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      詩詞大會熱播后的思考

      2017-04-26 13:04:17林至麟
      廣西教育·D版 2017年4期
      關(guān)鍵詞:大會古詩詞詩詞

      林至麟

      1月29日至2月6日,一檔名為《中國詩詞大會》(以下簡稱詩詞大會)的文化比賽節(jié)目在央視科教頻道連播了9場。詩詞大會中出現(xiàn)的詩詞、題目類型、選手表現(xiàn)、嘉賓評語等都受到觀眾的熱切關(guān)注,節(jié)目播放期間掀起了電視節(jié)目收視小高潮。

      詩詞比賽激活國人詩心

      詩詞大會以“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”為比賽宗旨,在第一季首播時,收視率就取得了全國第四名的好成績。2017年2月,第二季詩詞大會借助中央電視臺這一平臺播放,收視率更是迅速上升。

      據(jù)媒體統(tǒng)計,詩詞大會在春節(jié)期間,成為全國收視率最高的節(jié)目之一。該節(jié)目每期時長90分鐘,在其播放時段內(nèi),全國數(shù)萬觀眾在電視機前同步答題,解放日報、人民日報、新華社等主流媒體都刊發(fā)了關(guān)于詩詞大會的文章,眾多網(wǎng)友在微博、微信等社交媒體上熱烈討論著古詩詞鑒賞話題,在新浪微博上,詩詞大會的話題閱讀量超過了1億次。節(jié)目中出現(xiàn)的詩詞,引領(lǐng)觀眾了解詩詞、溫習(xí)詩詞、感知詩詞、領(lǐng)會詩詞,從充滿美感的詩詞中獲取生活的詩意。

      詩詞大會中出現(xiàn)的詩詞,從春秋時期的《詩經(jīng)》到毛澤東詩詞,涵蓋數(shù)千年的中國詩歌。其中有表達質(zhì)樸感情的“關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲”,有展現(xiàn)盛唐氣象的“黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回”,還有表現(xiàn)革命情懷的“雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”……節(jié)目激活了觀眾的詩詞記憶與浪漫情懷,帶領(lǐng)觀眾在“熟悉的陌生題”中領(lǐng)會中華詩詞文化的精髓。

      參加詩詞大會的選手,是一百多位來自全國各地的普通人,他們中既有75歲的老人,也有7歲的孩子,既有高校教師,也有體力勞動者,還有在中國學(xué)習(xí)、工作的外籍人士。觀眾們感嘆賽場上的女選手滿足了大家“對古代才女的所有想象”,封評委老師為“大神”,敬仰評委老師對中華上下五千年的詩詞歌賦信手拈來的才情。

      在校學(xué)生選手在此次比賽中表現(xiàn)不俗,說明學(xué)生自身仍十分喜愛詩詞。此次詩詞大會的冠軍武亦姝,是一位年僅16歲的高中生,就讀于上海復(fù)旦大學(xué)附屬中學(xué),擁有2 000首詩詞的儲存量,并視南宋詩人陸游為自己的“男神”。她在“飛花令”這一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出色,受到觀眾的盛贊。武亦姝在接受媒體采訪時表示,她常背詩詞,純粹是因為喜歡,因為古詩詞里有太多“現(xiàn)代人完全給不了的感覺”。武亦姝的例子不禁令人思考:如何尊重孩子的興趣,如何為發(fā)展孩子的興趣創(chuàng)造條件、營造氛圍?這對家長、學(xué)校、社會來說,都具有啟示意義。

      學(xué)習(xí)詩詞貴在應(yīng)用

      武亦姝所就讀學(xué)校的語文教研組組長黃榮華在接受媒體采訪時,對當(dāng)下學(xué)校的古詩詞教育表示出極大的擔(dān)憂。他認(rèn)為,當(dāng)前學(xué)校的應(yīng)試氛圍,使部分語文教師使用“考什么就教什么”“怎么考就怎么教”的“高效”教學(xué)模式。這樣的教學(xué)模式導(dǎo)致傳統(tǒng)詩詞被視為“語言考試材料”,學(xué)生只是機械地記憶與練習(xí),背離了“文學(xué)”和“文化”的本質(zhì)。只有當(dāng)孩子被興趣引領(lǐng)而主動去學(xué)習(xí)經(jīng)典的時候,當(dāng)孩子不是為了升學(xué)考試去接觸、學(xué)習(xí)和應(yīng)用古詩詞的時候,中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)才能得到更好的傳承。

      在此,我們不妨看看香港特別行政區(qū)舉辦的“詩詞大會”是如何做的。香港的詩詞大會全稱是“全港詩詞創(chuàng)作比賽”,旨在促進古典詩詞的創(chuàng)作風(fēng)氣、提高市民的文化修養(yǎng),從1991年至今,已成功舉辦了26屆。該比賽分學(xué)生組與公開組,單年賽詩,雙年賽詞,參賽作品往往反映現(xiàn)實而不失古韻,例如去年的冠軍作品為《定風(fēng)波 抽濕機》和《定風(fēng)波 重游赤柱,見美利樓墻外加裝廣告燈牌,藍屋亦變黃屋,不勝唏噓》,前者取材新穎,以細(xì)膩的文筆描述現(xiàn)代家庭電器抽濕機的功能,后者描寫作者對小鎮(zhèn)變遷的慨嘆,原詞如下:

      雨釀春酣海氣蒸,鞍山仙嶺各潛形,耳畔清音非滴漏。知否?幾宵虛室吸南溟,曉靜抄經(jīng)調(diào)筆硯。欣見,玉函沆瀣又盈盈,休養(yǎng)息機循物理。尤喜,隔塵網(wǎng)外不沾凝。(《定風(fēng)波 抽濕機》)

      重到城南隔數(shù)春,依然灘岸夢粼粼,小楫如梭穿海面。清淺,古樓何苦趕時新,昔日阿群來帶路。無懼,華洋雜處語紛紜,烽火繁榮空記得。誰惜,一鷗飛去又黃。(《定風(fēng)波 重游赤柱,見美利樓墻外加裝廣告燈牌,藍屋亦變黃屋,不勝唏噓》)

      由以上兩首詞可見,香港特別行政區(qū)的比賽突顯了詩詞在現(xiàn)實生活中的運用。舊格律新題材的創(chuàng)作雖然是“舊瓶裝新酒”,但相比單純的記憶背誦,創(chuàng)作比賽更接地氣、更顯才情,突出了詩詞與現(xiàn)實生活的關(guān)聯(lián)。

      談到詩詞的現(xiàn)實運用,江蘇省湯汪中學(xué)語文老師丁文宏用詩的形式為學(xué)生寫期末評語,就是一個很好的例子。他在學(xué)生的期末評語中寫道:“郁郁蔥蔥擋惡泥,紅梅雪映志為梯,惜時勤問攻理數(shù),抓緊鉆研解困題。”“姜鷹宇宙任飛翔,澄靜天空萬里香。文采豐盈才智顯,精神飽滿睿書藏”“刻苦讀書尋妙計,專心聽講找寶刀。遵章守紀(jì)行為正,似錦前程快樂招”……這些評語拉近了詩詞與學(xué)生的距離,帶動和激勵了學(xué)生參與詩詞創(chuàng)作,有助于提升學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。

      不過,家長在引導(dǎo)孩子閱讀和學(xué)習(xí)詩詞時,還需要拿捏分寸、注意方法,忌強迫孩子背誦詩詞,勿過分模仿和追捧所謂的“冠軍方法”,應(yīng)以培養(yǎng)興趣為主,擴大詩詞在生活中的影響力與使用空間,發(fā)揮詩詞“潤物細(xì)無聲”的熏陶作用。

      尋文化共鳴,育生活情趣

      詩詞大會在媒體上熱播,未嘗不是在尋求一種文化共鳴。詩詞大會百人團的成員,從三尺孩童到耋耄老者,他們因熱愛古詩詞而聚在一起。中國是一個詩的國度,從古老的《詩經(jīng)》《楚辭》到唐詩宋詞元曲,無不浸潤著詩歌的元素,可以說古詩詞是凝聚民族共識、傳承文化記憶的中介。

      1月25日,中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》,明確要求加強對中華詩詞的傳承,這把傳統(tǒng)文化的繼承和建設(shè)上升到了一個新高度。當(dāng)下,任何國家若想在國際競爭中保持優(yōu)勢,都必須在文化競爭中占領(lǐng)制高點。學(xué)習(xí)古詩詞不僅是個人喜好的問題,還是國家文化自信的問題。

      曾幾何時,傳統(tǒng)文化被擠到了教育邊緣境地,課堂中的詩詞教育,往往拋卻詩詞的絕妙詞句和美好意境,傾向于傳授歸納詩詞中心思想的答題技巧,傾向于由此衍生的默寫試題。這樣的教學(xué)方式,往往令學(xué)生對詩詞失去興趣。許多家長過度專注于培養(yǎng)孩子的“一技之長”,讓詩詞歌賦這類豐盈心靈的文化載體在不知不覺間受到冷落。

      讀史使人明智,讀詩使人靈秀。其實,學(xué)習(xí)詩詞不僅使人靈秀,還能使人擺脫低級趣味,從而更加文明優(yōu)雅地生活。在日常教育中,我們要為孩子提供良好的平臺與環(huán)境,讓他們多接觸優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,多接觸優(yōu)秀詩詞,讓孩子留心生活、感知生活、體驗生活,像詩人一樣去思考生活。

      教育的目的,不僅要讓學(xué)生有能力去應(yīng)對眼下的生活,還要讓學(xué)生有能力去欣賞和期冀未來。著名作家閻肅曾說:“詩歌的好處是不分年齡、職業(yè)的,腹有詩書氣自華,堅持下去,就能提升自己。我希望年輕人不要整天做低頭族,不要把讀書看做老土的事情。讀詩是有好處的,這種好處不是為了就業(yè),也不是為了拿獎,而是升華自己,增添情趣?!蔽覀儜?yīng)該告訴學(xué)生,在掌握課堂知識的同時,也需要用文化來滋潤心靈。只有認(rèn)識到學(xué)習(xí)詩詞的重要性,才能讓詩詞教育生出“不管風(fēng)吹浪大,勝似閑庭信步”的坦然、自信與從容。(綜合新華社、人民網(wǎng)、光明網(wǎng)、搜狐教育等)

      (責(zé)編 周偉琳)

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