芻議交際英語教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的挑戰(zhàn)

馬慧

【摘要】由于文化差異，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，即使明白單詞或句子的意思，也很難理解其中蘊(yùn)含的感情，而高校交際英語的教學(xué)模式恰恰彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)。相比傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，更能表達(dá)學(xué)生的情感，使模式化的對話練習(xí)變?yōu)榍楦猩系慕涣?，讓學(xué)生在使用英語交流時，能體會到情感上的共鳴，深入的了解英語的內(nèi)涵和真正要表達(dá)的意義。

【關(guān)鍵詞】英語 高校 教學(xué)

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0108-01

傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式只是教會學(xué)生語法及英語單詞所對應(yīng)的漢語含義，導(dǎo)致很多學(xué)生雖然明白英語句子要表達(dá)的意思，卻難以體會到每一句話中所表達(dá)的情感。為了讓學(xué)生更靈活準(zhǔn)確的掌握英語的用法，更好的用英語進(jìn)行交流，針對傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的這一缺點(diǎn)，能夠更好的表達(dá)英語所蘊(yùn)含的情感的交際英語教學(xué)模式漸漸受到廣泛的應(yīng)用。

一、體態(tài)信息的“關(guān)鍵性”是強(qiáng)化交際英語情感表達(dá)的重點(diǎn)

1.地方性特征

文化存在“地方性”這一特特，在英語中，“地方性”也是英語情感表達(dá)的特點(diǎn)之一。在高校交際英語的教學(xué)模式中，正確的體態(tài)信息能夠引導(dǎo)出語言中所蘊(yùn)含的“地方性”文化特征，其中所包含的感情是非常全面和豐富的。在英語的應(yīng)用過程中，感情語言中包含的豐富全面的情感，正達(dá)到了高校交際英語的教學(xué)目標(biāo)——情感教學(xué)。

2.強(qiáng)化英語的體態(tài)信息傳遞的“關(guān)鍵性”

無論是什么樣的教學(xué)模式，通過語言來傳遞信息都是最終目的，高校交際英語教學(xué)模式也不例外，甚至是為了更好的達(dá)到這一最終目的。通過教學(xué)使英語能夠正式在社會中實(shí)際應(yīng)用，兩者之間的重要聯(lián)系就是體態(tài)信息的傳遞。換句話說，就是保證學(xué)生對英語信息的理解要達(dá)到高度的“準(zhǔn)確性”，這是高校交際英語教學(xué)模式的重要前提。在人與人的交流、溝通過程中，體態(tài)信息最能反應(yīng)人們的真實(shí)情感和心理內(nèi)在，并以此對溝通過程中所用的語法、單詞和句子進(jìn)行理解和判斷。而高校交際英語教學(xué)模式正是對學(xué)生在這方面進(jìn)行引導(dǎo)，使其英語能力達(dá)到全面的發(fā)展。

二、豐富教學(xué)模式的多樣化，提高學(xué)生的交流能力

1.提高英語的實(shí)用性

為了讓學(xué)生更好的在社會實(shí)踐中應(yīng)用英語技能，高校交際英語教學(xué)模式更是把“實(shí)用性”這一前提當(dāng)作教學(xué)中的重中之重。在傳統(tǒng)的情景教學(xué)模式中，幾乎都是在課堂進(jìn)行教學(xué)，即使是模擬實(shí)際使用英語對話的情景，也是紙上談兵?？梢哉f傳統(tǒng)的英語情景教學(xué)模式一直停留于表面，而高校交際英語教學(xué)模式則打破了這一界限，實(shí)現(xiàn)了在實(shí)景中進(jìn)行英語練習(xí)，具有非常強(qiáng)的真實(shí)性，這種實(shí)景訓(xùn)練模式能夠幫助學(xué)生更好的在實(shí)踐中應(yīng)用英語。

2.重視英語的發(fā)展變化，注重教學(xué)模式的創(chuàng)新性

語言的變化雖然緩慢，但仍融入了許多全新的元素，英語的教學(xué)也應(yīng)針對英語的實(shí)際發(fā)展情況，做出新的調(diào)整，甚至是進(jìn)行創(chuàng)新。高校交際英語教學(xué)模式正是注意到了這一點(diǎn)，將這一特征作為教學(xué)的重點(diǎn)，時刻關(guān)注英語的發(fā)展變化，以便及時調(diào)整教學(xué)模式，甚至是創(chuàng)造全新的教學(xué)方法，以消除因跨越國界帶來的認(rèn)知障礙，提高學(xué)生對語言的認(rèn)知程度。

3.通過情景教學(xué)進(jìn)一步夯實(shí)英語基礎(chǔ)

想要學(xué)好英語，離不開基礎(chǔ)。所謂萬變不離其宗，語言會隨著時代的變遷而發(fā)展，但構(gòu)成英語的基本元素，如語法不會有根本性的變動，因此打好基礎(chǔ)，對于學(xué)好英語是重中之重。正是基于這一點(diǎn)，高校交際英語教學(xué)模式在教學(xué)過程中，非常注重讓學(xué)生更好的掌握基礎(chǔ)。相較于傳統(tǒng)教學(xué)的死記硬背，高校交際英語教學(xué)模式更注重展開情景交流訓(xùn)練，在練習(xí)中通過實(shí)景模擬，加強(qiáng)學(xué)生對英語基礎(chǔ)的認(rèn)知、記憶和實(shí)際應(yīng)用練習(xí)，可以說是一舉三得。

三、立足文化交流，挖掘高校英語教學(xué)的新內(nèi)涵

1.通過文化差異性，突出高校交際英語教學(xué)的全面性

文化的差異性是造成學(xué)習(xí)對英語理解和表達(dá)不準(zhǔn)確的最大障礙，而高校交際英語正是利用文化的差異性，幫助學(xué)生更全面的理解語言中的情感，體悟英語中的內(nèi)涵，以達(dá)到消除文化差異障礙，提高學(xué)生英語成績和實(shí)際應(yīng)用能力的目的。

2.結(jié)合傳統(tǒng)英語教學(xué)理念，形成中國特色

學(xué)習(xí)英語，不僅要了解英語的文化背景，更要結(jié)合自身的實(shí)際情況。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中處處體現(xiàn)出我國的文化特色，而高校英語教學(xué)模式是在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，在吸收了傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)后，又彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足，可以說高校交際英語教學(xué)模式是一種既注重內(nèi)在文化，又注重外來文化的全新教學(xué)理念。

四、結(jié)束語

進(jìn)入信息爆炸時代，英語作為全球應(yīng)用最廣泛的語言之一，學(xué)好英語在社會交流中是非常重要的。隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，信息的高速傳播，傳統(tǒng)英語教學(xué)模式已無法滿足當(dāng)代人對英語的學(xué)習(xí)需求。在這種背景下，高校交際英語教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生，這即是英語教學(xué)的發(fā)展潮流，也是英語教學(xué)模式的一種全新的創(chuàng)新，對我國高校的英語教學(xué)工作有著重要意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳雪貞，石峰.交際英語教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的挑戰(zhàn)[J].黑龍江高教研究，2015，（7）：174-176.

[2]林有鴻.基于跨文化交際能力培養(yǎng)的高校英語教學(xué)模式探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2014，（15）：194-196.

[3]高偉.中西方高校英語教學(xué)模式探索[J].學(xué)園，2013，（27）：55-56.