乒乓球模塊教學(xué)中學(xué)生競爭意識與合作精神的培養(yǎng)

呂善才

【摘要】當(dāng)今是一個合作與競爭并存的時代，在乒乓球教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與合作精神是學(xué)生成長與發(fā)展必需的基本素質(zhì)。本文介紹了乒乓球教學(xué)中競爭與合作的關(guān)系，就競爭意識培養(yǎng)途徑與合作精神培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析，并探討了競爭中合作、合作中競爭的方法。

【關(guān)鍵詞】新課標(biāo) 教學(xué) 競爭 合作

【中圖分類號】G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0237-02

乒乓球運(yùn)動一直深受我國廣大民眾喜愛的國球運(yùn)動，在高校學(xué)生群體之中也是備受歡迎。體育運(yùn)動的重要特性之一就是合作，合作學(xué)習(xí)是新課標(biāo)下的重要學(xué)習(xí)方式。競爭是體育的又一鮮明特性，幾乎所有的運(yùn)動項(xiàng)目都具有競爭性，乒乓球也不例外。學(xué)會競爭與合作是個人成長與發(fā)展必備的基本要素。作為一名體育教育工作者，在高中乒乓球教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與合作精神，是擺放在他們面前的一項(xiàng)重大而艱巨的任務(wù)。

一、競爭與合作

乒乓球模塊體育教學(xué)中存在競爭與合作，是我國當(dāng)前體育教學(xué)中最為重要的學(xué)生人際交往形式。通常來說，競爭是一種動機(jī)形式，個人或團(tuán)體為獲取更好成績與他人或其他團(tuán)體開展競爭，以競爭鍛煉并提升個人綜合素質(zhì)可以有效激勵自我提高。合作是一種集體協(xié)作活動，在合作中，人與人之間互相信任、互相幫助，便于實(shí)現(xiàn)某種共同目標(biāo)。合作是為了使集體與其他集體更好開展競爭，或?yàn)閷?shí)現(xiàn)共同目標(biāo)而互相溝通交流。

乒乓球體育運(yùn)動本身存在競爭與合作兩種行為，如乒乓球單打比賽，參賽雙方產(chǎn)生競爭，而在團(tuán)體比賽中，幾個小組存在競爭，同時為實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，小組內(nèi)部成員存在高度合作行為，因此在乒乓球模塊體育教學(xué)中必須包含競爭與合作，只有這樣，才能更好培養(yǎng)學(xué)生，推動學(xué)生全面發(fā)展。

二、培養(yǎng)競爭意識

乒乓球運(yùn)動是一種以自身為對象、改造自身的體育實(shí)踐活動，這種活動包含思想意識與人生態(tài)度，突破生物學(xué)意義，其競賽性可以使高中學(xué)生體會到勝利與失敗，激發(fā)高中學(xué)生樹立進(jìn)取精神。正確的競爭觀念及競爭意識有利于提高乒乓球體育教學(xué)質(zhì)量，乒乓球項(xiàng)目競爭色彩濃厚，合作與競爭在教學(xué)中彼此互補(bǔ)、相互依存、相輔相成，加強(qiáng)個人競爭意識不但可以促進(jìn)高中生自我成長，還能起到榜樣作用。實(shí)際體育教學(xué)中，多數(shù)競爭為個體競爭，因此高中體育教師在開展乒乓球教學(xué)時必須對如何提高高中生競爭意識實(shí)施探索，以此更好為高中學(xué)生樹立正確競爭意識及競爭觀念，引導(dǎo)高中學(xué)生妥善處理競爭與合作兩者間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，乒乓球模塊是高中體育教師與學(xué)生開展互動交流的一個活動，教師既是學(xué)生乒乓球?qū)W習(xí)的引路人，又是一種學(xué)習(xí)榜樣，教師為高中生傳授乒乓球基本技能及理論知識，不僅可以提高高中學(xué)生技能素質(zhì)及體能素質(zhì)，還能豐富其文化理論知識，但是，只有這些是不夠的，《新課標(biāo)》要求高中體育教師積極發(fā)揮自身榜樣作用，以此深化體育教學(xué)改革。競爭是取長補(bǔ)短，取其精華、去其糟粕的自我成長，是公平而非惡意競爭，作為一種藝術(shù)，競爭并非殊死搏斗，其可以增進(jìn)競爭雙方的感情，是一種建立信任朋友關(guān)系的重要途徑。這些幼稚觀念的傳輸，可以有效推動學(xué)生形成積極正面世界觀、人生觀及價(jià)值觀。

作為一種實(shí)踐活動，乒乓球運(yùn)動從本質(zhì)上來說也是一種不斷改造自身的活動。就乒乓球?qū)嵺`性可知，在實(shí)踐過程中，乒乓球運(yùn)動參與者可以不斷加強(qiáng)思維意識，優(yōu)化人生態(tài)度，乒乓球項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)性可以激發(fā)參與者不斷進(jìn)取、自我挑戰(zhàn)及勇攀高峰的精神，在不斷實(shí)踐及挑戰(zhàn)中，參與者能夠體驗(yàn)到失敗的苦澀與勝利的喜悅，這種喜悅感將會提高參與者信心，促使參與者自我肯定，激發(fā)其挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)性更高的目標(biāo)與活動；失敗的苦澀可以使參與者掌握自我分析、促進(jìn)自我成長，有效鍛煉參與者心理素質(zhì)。高中體育教師開展乒乓球教學(xué)，可以使學(xué)生更好樹立競爭意識，為培養(yǎng)良好競爭觀念奠定基礎(chǔ)。

三、培養(yǎng)合作精神

在乒乓球體育教學(xué)中，大部分活動均表現(xiàn)為集體形式，學(xué)生與學(xué)生之間產(chǎn)生頻繁橫向聯(lián)系，保持民主合作關(guān)系有利于高中生培養(yǎng)自身集體意識與協(xié)作精神。例如，在學(xué)習(xí)正手攻球及推擋球時，作為乒乓球教學(xué)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，學(xué)生掌握后可以更好體驗(yàn)乒乓球的魅力，因此高中體育教師可以組織針對性訓(xùn)練，以此更好完成技能培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生合作意識。

伴隨著教學(xué)深入，學(xué)生乒乓球技巧差距逐漸拉大，此時高中教師可以結(jié)合課程難易程度調(diào)整學(xué)生分組，減少組員之間的技術(shù)負(fù)擔(dān)，確保學(xué)生在練習(xí)中游刃有余，不斷提升總體水平。教師必須時刻關(guān)注學(xué)生，一旦在乒乓球練習(xí)中產(chǎn)生學(xué)生亂打一氣或不按規(guī)定練習(xí)等情況，教師必須及時強(qiáng)調(diào)合作重要性，使學(xué)生觀摩正確配合練習(xí)的小組，確保學(xué)生明確乒乓球配合練習(xí)的必要性，只有這樣，才能真正提升學(xué)生乒乓球的技術(shù)水平，培養(yǎng)學(xué)生合作精神。

四、競爭中合作，合作中競爭

高中體育教師必須使學(xué)生明確，只有在競爭中合作，在合作中競爭，才能真正提高乒乓球技能，此時教師的引導(dǎo)尤為重要。體育教師必須引導(dǎo)學(xué)生正確理解競爭意義，避免其受消極因素影響，為蠅頭小利出現(xiàn)不良競爭心理，可以鼓勵學(xué)生不同組別之間開展合作與競爭討論，培養(yǎng)學(xué)生胸懷大度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)秀品質(zhì)，注重組與組間、小組成員間的交流合作，在任何時間與任何地點(diǎn)都必須確保學(xué)生開展有價(jià)值的競爭，針對學(xué)生個性差異實(shí)施因材施教，使學(xué)生茁壯健康發(fā)展。通過乒乓球體育教學(xué)，學(xué)生可以正確理解個體與群體健康的關(guān)系，成功建立起對社會、群體與自我的責(zé)任感，形成現(xiàn)代社會迫切需求的競爭意識與合作精神，學(xué)會如何尊重并關(guān)心他人，掌握現(xiàn)代體育健康知識，更好培養(yǎng)自身集體主義、愛國主義及社會主義精神，為學(xué)生更好適應(yīng)現(xiàn)代社會奠定基礎(chǔ)。乒乓球教學(xué)是高中階段體育教師與學(xué)生二者共同的活動過程，教師在此期間引導(dǎo)學(xué)生，使其從無知到有知，自少知至多知，學(xué)生將知識轉(zhuǎn)化為自身觀念或行為。在乒乓球體育教學(xué)中融入競爭意識及合作精神培養(yǎng)，可以使學(xué)生更好理解乒乓球項(xiàng)目，積極提升教學(xué)質(zhì)量，更好使教師發(fā)揮職能，引導(dǎo)學(xué)生主動領(lǐng)會、獨(dú)立思考。

五、結(jié)語

綜上所述，競爭之中有合作，合作之中有競爭，這是適應(yīng)新形勢發(fā)展的必然選擇。為了使學(xué)生將來有更大發(fā)展，教師在乒乓球教學(xué)過程應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神。在開展乒乓球教學(xué)時，高中教師有必須將競爭意識和合作精神潛移默化地融入乒乓球模塊教學(xué)的細(xì)節(jié)中，讓學(xué)生在實(shí)踐中明確競爭、合作的必要性和重要性，在競爭中合作，在合作中競爭，從而自覺地樹立合作精神和競爭意識，養(yǎng)成合作和競爭的習(xí)慣，受益終生。

參考文獻(xiàn)：

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