社會適應(yīng)研究綜述

吳娟

【摘要】社會適應(yīng)是心理學(xué)研究的熱點問題，文章對社會適應(yīng)的概念、研究內(nèi)容進行了梳理，分析了目前社會適應(yīng)研究存在的問題及發(fā)展趨勢。

【關(guān)鍵詞】社會適應(yīng) 研究 綜述

【中圖分類號】G64 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）37-0030-01

適應(yīng)（Adaptation）源自拉丁文“Adapare”，最早出現(xiàn)于生物學(xué)領(lǐng)域，被認(rèn)為是生物所特有的普遍存在的現(xiàn)象。后來適應(yīng)被引入心理學(xué)、社會學(xué)領(lǐng)域，適應(yīng)被引入心理學(xué)領(lǐng)域后就成為心理學(xué)研究的熱點。本文擬就社會適應(yīng)的相關(guān)文獻進行綜述與分析。

一、主要研究內(nèi)容

1.社會適應(yīng)的概念

在心理學(xué)中，社會適應(yīng)是一個廣義的多維度的概念，學(xué)者們從各自的興趣和對其不同的理解來加以研究。著名心理學(xué)家、社會學(xué)家郝伯特·斯賓塞最早使用“社會適應(yīng)”這一名詞，他認(rèn)為“生活即是內(nèi)在關(guān)系與外在關(guān)系的調(diào)適。”陸士楨在《從青少年亞文化看當(dāng)代中國青少年社會適應(yīng)問題》中，指出“社會適應(yīng)是指個體在社會化過程中，通過同化、遵從、自制等途徑逐漸接受現(xiàn)存社會的道德規(guī)范和行為規(guī)范，對于客觀環(huán)境中的一切社會刺激，能夠在上述規(guī)范允許的范圍內(nèi)做出適當(dāng)反應(yīng)的過程。”黃希庭教授，則認(rèn)為社會適應(yīng)是一種人格適應(yīng)，壓力的處理與應(yīng)對是個體人格與社會支持交互作用的結(jié)果。朱智賢教授在其《心理學(xué)大辭典》中將個體的社會適應(yīng)界定為：“個體接受現(xiàn)存的社會生活方式、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則的過程。”張春興教授認(rèn)為個體的社會適應(yīng)（Social Adjustment）是指個體不斷地學(xué)習(xí)或修正各種社會行為和生活方式，以求符合社會標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，而與社會環(huán)境維持一種和諧的關(guān)系。

可以看出，學(xué)界對社會適應(yīng)的含義還沒有形成比較統(tǒng)一的認(rèn)識，但可以從中提取出幾個共同的核心概念，即“外界環(huán)境變化”和“主體變化”，不管以何種方式都期以求得二者之間的平衡。而對社會適應(yīng)的分歧在于適應(yīng)的方式、途徑以及適應(yīng)的對象。

2.社會適應(yīng)的機制

社會適應(yīng)的機制是社會適應(yīng)研究的核心問題。皮亞杰認(rèn)為心理適應(yīng)就是主體對外部變化所做出的一系列自我調(diào)節(jié)的過程，心理適應(yīng)的內(nèi)部機制就是同化與順應(yīng)。楊國樞認(rèn)為適應(yīng)包括4種方式拒變反應(yīng)、遷就反應(yīng)、因應(yīng)反應(yīng)和退避反應(yīng)。肖瓊等認(rèn)為社會適應(yīng)狀態(tài)的本質(zhì)在于和諧平衡，包括個體與社會環(huán)境之間的外在平衡和個體內(nèi)在的心理和諧。賈曉波認(rèn)為心理適應(yīng)的內(nèi)部機制從出現(xiàn)不適應(yīng)現(xiàn)象到重新適應(yīng)中間，一般要經(jīng)歷認(rèn)知調(diào)節(jié)、態(tài)度轉(zhuǎn)變和行為選擇三個環(huán)節(jié) 。黃希庭認(rèn)為，在個體面臨應(yīng)激、壓力或困境時，其內(nèi)在的人格特質(zhì)對其進行應(yīng)對與評估，調(diào)動已有的心理資源和策略進行危機的處理，使人格或心理保持一種平衡狀態(tài)。王小棉認(rèn)為適應(yīng)的過程，包括個體自我適應(yīng)的過程和適應(yīng)環(huán)境的過程。

3.社會適應(yīng)的測量

目前社會適應(yīng)的測量以自編問卷為主，如韋小滿、王永麗針對小學(xué)生分別編制的《兒童社會適應(yīng)行為量表》和《兒童社會生活適應(yīng)量表》；陳建文、黃希庭通過開放式問卷和理論分析構(gòu)建出社會適應(yīng)性的心理優(yōu)勢感、心理能量、人際適應(yīng)性和心理彈性四個維度，并編制的中學(xué)生社會適應(yīng)量表；楊彥平、金瑜編制的中學(xué)生社會適應(yīng)性量表；傅茂筍編制了《大學(xué)新生學(xué)校適應(yīng)性問卷》；盧春莉編制的《大學(xué)生心理適應(yīng)能力問卷》等。

4.社會適應(yīng)的影響因素

社會適應(yīng)的影響因素主要包括個體的內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素包括認(rèn)知方式、人格特點、成就動機、歸因方式等。外部因素主要包括父母教養(yǎng)方式、社會支持等楊青研究表明，父母間良好的人際關(guān)系有利于孩子心理適應(yīng)水平的發(fā)展，家庭出身背景對心理適應(yīng)水平有一定影響作用。

二、主要問題分析

1.從社會適應(yīng)的概念上來講，大家有一定的共識并提取出了一些核心概念，但是未提出一個得到學(xué)界廣泛認(rèn)同的社會適應(yīng)的概念，要想對社會適應(yīng)有更加深入的探討和研究，形成一個統(tǒng)一的得到廣泛認(rèn)可的適應(yīng)的概念是至關(guān)重要的。

2.從社會適應(yīng)的影響因素來看，學(xué)者都認(rèn)為社會適應(yīng)是一個復(fù)雜的問題與家庭教養(yǎng)、人格特征、社會支持等有較密切的關(guān)系，但對這些影響因素的認(rèn)定往往基于相關(guān)研究，缺乏因素分析和結(jié)構(gòu)方程模型的支持，缺乏從綜合角度考察社會適應(yīng)的影響因素。

3.從研究工具來講，大都采用的自編問卷，到目前為止還沒有一套統(tǒng)一的測量工具和評價標(biāo)準(zhǔn)，研究者們編制的問卷也沒有得到廣泛應(yīng)用。

三、未來的研究趨勢

1.目前對社會適應(yīng)的影響因素研究大都僅結(jié)合一兩個影響因素進行研究或者把關(guān)注點僅放在社會支持、家庭功能這些外部影響因素上，而社會適應(yīng)不僅與家庭、同伴社會支持等外部因素有關(guān)，還與個體的認(rèn)知方式、人格特點、自我意識、成就動機等密切相關(guān)，所以重視社會適應(yīng)的內(nèi)部因素，將多種因素結(jié)合起來的綜合研究，將是社會適應(yīng)研究的重要方向。

2.在社會適應(yīng)的研究內(nèi)容上跳出從研究對象面臨的任務(wù)來劃分社會適應(yīng)的內(nèi)容，引入信息論和系統(tǒng)論把社會適應(yīng)看做系統(tǒng)給社會適應(yīng)研究提供了新的視角，這很可能成為未來社會適應(yīng)研究的方向。

3.在研究方法上，將統(tǒng)計、結(jié)構(gòu)模型等引入到社會適應(yīng)的研究中，形成統(tǒng)一的測量工具將是社會適應(yīng)研究的突破點。

參考文獻：

[1]陸士楨.從青少年亞文化看當(dāng)代中國青少年社會適應(yīng)問題.青年研究.（6）：42-44.