我不變的行囊

朱寧馨

亭前楊柳，送盡到處游人；

山下蘼蕪，知是何時歸路。

偶然讀到《小窗幽記》中的這兩句話，于是在記憶里翻尋旅途中的“楊柳”“蘼蕪”?？晌也]有背井離鄉(xiāng)的經(jīng)歷，旅行也都帶著濃烈熱情的色彩，自然就體味不到那樣凄哀的思念。然而我卻想起了那些伴隨著我走過近十載的行囊。

七八歲時，一家決定去西溪濕地玩。于是前一天晚上，我往兔子背包中塞了一大包零食、面包。最后我猶豫了一下，又放了一本兒童讀物。媽媽這時走過來，問我為什么要放書，我支吾了半天，憋出一句：“我喜歡看書??！”媽媽笑了，摸著我的頭，說：“這是個好習慣，你以后也要記得這么做，好嗎？”我懵懂地點點頭。

到了小學四五年級，我開始熱衷于手機上的世界，不再那么熱愛紙質(zhì)書了。但每次學校的春秋游，我依然會往我的粉色背包里放一本經(jīng)典小說，一來想在手機看累了時調(diào)劑一下，二來也是一直記著媽媽的話，不敢丟掉這個習慣。記得去玩時喜歡帶一本《小王子》，第一次讀它，似懂非懂，只是覺得它是一部很傷感的作品。后來再讀它，小王子追求找尋的過程，讓我漸漸懂得世間很多事“失去了才懂得珍惜，遺失了才知道美好”的道理。漸漸地，也丟下手機，更懂得惜時了。

現(xiàn)在到了初三，學業(yè)更重了，而我依然愛書。無論走到哪里，我的大書包里都會放著書，散文、雜文、古詩都會有。而如此我才真正意識到書海浩渺，每個人所讀的都只是滄海一粟，我們能做的，只是把這“一粟”變得比別人稍大一些而已。在日日刷題、月月考試中，在《精神明亮的人》的引領下，在《漫漫自由路》的奔跑中，在《人間詞話》的吟誦中，我生活得很富有。

陶淵明說“好讀書，不求甚解”，朱熹論“讀書三到”，其實無論古今，人們所說的讀書都是一個積累知識、享受語言奧妙的過程，更是讓生活更富情趣，讓肉體與精神同步。

書的重要不言而喻，而像我如今一樣，隨身帶書、隨時看書的人，一定是極愛書的，定不是如我當初那樣是為了養(yǎng)成習慣。

我的行囊，年年都在變更；我行囊中的零食，次次都不盡相同；在我的行囊中放一本書，卻一直都沒變。

書，是我的行囊中唯一的不變。它與我在風塵中相伴，隨我看山、看水、看城市、看田野、看高山、看草原。它像我生命中的一顆星，等待著在我成功之時為我加冕。那時，我可以大聲地說：

書，你是我人生之旅中不變的行囊，你與我同行！

【老師評】]

你用清新而柔和的筆調(diào)，用時間的長線將自己伴隨著讀書的成長蛻變生動地展示出來。你對“不變的行囊”的理解很巧妙，從年少旅游時背包中要放一本書，到初中無論到哪都會帶上書，讓讀者看出這個“不變的行囊”已經(jīng)成了生活中讀書養(yǎng)性的品質(zhì)。文章開篇的詩句引用，以及結(jié)尾處“看山、看水、看城市、看田野……”對“行萬里路，讀萬卷書”作了具體的闡釋。特別喜歡你“看山、看水、看城市……”幾句，這讓我想起前幾日你看的倉央嘉措詩“轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)佛塔”；還欣賞你將所看的書，用“在《精神明亮的人》的引領下，在《漫漫自由路》的奔跑中，在《人間詞話》的吟誦中”這樣的語句表達出來。從這看出你有一定的文學積累，并將其融入了寫作中。讀你的文章似在與一位沉靜、睿智的女孩交流。

指導老師：金宏