題元理論及格理論下英語中動詞give的句法行為

趙秋盈

摘 要： 本文在介紹生成句法學(xué)中題元理論及格理論的基礎(chǔ)上，對英語中動詞give的句法行為進(jìn)行分析，指出含give的句式中各名詞短語的題元角色的分派及格的授予情況，并對此類句式不可變被動的原因給予簡單的解釋，旨在表明含動詞give的句式的特殊性，同時使句中的各個成分更加明確。

關(guān)鍵詞： 題元理論 格理論 動詞give

1.引言

英語中含give的雙賓構(gòu)式（double object construction）的典型例句如：（1） The painting gives the wall a new look. 與此構(gòu)式密切相關(guān)的，與其對應(yīng)的是介賓構(gòu)式（prepositional object construction），可表達(dá)為：（2） The painting gives a new look to the wall.盡管這樣的介賓構(gòu)式不常見，但從跨語言的角度看，如果某種語言有介賓構(gòu)式，則未必有雙賓構(gòu)式；但如果有雙賓構(gòu)式，則必定有介賓構(gòu)式（劉丹青，2001；Harley 1995），所以（2）的例句不存在任何錯誤[1]。對題元理論格理論及NP移位的介紹早已引起國內(nèi)外的關(guān)注，如溫賓利的《當(dāng)代句法學(xué)導(dǎo)論》[2]，吳剛的《生成語法研究》[3]，維多利亞·費(fèi)羅姆金，羅伯特·羅德曼的《語言導(dǎo)論》，以及Andrew Radford的 Syntax： A Minimalist Introduction等，盡管眾學(xué)者對此均有不同程度的涉及，但由于各自論述的重點不盡相同，因此對動詞give的句法行為進(jìn)行較為全面深入的探討顯得更重要。

本文在介紹題元理論及格理論的基礎(chǔ)上，用NP移位（NP Movement）的理論分析 （1）的句法行為，指出含give的句式中各名詞短語的題元角色的分派及格的授予情況，認(rèn)識到含動詞give的句式的特殊性，使句中的各個成分更加明確，旨在拋磚引玉，希望這一課題的研究更加深化，同時對普遍語法理論的發(fā)展盡微薄之力。

2.“give”句式中的各主目語充當(dāng)?shù)念}元角色

正如例句所顯示的那樣，give作為一個三位謂詞（three-place prediate）， 要求出現(xiàn)三個主目，即句中必須有三個主目語，而各主目語充當(dāng)何種題元角色是我們要進(jìn)行分析的焦點。

分析一個簡單的例句：（3）John gives Mary a book.顯而易見，John是施事（Agent），Mary是受益者（Beneficiary），a book是受事（patient）。

首先分析句中的主語，一般認(rèn)為在雙賓結(jié)構(gòu)中，句子的主語應(yīng)該是有意志的施事，這樣的例子不勝枚舉，但在實際中我們遇到過像這樣的例句（Goldberg 1995）：

（4）The medicine gives him relief.

（5）The rain brought us some time.

（4）、（5）中的主語論元都是無意志的，但這里可以用隱喻來闡釋（4）、（5）的意義，正如徐暢賢提到的：這些均為特殊規(guī)約系統(tǒng)隱喻（因果事件為遷移）的隱喻。這種隱喻涉及將引發(fā)一實體的效應(yīng)解讀為這種當(dāng)作賓語的效應(yīng)轉(zhuǎn)移到那個實體上。（4）、（5）中的謂語暗含因果關(guān)系，它們的基本意義都涉及從施事向接受者的轉(zhuǎn)移。（4）、（5）都暗示了主語論元因受某種影響接受第二賓語論元的原因。從這個角度來講，作為主語論元的施事，在現(xiàn)實生活中可以是無意志的，因此（1）中the painting的題元角色是施事。

其次分析the wall在句中充當(dāng)?shù)念}元角色。Quirk指出，在雙及物構(gòu)塊中第一個賓語的指稱對象必須是有意志的生命體，即“人”。 但同樣，由于因果事件為遷移的隱喻的作用，第一個賓語非生命體可以被解讀為受益者，被賦予生命。因此，在Goldberg看來，以下句子也是成立的：

（6）The music lent the party a festive air.

（7）The new dress give him much confidence.

此時再重新分析（1），the wall作為主目語在句中充當(dāng)受益者的角色，毫無疑問，a new look充當(dāng)受事角色，因此原假設(shè)成立。

最后有必要進(jìn)行總結(jié)，在（1）中，the painting， the wall及a new look的題元角色分別是施事、受益者和受事。

3.含“give”的雙賓結(jié)構(gòu)在格理論下的分析

具有格是一個名詞性成分進(jìn)入句法表層的一個首要條件之一。正如（1）中，我們得知the painting是由屈折詞授予主格，a new look是由主動詞give授予賓格，至于the wall， 是由介詞to（也稱輕動詞）授予the wall賓格，to 和give合并，繼而發(fā)生移位，出現(xiàn)了（1）的表達(dá)形式，即我們熟悉的Larson提出的著名的“VP-殼分析”（詳見《當(dāng)代句法學(xué)導(dǎo)論》P341），我們也把這種現(xiàn)象稱為生成句法的詞匯化（lexicalization）。以下是在溫賓利的《當(dāng)代句法學(xué)導(dǎo)論》及楊成虎的教導(dǎo)下對這兩種結(jié)構(gòu)關(guān)系的分析：在（8a）中，V3提升至V2位置，形成介賓結(jié)構(gòu)。（8b）為雙賓構(gòu)式，它是由（8a）轉(zhuǎn)換而來的，其過程是：被動化吸收掉間接格（取掉介詞to），我們稱為“to和give合并”；把直接賓語嫁接到V上，再把間接賓語提升到直接賓語原來的位置（有的版本也將此稱為“與格移位”：dative shift）；最后把動詞從V3提升到V2形成雙賓構(gòu)式。也就是說，雙賓構(gòu)式是在介賓構(gòu)式的基礎(chǔ)上形成的，這樣就解釋了為什么我們說the wall是由介詞to（也稱輕動詞）授予的賓格的原因。

4.NP移位不成立的原因

在此列舉（1）不能變?yōu)楸粍拥脑蛴兴模菏紫?，盡管主動句（1）從隱喻的角度解釋可以成立，但在發(fā)生NP移位時，受益者the wall移位，成為主論元。而施事the painting需由介詞by引出，此時我們認(rèn)為by后緊跟的施事在現(xiàn)實生活中必須是有生命的、有意識的，必須是有靈事物（animate entity），只有這樣才能恰當(dāng)?shù)赝瓿伞笆┦隆苯巧?，才能進(jìn)行NP移位，而（1）中the painting則不具備其特征， 即使從隱喻的角度也不易被人接受。其次，縱觀以上例句，句中的直接賓語如a new look， some flavor， much confidence等以抽象名詞為主，從認(rèn)知角度出發(fā)，其凸顯程度不及物質(zhì)名詞，因為看得見的物體更易引起人們的關(guān)注，所以這類表抽象意義的名詞就不易充當(dāng)句子的主語。再次，從主語與參與者角色的對應(yīng)角度分析，我們認(rèn)為：

（1）We give the wall a new look with the painting.

（2）The painting gives the wall a new look.

The painting作為參與者角色逐步凸顯，相比較而言，工具類參與者角色不易作句子的主語，而一旦它們被置于主語的位置，它們就會或多或少地具有了施事的含義，語法構(gòu)造本身的意義也使得詞義發(fā)生了變化（如句中的give）。而此例也驗證了束定芳所介紹的主語與參與者角色對應(yīng)的層級關(guān)系，即“行為者>承受者/受益者>主題/承受者>工具>場所”，在這一層級圖中，從左到右，越往右，表明越不可能成為句子的主語。這樣，以“工具”作為主語變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的可能性更是微乎其微。最后，從認(rèn)知的角度來講，大腦的潛意識告訴我們（1）的被動句是不成立的，就像人們習(xí)慣說“下雨了”，而不會說“雨被下了”一樣自然，人們也不會說出像“The wall was given a new look by the painting.”這樣的句子。但由于語言交際過程是一個與認(rèn)知語境有關(guān)聯(lián)的且不斷改變的過程，而這個過程又依賴于人們對客觀事物的認(rèn)識，也許在以后的語言發(fā)展演變過程中，這樣的例句也可以被接受、被解釋。

5.結(jié)語

本文通過題元理論和格理論對句子“The painting gives the wall a new look.”進(jìn)行的分析，指出了句中各主目語所充當(dāng)?shù)念}元角色，通過“VP-殼分析”簡單介紹了各個名詞短語格的授予情況，最后指出了該句不可變被動的原因。其中涉及的想法僅是筆者的愚見，很多不夠成熟，但學(xué)界的精髓本身就不在于得出特定的結(jié)論，而在于為之進(jìn)行探索研究的過程，所以如有不當(dāng)之處，敬請學(xué)者批評指正。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉丹青.漢語給予類雙及物結(jié)構(gòu)的類型學(xué)考察[J].中國語文，2001（5）：387-398.

[2]溫賓利.當(dāng)代句法學(xué)導(dǎo)論[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2002.

[3]吳剛.生成語法研究[M].上海：上海外語教育出版社，2006.