淺析社會(huì)實(shí)踐對(duì)高校團(tuán)學(xué)干部的影響

謝定一　李慧

摘 要 近幾年，社會(huì)實(shí)踐成為了大學(xué)生暑期走下網(wǎng)絡(luò)，走出寢室，鍛煉自己的社會(huì)能力的重要形式，每年暑假，各地各高校都會(huì)派出大批社會(huì)實(shí)踐隊(duì)前往全國(guó)各地進(jìn)行各種類型的社會(huì)實(shí)踐，提升各方面能力，幫助高校學(xué)子尤其是團(tuán)學(xué)干部更貼近社會(huì)，更好更快地適應(yīng)社會(huì)。筆者以H大學(xué)為例，就該校在江西省九江市進(jìn)行的暑期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)查，深入探究社會(huì)實(shí)踐對(duì)高校團(tuán)學(xué)干部產(chǎn)生的影響。希望可以幫助社會(huì)實(shí)踐事業(yè)的發(fā)展，提高社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生干部的積極效應(yīng)。

關(guān)鍵詞 團(tuán)學(xué)干部 社會(huì)實(shí)踐 影響

1調(diào)查研究的基本情況

社會(huì)實(shí)踐作為我國(guó)高等教育的一個(gè)重要組成部分，在我國(guó)高等教育中發(fā)揮著不可替代的重要作用。同時(shí)，社會(huì)實(shí)踐作為學(xué)生參與社會(huì)生活的一個(gè)主要途徑，對(duì)社會(huì)主義物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)也可起到一定的積極作用。具體地說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐的意義和作用表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）催進(jìn)青年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，這是社會(huì)實(shí)踐最為重要的作用；

（2）促進(jìn)學(xué)生思想政治素質(zhì)的提高；

（3）催進(jìn)學(xué)生業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高；

（4）催進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化進(jìn)程；

（5）促進(jìn)高等教育的改革和發(fā)展；

（6）促進(jìn)“兩個(gè)文明”建設(shè)。

對(duì)此，我們決定以H大學(xué)團(tuán)學(xué)干部為例，針對(duì)九江市區(qū)的居民，開(kāi)展對(duì)H大學(xué)團(tuán)學(xué)干部參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的影響調(diào)查，從而了解現(xiàn)今高校團(tuán)學(xué)生干部參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的現(xiàn)狀，并根據(jù)群眾的意見(jiàn)提出解決方案，幫助更好更有效地鼓勵(lì)高校學(xué)生干部參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)發(fā)展得更加完善。

考慮到此次的主題是關(guān)于團(tuán)學(xué)干部，筆者將參與調(diào)查的同學(xué)分為團(tuán)學(xué)干部和非團(tuán)學(xué)干部，參與問(wèn)卷調(diào)查的團(tuán)學(xué)干部人數(shù)為18人，非團(tuán)學(xué)干部為35人。由于團(tuán)學(xué)干部的人數(shù)相對(duì)比非團(tuán)學(xué)干部人數(shù)較少，這個(gè)比例可以分別表示出團(tuán)學(xué)干部對(duì)自身的評(píng)價(jià)，和非團(tuán)學(xué)干部對(duì)團(tuán)學(xué)干部整體的評(píng)價(jià)。在以下分析中我們用比例考慮。

2高校團(tuán)學(xué)干部參與社會(huì)實(shí)踐的基本情況

（1）從調(diào)查人群擔(dān)任學(xué)生干部和參與社會(huì)實(shí)踐的情況來(lái)看，60%的人都擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，并且積極參加了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，說(shuō)明現(xiàn)今社會(huì)對(duì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重視支持程度越來(lái)越高，參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生干部數(shù)量越來(lái)越多。

（2）從調(diào)查人們對(duì)學(xué)生干部參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的看法來(lái)看，77%的人都認(rèn)為學(xué)生干部是有必要參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的，這說(shuō)明現(xiàn)代人們對(duì)于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要性的認(rèn)知上升到了一個(gè)新的水平，體現(xiàn)了先進(jìn)社會(huì)實(shí)踐工作的成效顯著。

（3）從對(duì)當(dāng)代團(tuán)學(xué)干部參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性調(diào)查來(lái)看，團(tuán)學(xué)干部更樂(lè)意參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)類型是支教類，因?yàn)榻逃菍W(xué)生時(shí)代接觸的最多的社會(huì)工作，也是學(xué)生最為熟悉的社會(huì)工作，因此從選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的難易程度來(lái)說(shuō)，教師職業(yè)更容易上手，同時(shí)主要與學(xué)生老師打交道也更容易交流溝通，融入其中，而支教更適合培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)，因此支教活動(dòng)成了大多數(shù)人選擇參與的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象，也成為現(xiàn)今發(fā)展規(guī)模最大，發(fā)展速度最快的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（4）從學(xué)生干部參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的調(diào)查情況來(lái)看，絕大多數(shù)學(xué)生干部希望自己從社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中獲得多方面的能力，這表明大家認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)表面上是對(duì)社會(huì)工作的一種提前嘗試和適應(yīng)，但它背后蘊(yùn)含了很多技能技巧的鍛煉，意志品質(zhì)的錘煉，為人處事的磨練。

（5）從對(duì)受訪者關(guān)于學(xué)生干部應(yīng)該如何選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的態(tài)度來(lái)看，25%的人表示，作為一名學(xué)生將來(lái)一定要從事特定的職業(yè)，所以選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的根據(jù)應(yīng)該是職業(yè)發(fā)展方向；28%的人認(rèn)為，學(xué)生干部更應(yīng)該根據(jù)自身的能力選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。作為一名學(xué)生干部，應(yīng)該全方位，多方面的發(fā)展，分析自己各方面能力的強(qiáng)弱，發(fā)揚(yáng)強(qiáng)項(xiàng)，彌補(bǔ)弱項(xiàng)；還有25.5%的人支持多樣的選擇社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，他們認(rèn)為不同的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以鍛煉不同方面的能力。

（6）從對(duì)高校團(tuán)學(xué)干部參與社會(huì)實(shí)踐所遭遇的困難調(diào)查來(lái)看，更多的高校團(tuán)學(xué)干部意識(shí)到了在社會(huì)實(shí)踐中會(huì)遇到許多方面的困難，包括生活方面、實(shí)踐內(nèi)容設(shè)計(jì)方面、整體規(guī)劃方面等等。另外也有很多大學(xué)生在調(diào)查中選擇了“特定職業(yè)的專業(yè)知識(shí)較弱”和“交流溝通困難”兩個(gè)選項(xiàng)，說(shuō)明高校團(tuán)學(xué)干部參與社會(huì)實(shí)踐工作所接觸的群體還是以學(xué)生老師為主，即便他們已經(jīng)是大學(xué)生也會(huì)存在一定的交流溝通問(wèn)題，而專業(yè)知識(shí)的欠缺則需要靠大學(xué)時(shí)期每個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)自己想從事的職業(yè)的專業(yè)課，并且通過(guò)實(shí)踐來(lái)證實(shí)和運(yùn)用。

3社會(huì)實(shí)踐對(duì)高校團(tuán)學(xué)干部的影響分析

（1）隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生干部的社會(huì)實(shí)踐工作受到越來(lái)越多的關(guān)注。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生干部了解社會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性，認(rèn)識(shí)國(guó)情提供了機(jī)會(huì)，同時(shí)也促使他們把理論和實(shí)際、學(xué)校與社會(huì)、課內(nèi)與課外有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高了他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步鞏固和深化了他們應(yīng)用知識(shí)的能力。

（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以為學(xué)生干部提供接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，對(duì)社會(huì)有全面和正確的認(rèn)識(shí)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生干部來(lái)說(shuō)，社會(huì)實(shí)踐所能提高的不僅僅是實(shí)際動(dòng)手能力，更在思想方面有著本質(zhì)的提升，可見(jiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于各個(gè)層面，各個(gè)方面，各個(gè)具體位置的學(xué)生干部有著至關(guān)重要的作用。

（3）在社會(huì)實(shí)踐類型方面，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)團(tuán)學(xué)干部多參與不同種類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中真正地去收獲，去收獲更多的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)，平衡各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的發(fā)展，使得整體的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平衡穩(wěn)定的前進(jìn)。

（4）高校學(xué)生干部相對(duì)其他學(xué)生而言，參加活動(dòng)的積極性及在活動(dòng)中的領(lǐng)導(dǎo)性相比其他學(xué)生而言更加強(qiáng)，因此社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為一種學(xué)生工作形式，對(duì)他們做學(xué)生工作的能力和執(zhí)行力必定會(huì)產(chǎn)生積極的影響。

（5）社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐就是無(wú)字之書(shū)，對(duì)于高校團(tuán)學(xué)干部的成長(zhǎng)和發(fā)育具有十分重要的意義。參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，不僅可以學(xué)到很多在課堂上學(xué)不到的東西也可以把課堂上學(xué)到的理論知識(shí)同社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。更重要的是，參與社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，既可以很好的培養(yǎng)和鍛煉團(tuán)學(xué)干部的實(shí)力，又可以加深團(tuán)學(xué)干部對(duì)社會(huì)的了解，培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感，因此應(yīng)當(dāng)多鼓勵(lì)高校團(tuán)學(xué)干部去參與到社會(huì)實(shí)踐中來(lái)。

（6）交流溝通存在障礙是大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)受阻的主要原因，我們分析得出學(xué)生的生活環(huán)境主要在校園內(nèi)，平時(shí)交流交往的人的種類比較單一，性格可能內(nèi)向，加上社會(huì)經(jīng)驗(yàn)又不足，導(dǎo)致學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)與他人的交流溝通存在障礙，沒(méi)有良好的溝通導(dǎo)致一系列問(wèn)題的發(fā)生，從而成為社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)遇困受阻的主要原因。而擁有多次參與社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的團(tuán)學(xué)干部相較于其他人團(tuán)學(xué)干部而言，通常在溝通交流方面會(huì)更有自信，也能夠更加順暢地表達(dá)出自己的意見(jiàn)和想法，同他人交流的效果會(huì)更好。因此，在高校團(tuán)學(xué)干部參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中，可以適當(dāng)增加外出交流、與社會(huì)人士溝通的實(shí)踐環(huán)節(jié)，并可以通過(guò)培訓(xùn)、反思總結(jié)等方式幫助高校團(tuán)學(xué)干部獲得能力的提升。

4社會(huì)實(shí)踐對(duì)高校干部的影響小結(jié)

通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生干部參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極程度以及規(guī)模廣度還有很大的提升空間。無(wú)論是高校團(tuán)學(xué)干部自身對(duì)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的積極性和以及社會(huì)實(shí)踐執(zhí)行時(shí)的各種困難，還是社會(huì)各界對(duì)團(tuán)學(xué)干部參與社會(huì)實(shí)踐的看法和態(tài)度都極大地限制了學(xué)生干部參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。許多高校團(tuán)學(xué)干部雖然參與到了各種類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，但對(duì)社會(huì)實(shí)踐內(nèi)在價(jià)值的體會(huì)理解不夠深刻，參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)過(guò)多地抱著完成任務(wù)的心態(tài)，使得社會(huì)實(shí)踐太走形式，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果；而社會(huì)各界又對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在形式和內(nèi)容上的不足提出了質(zhì)疑甚至指責(zé)，給社會(huì)實(shí)踐造成了一定的消極影響。因此有效地?cái)U(kuò)大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的規(guī)模，豐富社會(huì)實(shí)踐的種類和內(nèi)容，加大在高校團(tuán)學(xué)干部群體中的宣傳力度和影響力，形成鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生積極踐行投入社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，全社會(huì)為學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)提供支持和平臺(tái)的社會(huì)氛圍和風(fēng)氣，使廣大高校學(xué)生干部更愿意、更積極、有更多機(jī)會(huì)參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，鍛煉自己的能力，磨練自己的意志，提高自身的能力，實(shí)現(xiàn)自己的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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