校園暴力怎么防

姚廣宏

曾幾何時(shí)，校園暴力事件屢屢被媒體報(bào)道，扒衣、毆打、拍裸照，更不乏上網(wǎng)炫耀“戰(zhàn)果”者，可謂“很黃很暴力”……很難想象是一群學(xué)生干的。究其原因，不少起于雞毛蒜皮的小事，甚至壓根兒是沒(méi)事找茬尋刺激。我們不禁要問(wèn)，我們的學(xué)生到底怎么了？

有這樣一個(gè)故事：弘一法師在圓寂前，再三叮囑弟子把他的遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)腳下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被燒死。弘一法師對(duì)于生命深切的憐憫與敬畏，令人感動(dòng)。環(huán)顧當(dāng)下的校園，正是因?yàn)閷W(xué)生缺乏對(duì)生命的敬畏，才導(dǎo)致校園欺凌頻發(fā)。

尊重生命、保護(hù)生命應(yīng)該成為預(yù)防校園暴力的首要任務(wù)。生命教育迫在眉睫，它需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的三方合力。生命對(duì)于每個(gè)人都只有一次，我們既要關(guān)注自身的生命，又要關(guān)注、尊重、熱愛(ài)他人的生命，還要尊重世界自然生態(tài)群中的所有生命，進(jìn)而感悟人與自然、人與社會(huì)、自我與他人和諧相處的重要性，感悟生命的真正意義和永恒的價(jià)值。

課程是推行生命教育的重要載體，圍繞生命教育理念，學(xué)?？梢蚤_(kāi)發(fā)相關(guān)校本課程。如某小學(xué)圍繞不同的主題（一至六年分別為《生命意識(shí)》《生命關(guān)懷》《生命質(zhì)量》《生命責(zé)任》《生命尊重》《生命意義》），編寫(xiě)了6本生命文化教材，學(xué)校每周安排一節(jié)課對(duì)學(xué)生實(shí)施教育。此外，學(xué)校還以生命實(shí)踐活動(dòng)為主體，開(kāi)展“六走活動(dòng)”：走進(jìn)工廠、走進(jìn)自然、走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)農(nóng)村、走進(jìn)軍營(yíng)、走進(jìn)活動(dòng)中心，以陶冶學(xué)生情操，感悟生命精彩。

在探索與認(rèn)識(shí)生命意義的實(shí)踐中，學(xué)生會(huì)體悟到，尊重生命、保護(hù)生命就要學(xué)會(huì)克制自己的情緒，學(xué)會(huì)理性面對(duì)與同學(xué)、他人的矛盾和沖突，切勿因?yàn)橐粋€(gè)人不順眼，一件事不順心就破口大罵甚至大打出手。學(xué)會(huì)適時(shí)容忍，遠(yuǎn)離所謂的“垃圾人”就是對(duì)自己生命的尊重和保護(hù)。

此外，還要學(xué)會(huì)敬畏規(guī)則。敬畏規(guī)則，不僅是為了尊重他人，也是為了保護(hù)自己。“君子本性，在乎敬畏。”人之所以有君子與小人之分，全在于君子對(duì)規(guī)則有著敬畏之心，能照章辦事，自律于心，決不心存僥幸。

規(guī)則是一面鏡子，常懷敬畏之心才能洞悉自我缺陷，養(yǎng)成良好品行；規(guī)則是一輪明月，常懷敬畏之心才能欣賞社會(huì)美善，形成誠(chéng)信之風(fēng)。沒(méi)有規(guī)則的球賽，只是一場(chǎng)不堪入目的鬧?。徊恢v規(guī)則的社會(huì)，必然變成混亂無(wú)序的世界。“少年若天性，習(xí)慣如自然”，我們要從孩子抓起，培植全體公民對(duì)規(guī)則的天然敬畏。我們目前雖然有《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》等相關(guān)規(guī)則，但內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，宣示性的內(nèi)容較多，且缺乏對(duì)各種情形后果模式的設(shè)定。多年來(lái)，與知識(shí)教育相比，我們的規(guī)則教育仍然嚴(yán)重缺失，這是最應(yīng)該反省的問(wèn)題。

還要敬畏法律。法律敬畏意識(shí)是“防火墻”，避免陷入“因不知法而犯法”的困境。法律敬畏意識(shí)是把法律當(dāng)作信仰，尊法敬法；當(dāng)作紅線，不可逾越；當(dāng)作底線，不可觸碰。這是內(nèi)心深處對(duì)法律的一種態(tài)度、一種價(jià)值判斷。

心有敬畏，行有所止；手握戒尺，動(dòng)有所慮。學(xué)校要把法制教育納入常規(guī)管理，納入開(kāi)學(xué)課程；組織名師、法律專家等聯(lián)合編寫(xiě)法律讀本，給師生學(xué)習(xí)；同時(shí)，每學(xué)期組織學(xué)生參觀法制教育基地、參加普法文藝演出，舉行模擬法庭、法治論壇、小品等生動(dòng)的校園活動(dòng)，形成系列性、菜單化法制教育課程。

曾國(guó)藩說(shuō)，心存敬畏之心，方能行有所止。我們每個(gè)人都應(yīng)該敬畏生命、敬畏規(guī)則、敬畏法律。如此，校園暴力才會(huì)失去存在的土壤。

（作者單位：廣水市武勝關(guān)鎮(zhèn)楊家河教學(xué)點(diǎn)）