淺談大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

王蓓+董裕乾

【摘要】本文以常州紡院“百草根”商貿(mào)集市創(chuàng)業(yè)實踐教育為例，淺談了大學(xué)生應(yīng)從模擬經(jīng)營管理，活學(xué)活用創(chuàng)業(yè)知識；靈活適應(yīng)變化，努力提高創(chuàng)業(yè)品質(zhì)；營造文化氛圍，牢固樹立創(chuàng)業(yè)意識；豐富實踐載體，不斷強化創(chuàng)業(yè)技能等方面培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)素質(zhì) 商貿(mào)集市 常州紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0235-01

1.引言

2014年9月10日的夏季達(dá)沃斯論壇開幕式上，李克強總理就曾提到“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新 ”，他發(fā)表講話稱，要借改革創(chuàng)新的“東風(fēng)”，推動中國經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展，在960萬平方公里土地上掀起“大眾創(chuàng)業(yè)”、“草根創(chuàng)業(yè)”的新浪潮，形成“萬眾創(chuàng)新”、“人人創(chuàng)新”的新態(tài)勢。作為教育工作者，如何培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，是我們面臨的重要課題。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的科學(xué)內(nèi)涵

素質(zhì)是指人與生俱來的以及通過后天培養(yǎng)，塑造，鍛煉而獲得的身體上和人格上的性質(zhì)特點。創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是指創(chuàng)業(yè)者所必需的正確的價值觀、個性化的品格、創(chuàng)業(yè)熱情以及各種能力等各方面的綜合性素質(zhì)。結(jié)合大學(xué)生群體的特征，與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有關(guān)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是由創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能構(gòu)成的。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

黨的十八大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)做出重要部署，國務(wù)院對加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提出明確要求。習(xí)近平總書記指出：“全社會都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供更有利的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)出更加奪目的青春光彩?！眹鴦?wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》也指出，深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，是國家實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng)業(yè)就業(yè)的重要舉措。教育部《關(guān)于做好2016屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》中明確提出，從2016年起所有高校都要設(shè)置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，對全體學(xué)生開發(fā)開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育必修課和選修課，納入學(xué)分管理。由此可見，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)教育的核心內(nèi)容，是為更好地服務(wù)國家加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、推進(jìn)創(chuàng)新型國家的建設(shè)以及全面建設(shè)小康社會的必然要求。

4.以常州紡院“百草根”商貿(mào)集市為例談?wù)劥髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)

4.1模擬經(jīng)營管理，活學(xué)活用創(chuàng)業(yè)知識

創(chuàng)業(yè)知識主要包括專業(yè)知識、企業(yè)管理、政策與法規(guī)知識等綜合性知識。常州紡院“百草根”商貿(mào)集市模擬市場管理，工商稅務(wù)城管齊上陣。為了規(guī)范市場管理，商貿(mào)集市模擬政府行政管理機(jī)構(gòu)設(shè)置三個部門：“校園城管局”、“校園工商局”和“校園稅務(wù)局”。“工商局”主要負(fù)責(zé)“營業(yè)執(zhí)照”的登記、審核和注冊，治理和維護(hù)校園集市秩序，查處壟斷、不正當(dāng)競爭、假冒偽劣商品等行為，并設(shè)立服務(wù)點，受理消費者投訴等；校園“城管局”主要負(fù)責(zé)校園道路交通安全工作，加強攤前衛(wèi)生管理，維護(hù)校園公共秩序等；校園“稅務(wù)局”主要監(jiān)督經(jīng)營者正確使用復(fù)寫收據(jù)，以便審計。如發(fā)現(xiàn)偷稅漏稅等現(xiàn)象則第一次扣誠信學(xué)分 1 分；第二次扣誠信學(xué)分 2 分，并系部通報；第三次發(fā)現(xiàn)直接取消資格，并全校通報。據(jù)悉，所有經(jīng)營者將繳納營業(yè)額的 3%的稅務(wù)。市場的工作人員會在集市上巡邏監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)攤主漏開收據(jù)，就會給予處罰。每位攤主都學(xué)習(xí)過 《常州紡院校園百草根商貿(mào)集市管理條例》，所以罰款時也很配合。學(xué)生在模擬的市場管理、攤位經(jīng)營中，活學(xué)活用創(chuàng)業(yè)知識。

4.2靈活適應(yīng)變化，努力提高創(chuàng)業(yè)品質(zhì)

創(chuàng)業(yè)品質(zhì)即創(chuàng)業(yè)心理品質(zhì)，它主要反映了創(chuàng)業(yè)者的意志和情感，一般體現(xiàn)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者是否具有獨立思考、選擇判斷、交流合作等方面的心理品質(zhì)。面對市場的變化，創(chuàng)業(yè)者能否因勢而“動”，靈活地適應(yīng)變化，是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵所在。同時，創(chuàng)業(yè)者還要善于進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，以一顆平常心來面對現(xiàn)實中的成功與失敗。紡院開展“百草根”商貿(mào)集市，為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了一個良好的平臺。開展集市的形式讓大學(xué)生積極開動腦筋，根據(jù)不同的市場需求來確定自己的攤位所賣的商品，迎合了顧客的需求，生意自然好做。學(xué)生在學(xué)校提供的平臺嘗試自主創(chuàng)業(yè)的過程中積累了創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，提高了創(chuàng)業(yè)品質(zhì)。

4.3營造文化氛圍，牢固樹立創(chuàng)業(yè)意識

創(chuàng)業(yè)意識包括創(chuàng)業(yè)的欲望、熱情、決心、責(zé)任感等，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是否成功與是否具備堅定的創(chuàng)業(yè)理想息息相關(guān)，因此，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，保持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)熱情顯得尤為重要?！鞍俨莞鄙藤Q(mào)集市管理中心的工作人員定期組織攤主們聚在一起探討“生意經(jīng)”，攤主們交流創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、討論經(jīng)營方法，提出很多建議和設(shè)想，如根據(jù)市場需要和變化適當(dāng)調(diào)整政策，放松銷售類別限制；放長集市開放周期，增加學(xué)生期待感；建議為攤主提供更多優(yōu)質(zhì)服務(wù)，如為商品做廣告、出版“百草根”信息報、為經(jīng)營者提供倉庫放置貨物、開放夜市等等。攤主們表示，探討“生意經(jīng)”既增加了相互間的交流與溝通，也學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)營理念，更堅定了他們要把“百草根”商貿(mào)集市越辦越紅火的決心。

4.4豐富實踐載體，不斷強化創(chuàng)業(yè)技能

創(chuàng)業(yè)是一項考驗大學(xué)生綜合能力與素質(zhì)的事業(yè)。高校要不斷豐富大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐的內(nèi)容與載體，強化創(chuàng)業(yè)技能。在創(chuàng)業(yè)道路上，必須學(xué)會與人合作與交往。通過語言、文字等多種形式與周圍的人們進(jìn)行有效的交流與溝通。在創(chuàng)業(yè)過程中，需要與客戶和顧客打交道，與公眾媒體打交道，與外界銷售商打交道與企業(yè)內(nèi)部員工打交道，這些交往、溝通技能，可以排除障礙，化解矛盾，降低工作難度，有助于個人創(chuàng)業(yè)技能的發(fā)展?！鞍俨莞鄙藤Q(mào)集市開市時由紡院 192 名大學(xué)生組成的 51 個團(tuán)隊分別成立了自己的“商店”在校園內(nèi)亮相。一家名叫“俏丫丫生活用品店”的攤位前，六位女生組成的銷售團(tuán)隊正熱情為顧客介紹商品，雙方經(jīng)過一番討價還價，最終以合適價格成交時，在場的六位“老板”都會露出燦爛的微笑。老板們這樣感慨：“其實我們真不容易啊，進(jìn)貨的那幾天一個宿舍的人都累死了，在保證質(zhì)量的前提下，還要和批發(fā)商討價還價，雖然苦了點，但也從中學(xué)到了不少東西，既鍛煉了我們的團(tuán)隊合作精神又鍛煉了我們的交流能力。

5.結(jié)語

黨中央將創(chuàng)新型國家的建設(shè)視為國家發(fā)展戰(zhàn)略，并高度重視青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，悉心培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)技能，增強創(chuàng)業(yè)教育的實效性，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得圓滿成功奠定了堅實的基礎(chǔ)，從而使大學(xué)生的綜合素質(zhì)不斷提高、不斷深化，最終實現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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