以網(wǎng)絡(luò)為載體加強(qiáng)研究生思想政治教育

衣姝瑾

摘 要： 在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)全面發(fā)展的信息時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)為載體加強(qiáng)研究生思想政治教育儼然成為思想政治教育工作的重要途徑之一。立足于網(wǎng)絡(luò)的立體化和多元化，面對(duì)研究生這個(gè)龐大又多樣的群體，本文以網(wǎng)絡(luò)載體的實(shí)質(zhì)有效性為起點(diǎn)，深入解析研究生思想政治教育現(xiàn)狀，分析其復(fù)雜性和發(fā)展性，并提出有效的加強(qiáng)措施，以推進(jìn)研究生思想政治教育的完善。

關(guān)鍵詞： 網(wǎng)絡(luò) 研究生 思想政治教育

一、網(wǎng)絡(luò)為載體的有效性

（一）網(wǎng)絡(luò)載體滿足學(xué)生的實(shí)際需求

我們正身處于全民網(wǎng)絡(luò)的大時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代要求標(biāo)志著所有信息不斷交融、改革和創(chuàng)新，以“90后”為代表的新生代研究生們幾乎是成長(zhǎng)于網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的。他們有激情、有夢(mèng)想、有追求，對(duì)所有新生事物的接受度與容納度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象。網(wǎng)絡(luò)的平等性、快捷性、豐富性、虛擬性和互動(dòng)性極大程度地滿足了學(xué)生的日常需要，大多數(shù)學(xué)生都把網(wǎng)絡(luò)作為自己融入社會(huì)、吸納知識(shí)的起點(diǎn)和平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上花費(fèi)的時(shí)間日益增多。網(wǎng)絡(luò)正潛移默化地影響和改變著廣大學(xué)生，因此，就時(shí)代背景及學(xué)生實(shí)際現(xiàn)狀考慮，思想政治教育研究者、工作者應(yīng)當(dāng)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)為載體加強(qiáng)研究生思想政治教育。

（二）網(wǎng)絡(luò)載體彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育的不足

在傳統(tǒng)思想政治教育理念中，教師課堂的潛移默化、名家講堂的大力宣傳、學(xué)生活動(dòng)的身體力行等都對(duì)學(xué)生的思想政治教育起著不可忽視的作用，然而在網(wǎng)絡(luò)化的今天，這些傳統(tǒng)載體已顯單薄之勢(shì)，傳統(tǒng)思想政治教育理念、手段和方法已然無(wú)法跟上時(shí)代的腳步。在課堂上，教師延伸到政治領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、文化領(lǐng)域和教育領(lǐng)域等，但對(duì)思想領(lǐng)域即思想政治教育的延伸并不夠完善，即使偶爾提及，由于沒(méi)有系統(tǒng)的理論知識(shí)與實(shí)際案例分析，也無(wú)法為學(xué)生提供更強(qiáng)有力的思想引領(lǐng)；在活動(dòng)中，研究生是一個(gè)比較特殊的群體，作為高層次人才，他們參加活動(dòng)的熱情已經(jīng)大大下降，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及本科生。本科生以活動(dòng)作為生活的調(diào)劑品，通過(guò)參加活動(dòng)充實(shí)自己的生活，但是研究生的生活就如同他們的名號(hào)一般，是建立在繁多的課業(yè)與學(xué)習(xí)之上的，因此更傾向于對(duì)系統(tǒng)知識(shí)的探索和建立，所以活動(dòng)引領(lǐng)思想政治教育對(duì)研究生的效果不明顯；參加講座是研究生日常能夠接受思想政治教育最普遍而有效的一種方式，然而隨著講座的興起，越來(lái)越大的弊端隨之出現(xiàn)。研究生的學(xué)業(yè)本身較為繁忙，所以有效選擇講座才能積累底蘊(yùn)，但是日益增多的講座多而不精，講座不僅失去本身的作用，反而讓學(xué)生對(duì)參加講座產(chǎn)生厭煩心理，結(jié)果得不償失，尤其是遇到“不想去也必須去”的時(shí)候。

二、研究生思想政治教育現(xiàn)狀

（一）研究生思想政治教育面臨的問(wèn)題

1.擴(kuò)招致使研究生隊(duì)伍不斷壯大，然而有經(jīng)驗(yàn)的教師相對(duì)較少，二者比例不協(xié)調(diào)。近年來(lái)，雖然學(xué)校不斷吸納優(yōu)秀的新生教師人才，但是缺乏相對(duì)經(jīng)驗(yàn)還是令新生教師無(wú)法成為學(xué)生各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)強(qiáng)有力的后盾。學(xué)生基數(shù)過(guò)于龐大使得教師工作壓力陡增，如何進(jìn)行研究生思想政治教育的問(wèn)題迫在眉睫。

2.研究生質(zhì)量良莠不齊，研究生來(lái)源差異較大，個(gè)性特點(diǎn)較明顯。以我院為例：年齡層次方面“80后”、“90后”均有涉及，最大年齡差接近10歲；社會(huì)閱歷方面大多數(shù)研究生都是應(yīng)屆本科畢業(yè)生直接考研，也有少部分是辭職后考入學(xué)校的；婚姻情況方面有已婚有未婚，甚至有的研究生已經(jīng)是兩個(gè)孩子的母親了；培養(yǎng)模式方面雖然大多數(shù)都是非定向培養(yǎng)，但不排除少量定向培養(yǎng)學(xué)生，同時(shí)還有個(gè)別少數(shù)民族骨干計(jì)劃生和碩師計(jì)劃研究生。復(fù)雜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)使得思想政治教育的難度加大。

3.管理機(jī)制較松散，弱化教育效果。研究生的特殊性在于其以“導(dǎo)師制”為優(yōu)先準(zhǔn)則，然而導(dǎo)師除上課之間外，并不能和學(xué)生朝夕相處，引領(lǐng)思想，同時(shí)這個(gè)準(zhǔn)則導(dǎo)致輔導(dǎo)員對(duì)于研究生的約束能力不強(qiáng)，無(wú)法有效地、系統(tǒng)地、全面地對(duì)其進(jìn)行思想政治教育。再者由于研究生課程相差較大，因此時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一，無(wú)形中為集中進(jìn)行思想政治教育增加了一些困難。

（二）研究生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化的作用

1.網(wǎng)絡(luò)拓寬了研究生思想政治教育的視野和范圍。網(wǎng)絡(luò)的全面性為學(xué)生提供無(wú)限的可能，使得時(shí)間與空間不再是無(wú)法逾越的障礙，強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)成為學(xué)生的第二個(gè)學(xué)校。豐富的教育資源不僅讓學(xué)生的自學(xué)能力得到充分發(fā)揮，而且滿足其強(qiáng)烈的求知欲。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生瞬間接收到思想政治教育的相關(guān)知識(shí)，這種傳播的快捷性擴(kuò)大了思想政治教育的覆蓋面，擴(kuò)大了思想政治教育的影響力。

2.網(wǎng)絡(luò)提高了研究生思想政治教育的效率和質(zhì)量。網(wǎng)絡(luò)的快捷性大大減少了搜尋信息的時(shí)間，換言之學(xué)生可以高效深入地學(xué)習(xí)思想政治教育，領(lǐng)悟黨和國(guó)家的路線、方針及政策。如研究生黨員可以充分利用網(wǎng)絡(luò)關(guān)心時(shí)政，了解國(guó)家時(shí)事動(dòng)態(tài)，并以此為載體向身邊非黨員學(xué)生積極傳播黨的思想和主張。而且由于網(wǎng)絡(luò)可以將文字、聲音和圖片等要素集成一體，因此從感官上最大限度地調(diào)動(dòng)獲取信息的主動(dòng)性和積極性，加快思想政治教育的進(jìn)程。

3.網(wǎng)絡(luò)開(kāi)辟了研究生思想政治教育的途徑和機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)的雙向性、互動(dòng)性和實(shí)時(shí)性為教育者和受教育者搭建了一個(gè)能夠進(jìn)行雙向交流的平臺(tái)。教育者自此不再只是單純地灌輸，而受教育者也不再只是被動(dòng)地接受，由此可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)了思想政治教育的發(fā)展。以微信為例，教育者可以選擇單人交流或多人交流，把思想政治教育前沿內(nèi)容分享給每一位受教育者，既主動(dòng)傳播思想又及時(shí)收獲反饋，加快推進(jìn)思想政治教育工作。

三、加強(qiáng)研究生思想政治教育的方法

（一）建立研究生思想政治教育隊(duì)伍

面對(duì)科技日益發(fā)展的今天，思想政治教育者作為引領(lǐng)思想政治教育的第一人，應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，追上時(shí)代的步伐。首先，教育者應(yīng)該從心理上理解學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生的很多言行與思想已經(jīng)不是教師能夠通過(guò)幾次接觸從而得出簡(jiǎn)單的肯定或否定進(jìn)行評(píng)判的。對(duì)于研究生群體，面對(duì)面對(duì)話并不是最佳選擇，教師應(yīng)該通過(guò)線上通訊，即微信、QQ等方式聯(lián)絡(luò)學(xué)生，轉(zhuǎn)變角色從而開(kāi)展活動(dòng)。其次，教育者應(yīng)該從硬件上強(qiáng)過(guò)學(xué)生。學(xué)生接受新鮮事物的速度是很快的，要教師快過(guò)學(xué)生不太現(xiàn)實(shí)，但是教師至少要盡快追趕上來(lái)。只有熟悉一個(gè)新的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，教師才能穩(wěn)扎穩(wěn)打地運(yùn)用平臺(tái)。為此，學(xué)校應(yīng)經(jīng)常對(duì)思想政治教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)，尤其是青年教師，通過(guò)培訓(xùn)努力與學(xué)生貼近，盡力掌握最新應(yīng)用技術(shù)，最大限度地讓思想政治教育者“強(qiáng)”過(guò)學(xué)生，而不是被其淘汰。

（二）優(yōu)化研究生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

網(wǎng)絡(luò)是開(kāi)展研究生思想政治教育的陣地，是拓展研究生思想政治教育的空間，因此優(yōu)化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)必須以學(xué)生為根基，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，從純理論模式過(guò)渡到綜合模式，展示學(xué)生真正想知道的、想研究的、想關(guān)注的信息。教育者應(yīng)該增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的吸引力，力求改正“主頁(yè)萬(wàn)年不變”這一傳統(tǒng)說(shuō)法。首先，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容要及時(shí)更新，給學(xué)生提供各級(jí)各類豐富而有效的信息資源，讓學(xué)生直觀地感受到主流意識(shí)形態(tài)。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)的全面性、快捷性和互動(dòng)性等特點(diǎn)，不斷增加網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新模塊，如建立研究生法制教育網(wǎng)、心理咨詢網(wǎng)、就業(yè)網(wǎng)、文化論壇等，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題等進(jìn)行討論，傳遞正能量。最后，將平臺(tái)向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生參與平臺(tái)建設(shè)，不僅在生活上貼近學(xué)生，還在思想上了解學(xué)生。

（三）加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的建設(shè)

隨著智能手機(jī)的迅速發(fā)展，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)已然成為人們通訊的主要手段，微信由于其方便、實(shí)時(shí)、快捷等特點(diǎn)從一眾手機(jī)APP中脫穎而出，成為最火爆的手機(jī)通訊軟件，幾乎成為人手必備的存在。微信的出現(xiàn)讓人與人的溝通跨入了嶄新的時(shí)代，其特殊性使學(xué)生必然成為微信的主要用戶。微信受眾具有廣泛性，由于沒(méi)有時(shí)間和空間的局限，教育者和受教育者可以隨時(shí)隨地地進(jìn)行思想政治教育方面的探究，較強(qiáng)的空間跨越性和互動(dòng)性更好地推動(dòng)思想政治教育的發(fā)展。微信的另一強(qiáng)大功能在于它的傳播具有實(shí)時(shí)性，幫助思想政治工作者在第一時(shí)間分享最新思想政治教育工作并且及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)。

四、結(jié)語(yǔ)

雖然研究生的思想政治教育工作由于研究生群體的復(fù)雜性并不好做，但并不是無(wú)法可循，重點(diǎn)在于思想政治教育研究者和工作者在思想上要保持先進(jìn)性，在行動(dòng)上保持時(shí)效性，永遠(yuǎn)不要產(chǎn)生“我年齡大了所以我比不過(guò)孩子們”的想法。綜上所述，在以網(wǎng)絡(luò)為載體的信息背景下，思想政治教育工作者作為傳播思想政治教育的第一人，要結(jié)合研究生群體特點(diǎn)，不斷學(xué)習(xí)，力求在硬件和軟件兩個(gè)方面都優(yōu)于學(xué)生、先于學(xué)生，從而加強(qiáng)研究生思想政治教育。

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