淺析初中英語微課教學(xué)的現(xiàn)狀及對策

馮應(yīng)梅

【摘要】隨著社會的快速發(fā)展，微課已經(jīng)發(fā)展成為一種較為流行的教育資源，受到了許多學(xué)生的熱愛和追捧，在初中英語教學(xué)當(dāng)中的微課，是的知識的傳播發(fā)展發(fā)生了正遷移。在這種教學(xué)背景下初中英語教學(xué)身為一門專業(yè)性較強的語言學(xué)科，怎么把一種內(nèi)容簡潔、表述精準(zhǔn)的教學(xué)工具微課和初中英語更好的相結(jié)合，來帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求成為了目前教育界研究的新課題之一。

【關(guān)鍵詞】初中英語 微課教學(xué) 對策

【中圖分類號】G434 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）35-0003-02

作為由視頻等影像資料作為知識傳播的載體的微課，在這個信息化飛速發(fā)展的現(xiàn)在，它很大程度上推動了初中英語教學(xué)的發(fā)展，并且?guī)в卸绦?、精煉和便于傳輸和閱覽的特點，受到了學(xué)生和教師的一致好評。在一定程度上能夠滿足學(xué)生對初中英語知識和技能學(xué)習(xí)的要求。

作為課堂教學(xué)的輔助材料在這一時代背景下的微課，發(fā)揮的作用和內(nèi)涵得到了很大的完善。所以，本文章針對微課和初中英語教學(xué)結(jié)合的方式如何更好的促進學(xué)生學(xué)習(xí)進行了深入的探討和分析。

一、初中英語教學(xué)結(jié)合微課特點、及它們所發(fā)揮的作用

（一）微課的涵義

微視頻由于它突破了傳統(tǒng)教育單純的文字和圖片限制，可以很好地利用圖像、聲音等信息，對并且很好地對信息進行承載，所以微課具有很強的實用性和科學(xué)性。并且，在學(xué)習(xí)和應(yīng)用微課起，就在解決學(xué)習(xí)過程中遇到的困難，并且用這些來強化每個學(xué)生的動手能力，作為視頻格式文件的一種形式，微課中融合了聲音、文字和圖像，能夠讓學(xué)生更加生動和直觀的進行學(xué)習(xí)。因此，在這種形式下，如何開創(chuàng)自己的教學(xué)思路，把握教學(xué)主體路線，去了解學(xué)生的基本狀況，提高教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)同步性成為現(xiàn)在教師的考題。

作為初中英語教師，主要是思索如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)，牢牢抓住學(xué)生的注意力，把要講解的教學(xué)內(nèi)容以微課的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓他們充分吸收并消化。

（二）微課的特點

微課教學(xué)的以下特點是微課教學(xué)相比較其他教學(xué)模式來講是更為突出、高效的。第一、目的明確主題突出。微課沒有復(fù)雜的課程體系，一般只講授一到兩個知識點，主要針對英語的疑點、難點、重點。第二、資源多樣化。指向明確且相對完整，營造了真實的代入感更強的微教學(xué)資源環(huán)境。第三、使用方便。利用微課輔助初中英語教學(xué)，能在短時間內(nèi)幫助學(xué)生理解邏輯復(fù)雜的知識點時，同時加深學(xué)生對此知識點的認識，達到更好的教學(xué)效果。

（三）微課的作用

作為一種新的教學(xué)方式，微課避免了傳統(tǒng)英語課堂枯燥、死板的弊端，將教師一言堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的新型教學(xué)模式，不僅有效的提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，避免了學(xué)生的高分低能現(xiàn)象，更是貫徹了新課程改革的新型教學(xué)理念。利用微課教學(xué)，將視頻、動畫、圖片、聲音等形式融入傳統(tǒng)課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛，轉(zhuǎn)便學(xué)生被動學(xué)習(xí)模式為主動學(xué)習(xí)模式。教師由講授者變?yōu)橐龑?dǎo)者，使學(xué)生解決問題的能力能夠得到重點培養(yǎng)。

因為初中英語中有很多比較復(fù)雜知識點的，所以在教授這些比較復(fù)雜的知識點時，教師往往要經(jīng)過多次講解和大量習(xí)題練習(xí)才能使學(xué)生掌握這些知識點，這樣不但效率低下，而且學(xué)生掌握得也不夠扎實。而通過微課教學(xué)，將復(fù)雜的知識點轉(zhuǎn)化為簡單易懂的知識點，觀看微視頻，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過反復(fù)觀看視頻進行自主探究，從而使學(xué)生真正的掌握知識點，并將所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際生活中。

二、微課在初中英語教學(xué)中的實踐

（一）預(yù)習(xí)階段運用微課

在開展初中英語課程之前，教師要組織學(xué)生實施預(yù)習(xí)和自學(xué)，以便在教學(xué)過程中獲得良好的學(xué)習(xí)效果。在學(xué)生的整個英語學(xué)習(xí)生涯中，初中英語所教授的知識是起到承上啟下的作用的。初中英語的特點就是對于英語知識的應(yīng)用。教師通過利用微課輔助初中英語教學(xué)，在學(xué)生已有的知識點與新課程內(nèi)容的銜接點的基礎(chǔ)上制作微視頻、微課件等教學(xué)資源。

（二）教授知識階段中運用微課

微課發(fā)展的其重要的因素之一就是他可以通過視頻軟件很好地解決教學(xué)中的難點，并且在學(xué)生在實踐的操作過程中，教學(xué)如果出現(xiàn)問題也可以通過直接的瀏覽、查看來達到完美的解決。初中英語對于初中生來講較難理解，只講一遍，學(xué)生并不能很好地理解教學(xué)中的重點、難點和典型例題。學(xué)生畏懼一些十分頭疼的知識點，最終影響學(xué)習(xí)效果。教師在利用微課輔助初中英語教學(xué)時，要做好微課教學(xué)，針對英語中的重難點和突破方法，做到自我突破，復(fù)習(xí)鞏固。例如：在學(xué)習(xí)Unit2 Travelling有關(guān)旅游的內(nèi)容時，教師可在課前選擇一些景點的視頻資料精心制作成視頻，課堂上讓給學(xué)生觀看，可以在播放完成后向?qū)W生提問，回答問題學(xué)生用英語描述自己去過景點的名稱、地理位置、當(dāng)?shù)氐纳剿吧?。通過這種生動的微課方式，學(xué)生的英語口語能力明顯得到提高。

（三）復(fù)習(xí)階段中運用微課

微課的重點環(huán)節(jié)之一就是微復(fù)習(xí)，教師可以將一些典型的題型，例題設(shè)計為復(fù)習(xí)重點，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)學(xué)到的知識的同時突破重難點，重點理解題型例題，幫助學(xué)生做到一題多解、舉一反三。幫助學(xué)生開拓思維，讓學(xué)生更好地掌握知。例如：《My day》一課中介紹了Millie的學(xué)園生活內(nèi)容，教師可根據(jù)課程內(nèi)容把這個故事制作成微課視頻，通過觀看增加課文直觀性，學(xué)生才能更好的學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。并且課后還可以反復(fù)觀看加深對所學(xué)內(nèi)容的理解。還有在寫作課中，教師把所布置的作文題目制作成微課視頻，例如，當(dāng)布置的寫作題目是“我最喜愛的小動物”時，教師可以用多種動物圖片制作一個微課程，并通過微課程展現(xiàn)這些動物的生活習(xí)性和特點，以圖文、影片的形式改變傳統(tǒng)教師古板講解，使作文要求更加一目了然，對學(xué)生寫作思路的形成、寫作能力的提高大有裨益。

三、關(guān)于微課在初中英語教學(xué)應(yīng)用中意義

關(guān)于微課在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用注意的重點

在經(jīng)過教育部門的宣傳和對微課的大力推廣，微課已經(jīng)得到了很多人的認識并且得到了逐漸重視和推廣。微視頻具有很顯著的特點，微課也信息技術(shù)教育結(jié)合的過程中可以讓更多學(xué)生更好的理解，經(jīng)過視頻和圖片的結(jié)合，很好地擺脫了學(xué)習(xí)的枯燥乏味。因為在我們國家的傳統(tǒng)教育下，有很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)都缺少主動性，都缺少學(xué)習(xí)的自主性和主觀能動，而且在傳統(tǒng)教育下學(xué)生的學(xué)習(xí)奴役性較強。而信息技術(shù)教育理論可以通過微課很好地和實踐操作知識結(jié)合，這種做法在很大程度上可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而計算機因為是程序員根據(jù)固定的程序制作的，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)過稱可能會出現(xiàn)視頻錯誤這樣的的事情，所以這時不只是需要老師的耐心教導(dǎo)，還需要教師的點撥。經(jīng)過發(fā)展，體系下的微課可以具有實踐操作功能，可以有針對性和有目的性的加強學(xué)生的動手動腦能力，可以很好地幫助學(xué)生解決各種不同難度的學(xué)習(xí)。這樣學(xué)生對于學(xué)習(xí)就會更加愿意投入到其中，使學(xué)習(xí)的積極性和主動性都得到提高。

因此，微視頻在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和學(xué)生的良好成長中起到很重要的作用。所以，在教學(xué)的過程中如何很好地利用微課，是教師應(yīng)該思考的問題，而且教師要做好十足的思想工作，為學(xué)生的發(fā)展起到引導(dǎo)的作用。

作為視頻教學(xué)的一種工具——“微課”，它能夠很好地利用自己的優(yōu)點將教學(xué)的知識點記錄下來，讓教育教學(xué)課程變得更加簡短精煉，讓學(xué)生更容易接受和學(xué)習(xí)。在理論到實踐的過程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)現(xiàn)問題解決問題，使整個體系可以逐步完善，讓微課和初中英語可以很好的結(jié)合。同時，微課還能幫助教師學(xué)習(xí)，為教師的課程準(zhǔn)備提供素材。而教師的教育過程，教學(xué)成果和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的反饋，都可以使微課朝著更好的方向發(fā)展。同時，微課不僅囊括了傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容同時它又擺脫傳統(tǒng)方式，創(chuàng)建了新型的教學(xué)環(huán)境。使課堂教學(xué)將課內(nèi)內(nèi)容延伸到課外的過程中，即保證了教學(xué)的連貫性，又提高學(xué)生的興趣，同時實現(xiàn)了減負增效，符合現(xiàn)在教育內(nèi)容。初中英語教學(xué)與微課很好地融合，實現(xiàn)了改革的設(shè)計理念，它的實現(xiàn)與應(yīng)用，很好地為初中英語教學(xué)開辟了新的教育天地。

四、結(jié)語

信息化時代下，微課作為一種教育資源的新型模式，它可以有機的和初中英語教學(xué)相結(jié)合，是現(xiàn)代教學(xué)非常重要的科技手段，初中英語教學(xué)可以使知識點講解更加透徹。對于初中生來說，便于學(xué)生的吸納和掌握。作為21世紀獨有特點的“微”，微課可以很好地對學(xué)生進行知識點間的聯(lián)想，可以進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。微課發(fā)展的其重要的因素之一就是他可以通過視頻軟件很好地解決教學(xué)中的難點，并且在學(xué)生在實踐的操作過程中，教學(xué)如果出現(xiàn)問題也可以通過直接的瀏覽、查看來達到完美的解決。這種方式學(xué)習(xí)初中英語的教學(xué)模式可以讓學(xué)生的熱情更加高漲，學(xué)習(xí)更有效、合理。

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