王曉丹
摘要:充分發(fā)揮學生的主體地位,注重學生互助、合作交流,建立民主、平等的師生關系,用心與學生溝通,用愛去和學生交流,贏得學生的信任和熱愛,真正的心對心地走近學生的心靈,這樣才能提高課堂效率,打造出真正的高效課堂。
關鍵詞:初中數(shù)學 高效課堂 構(gòu)建構(gòu)建高效的數(shù)學課堂是提高數(shù)學教學質(zhì)量和效率的有效途徑之一。在初中數(shù)學高效課堂的實施過程中,要全面落實素質(zhì)教育的理念,以培養(yǎng)學生數(shù)學能力和科學素養(yǎng)為目標,充分發(fā)揮學生的主體性作用,使學生在平等、民主、活躍的課堂教學氛圍中自主獲取新知識,不斷提高學生的學習效果。本文從教師認真?zhèn)湔n,引導學生自主探究,創(chuàng)設教學情境,滲透教學思想,建立朋友式的師生關系五個方面入手,與初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建進行分析。
一、認真?zhèn)湔n,精心設計教學導學案。
教師備課是初中數(shù)學高效課堂順利實施的前提和基礎,教師應根據(jù)教學內(nèi)容、學生情況,設計出尊重學生主體地位、充分激發(fā)學生學習興趣的導學案。首先,教師要備教材。教師應認真挖掘教材,收集與教材相關的教學資源,以豐富教學內(nèi)容。同時,教師還應該明確每一節(jié)課教學的重點和難點,有的放矢地開展教學活動,使學生在數(shù)學學習過程中掌握重點,突破難點。其次,教師要備學生。教師應全面了解學生的認知水平、學習能力和個體差異,并以此為基礎設計課堂教學活動,把控好教學進度,力求使好、中、差三個層次的學生均在課堂教學中獲取學習進步。再次,教師要備教學方法。教師應根據(jù)具體教學情況,靈活運用多種教學方法,營造活躍、民主、平等的課堂教學氛圍,使學生成為學習的主體,通過引導學生開展自主學習、探究學習、合作學習,提高學生學習數(shù)學的興趣,形成良好的數(shù)學學習習慣。
二、引導學生自主探究,培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力
教師應當在課堂教學過程中,多為學生創(chuàng)造了一些自我探索知識的機會,當他們在探索時遇到阻礙,教師應當從旁給予適當?shù)膸椭椭笇В@樣可以使學生感受到知識是由自己創(chuàng)造的獲得的,并非是在教師的講解中得到的,由此便可以使學生體會到自身的進步,學生對由自我探索獲得的知識的理解會更加深刻。例如,在初中數(shù)學習題課上有這樣一道例題,如果等腰三角形的頂角A是108度,邊BC等于a,邊AB等于b,邊BD平分角B交邊AC于D,那么AD等于多少?教師在未給出相關圖形的前提下,讓學生自己探索解題的方法,學生甲和乙為該例題給出了兩種解題方法,一種是在三角形BC邊上截取BE等于BA,然后連接DE,并運用三角形的全等可以得出答案。另一種方法是將BA邊延長至F,使BF等于BE,再連結(jié)DF,此時,三角形BDF全等于三角形BDC,由此便可以得出答案。學生丙認為,可在BC邊上截取BE等于BA,然后連接AE,再運用三角形ABC相似于三角形BAC可得出答案。在這一過程中,學生紛紛給出了自己的解題思路,雖然獲得的結(jié)果的時間有所延長,但卻調(diào)動了學生探究的積極性和參與學習的熱情,進一步提高了教學質(zhì)量。
三、創(chuàng)設教學情境,激發(fā)學生的學習興趣
教師應為學生創(chuàng)設富有生動性、探究性、趣味性、啟發(fā)性的課堂教學情境,為實施數(shù)學高效課堂做好鋪墊。首先,創(chuàng)設懸念問題情境。教師可將教學內(nèi)容所涉及的數(shù)學規(guī)律、關系、法則等與問題實例相結(jié)合,創(chuàng)設新奇的問題情境,進而激發(fā)學生自主探究的欲望。例如,在教學有理數(shù)的乘方內(nèi)容時,可以引入這樣的問題:如果將一張厚度為0.006m的紙裁成兩等份,將裁成的兩張紙疊加起來,再裁成兩等份,依次類推,第46次后所有紙的高度相當于地球到月球的距離,同學們,你們相信這一說法嗎?這時學生的好奇心被喚醒,教師可以因勢利導引入本課堂教學內(nèi)容。其次,創(chuàng)設生活問題情境。課堂教學中,教師應當多為學生創(chuàng)設一些生活問題,借此來調(diào)動學生學習的積極性。例如,在教學合并同類項時,教師可以為學生創(chuàng)設這樣的情境,有100、50、20、10、5、1元等面額的人民幣放在一起,讓學生以最快的方法數(shù)出這些錢,大部分學生一般會先想到將相同面額的錢歸類,這樣教師便可以引出同類項的概念。通過這樣的問題情境,能夠激發(fā)中學生的求知欲望和學習情趣,有助于拓展學生思維,課堂教學效率自然會大幅度提升。
四、滲透數(shù)學思想,使學生掌握數(shù)學學習方法
要想使初中學生學好數(shù)學,教師應當在課堂教學中滲透數(shù)學思想,借此來提高學生應用數(shù)學的意識。這里所指的數(shù)學思想具體包括以下內(nèi)容,數(shù)形結(jié)合的思想,方程思想,劃歸和類比思想以及整體思想等等。從某種角度上講,數(shù)學思想是數(shù)學的核心,所有的數(shù)學知識當中都隱含著不同的數(shù)學思想。因此,在實際教學中,教師應以數(shù)學基礎知識和例題作為載體,不斷向?qū)W生滲透數(shù)學思想。在教學一元一次不等式組時,教師可以運用類比方程組的解,讓學生理解不等式組解集的概念,借此來滲透類比思想,讓學生在原有知識的基礎上進行遷移,并在主動參與的過程中學到新的數(shù)學知識。同時,還可運用數(shù)軸求出不等式組的解集,以此來滲透數(shù)形結(jié)合的思想。當學生掌握了不等式組的概念后,教師則可以讓學生通過列不等式組來解決一些實際問題,從而滲透建模思想,這有助于學生數(shù)學應用意識的培養(yǎng)。在數(shù)學教學過程中,數(shù)學思想的滲透并非一朝一夕便能達成的,這是一個長期且細致的工作,要求教師應當結(jié)合實物教學內(nèi)容,潛移默化地將數(shù)學思想逐步滲透給學生,使他們掌握正確的學習方法。
五、熱愛學生,建立朋友式的師生關系
贏得學生的信任,這是建立朋友式的師生關系的前提。只有讓學生感到你愛他,學生才能信任你,你講的話才有感召力,你的愿望才能得以實現(xiàn)。同時學生也會向你敞開心扉,經(jīng)常向你吐露心思,這樣你才能走進學生的心靈,使你的教育教學工作有針對性,有實效。為此,我認為應注意做到:一要理解和尊重學生,教育成功的秘訣在于尊重學生;二要以客觀公正、實事求是的科學態(tài)度對待全體學生??陀^地看待全體學生,也有利于學生正確看待自己,找準自己的位置,形成健康的心理狀態(tài)。教師應該注意自己的教育方式、方法,對待學生應一視同仁、一碗水端平;三要利用課余時間,盡量去了解學生,充分地接觸是建立朋友式師生關系的基礎。利用課間的休息時間作為了解學生的最佳時機,這樣可以向?qū)W生指出他的錯誤或提出自己的建議。因為學生的自尊心都很強,所以應針對不同的學生,用不同的方式向其指出錯誤或提出好的建議,學生極易接受。
總之,初中數(shù)學教學應構(gòu)建和實施數(shù)學高效課堂,以激發(fā)學生學習興趣,培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力,使學生掌握數(shù)學學習方法,教師要充分發(fā)揮自己在高校課堂中的主導作用,從學生的學習情況出發(fā),制定助學計劃,明確教學方法,組織教學活動。同時。還要注重學生互助、合作交流,注重建立民主、平等的師生關系,用心與學生溝通,用愛去和學生交流,贏得學生的信任和熱愛,只有真正關注了學生,關注了學生在什么情況下學得更好,真正的心對心地走近學生的心靈,這樣才能提高課堂效率,打造出真正的高效課堂。
參考文獻:
[1]吳利萍.淺談初中數(shù)學高效課堂的構(gòu)建策略[J].社會科學教,2016.
[2]寧建威.淺談初中數(shù)學高效課堂構(gòu)建策略[J].未來英才,2015.
[3]李興強.淺談初中數(shù)學高效課堂教學的幾點思考[J].數(shù)學學習與研究,2013.
[4]高俊英.淺談如何構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂[J].中國校外教育,2016,(04).
[5]張軍.淺談構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的方法措施[J].文理導航,2016.
[6]程桂玲.淺談構(gòu)建初中數(shù)學高效課堂的方法[J].課程教育研究,2015.