讓課堂涌動生命光輝

宋敦銳

教師和學(xué)生需要在課堂教學(xué)互動中感受生命的涌動和成長。只有這樣，學(xué)生才能獲得多方面的滿足和發(fā)展，教師的勞動才會閃現(xiàn)出創(chuàng)造的光輝和人性的魅力。筆者以人教版《數(shù)學(xué)》三年級上冊《時、分、秒》教學(xué)為例，與大家分享“關(guān)愛生命發(fā)展”的教育理念。

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，煥發(fā)生命活力

教學(xué)內(nèi)容的生活化使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，讓課堂煥發(fā)生命活力。導(dǎo)入環(huán)節(jié)的教學(xué)片斷如下——

師（出示情境圖）：圖中小明在做什么？

生1：小明上午6：30起床，上午8：00開始學(xué)習(xí)，晚上9：00上床睡覺。

師：你觀察得真仔細(xì)，這說明小明是個什么樣的孩子？

生1：是個愛學(xué)習(xí)的孩子。

生2：是個不睡懶覺的孩子。

（其他學(xué)生哄堂大笑。）

生3：是個遵守時間的孩子。

師：說得真好，如何遵守時間，我們今天首先來認(rèn)識時間。

本片斷從學(xué)生生活中的一天出發(fā)，著眼于知識與生活的聯(lián)系，旨在讓學(xué)生認(rèn)識時間的深層意義，并養(yǎng)成遵守時間的良好習(xí)慣。

二、注重游戲體驗(yàn)，關(guān)愛生命發(fā)展

在學(xué)生認(rèn)識了鐘面，知道了1小時等于60分鐘之后，筆者設(shè)計(jì)了三個游戲活動，讓學(xué)生體驗(yàn)1分鐘有多長。

游戲1，一分鐘口算：教師拿出口算題，讓學(xué)生分別記錄1分鐘能做出幾道口算題。一分鐘配樂響起，學(xué)生暗自鼓勁，提筆疾飛。音樂越來越激烈，學(xué)生的速度也在加快。隨著音樂的結(jié)束，教師喊“?！?，學(xué)生紛紛舉手匯報(bào)成績。

游戲2，一分鐘運(yùn)動：教師拿出一個皮球和一根跳繩，請兩名學(xué)生上臺參加1分鐘運(yùn)動，其余學(xué)生分兩組數(shù)數(shù)。一分鐘配樂響起，“一、二、三、四……”學(xué)生聚精會神地?cái)?shù)著，隨著音樂的加快，學(xué)生露出慌張之色：“加油，加油……”部分學(xué)生已經(jīng)忘了數(shù)數(shù)，為臺上的學(xué)生鼓舞去了，這時課堂氣氛達(dá)到高潮。音樂停，兩名學(xué)生匯報(bào)成績。

游戲3，一分鐘詩朗誦：配樂響起，兩名學(xué)生聲情并茂地朗誦。

游戲結(jié)束后，筆者讓學(xué)生說說自己的感想，有學(xué)生說一分鐘很短；有學(xué)生自豪地說，自己一分鐘能做36道口算題，有的同學(xué)只能做十幾道；還有學(xué)生說，一分鐘雖然很短，卻可以做許多事情。筆者借機(jī)引導(dǎo)：“對，一分鐘很短，很快就從我們身邊溜走，所以我們要珍惜每一分鐘，用它來盡可能地做最多的事?！?/p>

本片斷設(shè)計(jì)了對一分鐘的體驗(yàn)，通過動腦的一分鐘計(jì)算；激烈的一分鐘運(yùn)動；舒緩的一分鐘詩朗誦來提醒學(xué)生一分鐘很短。讓學(xué)生充分體驗(yàn)，增強(qiáng)了對時間的感悟，充滿了生命活力。

三、構(gòu)建以人為本的課堂

教學(xué)過程不應(yīng)只是一個掌握知識、發(fā)展智慧潛能的過程，更是師生生命意義不斷顯現(xiàn)的生動過程。教育過程首先是一個精神成長的過程，然后才是科學(xué)獲知的過程。

課程接近尾聲時，筆者提出了一個問題，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一天出發(fā)，談?wù)勅绾卫脮r間——

師：你上星期六的上午9：00在干什么？

生1（急切）：我在睡懶覺。

（其他學(xué)生哄堂大笑，該學(xué)生不好意思地摸摸頭。）

生2（得意）：星期六上午9：00我在家做作業(yè)。

生3（羞怯）：星期六上午9：00，媽媽買菜去了，我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

……

師：猜一猜，老師最欣賞誰，為什么？

生1：欣賞做作業(yè)的同學(xué)，因?yàn)樗麗蹖W(xué)習(xí)。

師：你猜錯了，老師最欣賞幫媽媽做事的同學(xué)，她利用休息時間幫媽媽做家務(wù)，她學(xué)會了利用時間，做了一件非常有意義的事情。老師希望同學(xué)們將生命中的每一分鐘都過得有意義。

（掌聲……）

本片斷是整節(jié)課的關(guān)鍵一環(huán)，不僅具有科學(xué)性，還具有人文性。只有讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活、感受生命成長，學(xué)生的生命價值才能有所體現(xiàn)。

責(zé)任編輯 孫愛蓉