(dòng)，辦好以閱讀為主題的黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比，評(píng)選一批先進(jìn)個(gè)人，對(duì)師生中的閱讀主動(dòng)分子要進(jìn)行表彰。做好書(shū)目推薦工作。每學(xué)期根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)向?qū)W生推薦不少于20本讀物。教師則按照推薦書(shū)目進(jìn)行閱讀。利用晨誦、午讀、課余等時(shí)間，保障學(xué)生自主閱讀時(shí)間，營(yíng)造優(yōu)良的課外閱讀氛圍。將“閱讀”納入課程。每周課外活動(dòng)時(shí)間設(shè)1課時(shí)閱讀課，閱讀課要在圖書(shū)管理人員的指導(dǎo)下，班干部的配合下進(jìn)行，指導(dǎo)讀書(shū)方法，指導(dǎo)撰寫(xiě)讀書(shū)筆記，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。加強(qiáng)閱讀課的研討，加強(qiáng)誦讀積累。

4.合理規(guī)劃閱讀推廣活動(dòng)周期

構(gòu)建學(xué)校圖書(shū)館閱讀推廣活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制是一個(gè)重要問(wèn)題。圖書(shū)館應(yīng)制定系統(tǒng)計(jì)劃，將短期活動(dòng)發(fā)展為長(zhǎng)期效應(yīng)，讓全學(xué)校師生讀者都能夠參與到閱讀推廣活動(dòng)中來(lái)。充分發(fā)揮學(xué)校的學(xué)會(huì)、學(xué)社、興趣組等學(xué)生自辦的組織長(zhǎng)處共同推進(jìn)閱讀推廣活動(dòng)的展開(kāi)。

5.開(kāi)展與其它各系統(tǒng)圖書(shū)館之間的交流與合作，實(shí)現(xiàn)資源共享

中職學(xué)校圖書(shū)館要與當(dāng)?shù)馗飨到y(tǒng)圖書(shū)館之間要加強(qiáng)交流與合作，相互借鑒各圖書(shū)館成功的經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，資源共享?？梢詤⑴c當(dāng)?shù)馗鲌D書(shū)館聯(lián)合開(kāi)展書(shū)目推薦、導(dǎo)讀、圖書(shū)展覽等多種活動(dòng)。結(jié)合所在地方的歷史、人文開(kāi)展熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的讀書(shū)心得、辯論賽、演講比賽等讀書(shū)活動(dòng)。結(jié)合舉辦不同主題的讀書(shū)活動(dòng)，可以舉辦“讀書(shū)周”、“閱讀月”、“讀書(shū)征文競(jìng)賽”、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽” 等相關(guān)系列活動(dòng)，不斷培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀能力和思考能力。并將活動(dòng)、常態(tài)化、規(guī)范化、制度化，讓學(xué)校更多的師生 走進(jìn)圖書(shū)館。

倡導(dǎo)全學(xué)校師生閱讀、終身學(xué)習(xí)，不是一朝一夕的，而是一條漫長(zhǎng)的道路。在這一過(guò)程中，圖書(shū)館的職能將隨著社會(huì)需要而拓展，不僅是提供圖書(shū)住處的機(jī)構(gòu)，也是推動(dòng)全學(xué)校師生閱讀的機(jī)構(gòu)。中職教育學(xué)校圖書(shū)館應(yīng)承擔(dān)起時(shí)代賦予的使命 ，要樹(shù)立“讀者第一，服務(wù)至上，一切為了讀者”的思想，為全學(xué)校師生閱讀推廣活動(dòng)的開(kāi)展發(fā)揮作用，讓學(xué)校形成“書(shū)香校園，文化校園”的文明風(fēng)尚。

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作者簡(jiǎn)介：田永存（1967-10-） ，性別：女 ，籍貫：云南省寧洱縣， 學(xué)歷：大專(zhuān) ，職稱(chēng)：館員 ，研究方向：職業(yè)教育學(xué)校圖書(shū)館管理工作 。