英語(yǔ)好玩所以好學(xué)

陳文禮

眾所周知，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要以興趣為中心。興趣是學(xué)好各科的良師益友。那么，我們?cè)趺床拍芴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣呢？常言道“教無(wú)定法，但教有方法?！?/p>

因此，我們老師應(yīng)該在“方法”上找到突破口。我在英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)通過(guò)英語(yǔ)音樂(lè)的教學(xué)可以很好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，并能達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的目的。既然初中生都喜歡在上課前高歌幾曲，那么我們?yōu)槭裁床唤o他們加些英語(yǔ)版的歌曲，這樣也能更好的與國(guó)際接軌呀！況且教育應(yīng)當(dāng)符合受教育者身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，中學(xué)生活潑好動(dòng)，自制力差，但模仿能力強(qiáng)，愛(ài)唱愛(ài)跳。他們喜歡追求時(shí)尚，追求潮流，學(xué)習(xí)的成就很大程度上取決于學(xué)習(xí)的興趣。鮮明、生動(dòng)、形象的英文歌曲符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和身心發(fā)展要求。很多學(xué)生認(rèn)為，會(huì)唱英文歌曲也是時(shí)尚的標(biāo)志，所以，如果教師把英語(yǔ)教學(xué)單純地當(dāng)做教師的“教”或?qū)W生的“學(xué)”，那就錯(cuò)了。要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極地參與課堂語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)。下面我就說(shuō)說(shuō)我的英語(yǔ)音樂(lè)教學(xué)。

今年剛開(kāi)學(xué)，我教給學(xué)生的第一首歌曲是2008年北京奧運(yùn)會(huì)主題歌《我和你》——《you and me》。當(dāng)學(xué)生學(xué)完這首歌曲時(shí)，他們都是載笑載言，認(rèn)為受益頗深。我想他們的收獲主要集中以下幾點(diǎn)?！⒂⒄Z(yǔ)單詞的積累。這首歌出現(xiàn)了許多初中重點(diǎn)單詞如：from，world，family，travel等。這些單詞經(jīng)過(guò)他們反復(fù)的演唱就會(huì)深入他們的腦海中。即使學(xué)生在閱讀時(shí)忘記了，老師也可以通過(guò)唱這首歌讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)該單詞的聯(lián)想。自從我使用英語(yǔ)音樂(lè)教學(xué)法后，我的許多學(xué)生對(duì)單詞產(chǎn)生了濃厚的興趣，并能快速的記憶單詞，甚至達(dá)到抗遺忘的目的。他們給我開(kāi)玩笑說(shuō)：“因?yàn)樘焯斐?，所以抗遺忘。”看來(lái)英語(yǔ)真是唱出來(lái)的。二、情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。當(dāng)學(xué)生唱到“我和你，心連心，同住地球村，為夢(mèng)想千里行，相會(huì)在北京”時(shí)，一種民族自豪感和自信心會(huì)在他們內(nèi)心燃燒并立刻沸騰。當(dāng)學(xué)生唱到“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人。”時(shí)，他們會(huì)立刻感到班集體的重要性。記得前不久，我在和學(xué)生告別時(shí)（因工作調(diào)動(dòng)），當(dāng)學(xué)生再次把這首歌唱起來(lái)時(shí)，我們都哭了，但同時(shí)在我們心里永遠(yuǎn)都會(huì)流淌著一句話“我和你，心連心，永遠(yuǎn)一家人”?。╕ou and me， from one world， we are family.）。三、學(xué)生歌唱技能的提高。我想這是因?yàn)樗麄兂藫碛幸晃徽嬲囊魳?lè)老師外，還增加了一位會(huì)教英語(yǔ)歌曲的英語(yǔ)老師。當(dāng)然教師在選擇歌曲時(shí)，除了要遵循內(nèi)容健康、能夠催人奮進(jìn)、旋律優(yōu)美、朗朗上口和長(zhǎng)度適中基本原則外，在歌詞的選擇上還應(yīng)該注意幾點(diǎn)： 1.控制生詞的比例 ：教師選擇歌詞時(shí)應(yīng)正確估計(jì)學(xué)生的語(yǔ)言水平和理解能力，使歌詞的難度具有梯度，即有的歌曲可以容易一些，讓所有學(xué)生都能聽(tīng)懂，有的可以略高于學(xué)生的平均水平，讓學(xué)生經(jīng)過(guò)揣摩才能聽(tīng)懂。這樣，既可以激發(fā)聽(tīng)力水平低的學(xué)生能夠有興趣，又能使水平高的學(xué)生充分發(fā)揮和展示他們的才能?？傊?，教師應(yīng)使絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)有所得，而且都有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己，都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。 2.遵循記憶原則和語(yǔ)言的真實(shí)性 所選材料的內(nèi)容應(yīng)力求真實(shí)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸地道的英語(yǔ)。利用歌曲來(lái)幫助學(xué)生記憶，理解和運(yùn)用有關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，這樣的歌曲在內(nèi)容上就應(yīng)該有重復(fù)，適當(dāng)?shù)闹貜?fù)有助于學(xué)生記憶相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。教師在選擇歌曲時(shí)，既要考慮歌詞押韻，也要考慮歌詞在教學(xué)中的可操作性。3.關(guān)注趣味性、流行性和教學(xué)的目的性 。歌曲內(nèi)容有趣與否是吸引學(xué)生積極參與活動(dòng)的外部動(dòng)力，但是，教師在考慮歌曲趣味性的同時(shí)，還要考慮到學(xué)生的年齡特征，同時(shí)教師還應(yīng)圍繞教學(xué)目的精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使聽(tīng)歌曲的過(guò)程也是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，成為輔助和促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的過(guò)程。

當(dāng)然老師也可以自創(chuàng)英語(yǔ)歌曲。每當(dāng)我教到一個(gè)新的單元時(shí)，我都會(huì)根據(jù)本單元的主題自編英語(yǔ)歌曲。例如七年級(jí)PEP英語(yǔ)上Unit3.This is my sister.我根據(jù)《祝福你》這首歌的曲子改編了一首抒情的歌曲。This is my father. This is my mother. This is my brother. This is my sister. They are my friends. They are my friends.They are my family. I love my family. 這首歌翻譯成中文也很飽含深情：這是我的爸爸，這是我的媽媽，這是我的兄弟，這是我的姐妹呀！他們都是我的朋友，我的朋友。他們都是我的家人，我永遠(yuǎn)愛(ài)著我的家。再如，我根據(jù)革命歌曲《三大紀(jì)律，八項(xiàng)注意》改編了一首歌叫《Months》。January，F(xiàn)ebruary，March，April，May，June，July，August，September，October，November，December. They are twelve months in a year.Please lets remember.Please lets remember.嘿！這首歌唱起來(lái)慷慨激昂，鏗鏘有力。而且也可以配上掰手指的舞蹈來(lái)強(qiáng)化月份的記憶。學(xué)生們都是邊跳邊唱，在不知不覺(jué)的氣氛下記住了十二個(gè)月份。不過(guò)我們還需要注意利用教學(xué)歌曲進(jìn)行教學(xué)的方法 。1導(dǎo)入型 。英語(yǔ)課堂教學(xué)主要是以學(xué)生聽(tīng)教材為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高而且比較被動(dòng)，感到枯燥乏味。所以我們還不如用相關(guān)內(nèi)容的英文歌曲導(dǎo)入，并且學(xué)習(xí)歌曲里的歌詞包括要學(xué)習(xí)的生詞，尤其是重復(fù)部分涵蓋的生詞，發(fā)給學(xué)生歌詞，讓他們通過(guò)聽(tīng)促進(jìn)說(shuō)和寫(xiě)，讓學(xué)生全面發(fā)展。 2聽(tīng)力練習(xí)型 。英語(yǔ)練習(xí)里有一種聽(tīng)力練習(xí)，是根據(jù)錄音填寫(xiě)所缺的詞或詞組，這種練習(xí)也可用歌曲來(lái)代替，歌詞中一些關(guān)鍵詞、習(xí)慣用法或短語(yǔ)已被挖掉，再放歌曲，做聽(tīng)力填空，教師核對(duì)答案，鼓勵(lì)學(xué)生跟唱。但要注意選擇歌曲時(shí)，一定要注意歌曲的節(jié)奏快慢和歌詞的清晰度，以免達(dá)不到預(yù)計(jì)的效果。例如：在對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的教授過(guò)程中，可以用Sailing這首歌曲，它不但節(jié)奏緩慢，而且用到了大量的動(dòng)詞ing形式，如sailing，flying，dying，crying等。

總之，通過(guò)音樂(lè)的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在單詞的記憶，語(yǔ)感的培養(yǎng)以及英語(yǔ)學(xué)習(xí)自信的建立上都有很大的進(jìn)步。而且如果在教學(xué)中引入英文歌曲，情況就大不相同了。因?yàn)椋枨侨说囊环N情感體現(xiàn)，它可以抒發(fā)一個(gè)人的喜、怒、哀、樂(lè)，而一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲還能讓人產(chǎn)生美的感受。在英語(yǔ)課堂上，英文歌曲就是教師與學(xué)生溝通、分享美的感受的最好媒介。許多英文歌曲簡(jiǎn)單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)、朗朗上口，是調(diào)節(jié)課堂氣氛的法寶。英文歌曲動(dòng)聽(tīng)的旋律、較快的節(jié)奏和生動(dòng)的內(nèi)容能大大改善課堂的嚴(yán)肅氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。因此，我認(rèn)為英語(yǔ)教學(xué)的樂(lè)趣也就體現(xiàn)在教法的不斷創(chuàng)新中。英語(yǔ)是唱出來(lái)的！讓我們努力吧！