試論小學(xué)生語文自學(xué)能力培養(yǎng)

張相銀

【摘 要】

在小學(xué)語文的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是非常重要的一環(huán)，通過激發(fā)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的興趣以及幫助他們樹立信心，讓他們從心理上接受自學(xué)這種方式，再用合理的引導(dǎo)教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，督促他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】

小學(xué)生語文 自學(xué)能力 興趣 習(xí)慣

語文是學(xué)生學(xué)習(xí)中最基礎(chǔ)的學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生包括思維、記憶、表達(dá)、想象等在內(nèi)的多種能力，而這些除了老師的教導(dǎo)外，更多的要依賴于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)。因此，在語文教學(xué)中對于學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)十分重要，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的學(xué)習(xí)方法，可以有效地提高他們的自學(xué)能力。

1.激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

興趣是最好的老師，是學(xué)生積極認(rèn)識并接受事物的前提，它可以鼓勵學(xué)生主動的學(xué)習(xí)知識、開闊視野、積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。培養(yǎng)學(xué)生對自主學(xué)習(xí)的興趣，會讓學(xué)生更加積極主動，在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生愉悅的情緒，在這樣的狀態(tài)下進(jìn)行思考，會大大的提高學(xué)習(xí)效果。小學(xué)生往往無法調(diào)整自己的狀態(tài)，心理狀態(tài)與情緒的變化極大的影響著學(xué)習(xí)的效率，這就需要老師在教學(xué)中進(jìn)行正確的引導(dǎo)。學(xué)生對于老師的好惡往往直接關(guān)系到他們在這一科目上的學(xué)習(xí)，所以老師在教學(xué)中，應(yīng)讓學(xué)生感受到溫暖和關(guān)懷，使學(xué)生可以時刻保持積極樂觀的心態(tài)，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。

小學(xué)生的心理往往比較脆弱，在學(xué)習(xí)中遇到某些問題時如果無法及時得到幫助解決，會產(chǎn)生受挫感，容易放棄。因此在教學(xué)中，教師應(yīng)明確學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，鼓勵學(xué)生自行解決問題，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行提示和幫助，這樣既鍛煉了學(xué)生的能力，又不會讓他們的積極性受到打擊。隨著學(xué)生年齡的增長，他們的能力和自主意識會逐漸增強(qiáng)，這時教師應(yīng)通過講解讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)對于自身發(fā)展的重要性，鼓勵他們制定目標(biāo)，明確努力的方向，這樣能夠更好的提高他們自主學(xué)習(xí)的能力。

2.樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心

由于傳統(tǒng)教學(xué)模式的約束，使得學(xué)生習(xí)慣了跟著老師的思路走，單純的接受老師的思想，在學(xué)習(xí)中的自主性不強(qiáng)。這種情況常常是由于學(xué)生缺乏自信導(dǎo)致的，因為學(xué)生的年齡較小，不敢進(jìn)行一些大膽的嘗試，對老師有著較強(qiáng)的依賴。要想讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，就要幫助學(xué)生擺脫思想束縛，充分信任學(xué)生，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)，大膽嘗試。

教師在課堂上應(yīng)留給學(xué)生足夠的時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和理解，讓他們自己去體會文章的含義，大膽提出自己的問題和觀點(diǎn)，與同學(xué)互相交流，共同進(jìn)步。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，可以發(fā)放一些小獎品作為獎勵，鼓勵他們再接再厲，為其他同學(xué)樹立榜樣，讓他們產(chǎn)生競爭的動力，在班級中形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。這樣可以更快的幫助學(xué)生建立信心，為培養(yǎng)他們的自學(xué)能力奠定基礎(chǔ)。

3.教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法

3.1課前預(yù)習(xí)

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，有效的課前預(yù)習(xí)可以讓課堂上的學(xué)習(xí)更加輕松，同時也是鍛煉學(xué)生自學(xué)能力的重要方式。預(yù)習(xí)是在沒有老師指導(dǎo)的情況下自行學(xué)習(xí)書本上的知識，通過自己對課文的閱讀與理解，發(fā)現(xiàn)其中的問題并自行解決，這個過程雖然困難，卻有著很好的學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生在預(yù)習(xí)時可以通過這些方法提高學(xué)習(xí)效率，首先，認(rèn)真閱讀課文以及課后的生字，把不認(rèn)識或者不熟悉的字在課文中標(biāo)注；然后，通過查字典的方式了解自己不懂的字詞的含義，記錄并重點(diǎn)學(xué)習(xí)；最后，通順的朗讀課文，了解課文的內(nèi)容，把無法理解的問題記錄下來，在課堂上重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

3.2背誦課文

小學(xué)語文課本中要求背誦的詩詞文章，都是經(jīng)典的作品，學(xué)生能從這些作品中學(xué)習(xí)到表達(dá)思想的技巧及語言的規(guī)范化使用。教師在課堂上根據(jù)文章的特點(diǎn)，幫助學(xué)生理解記憶，比如在講解關(guān)于景物的描寫時，結(jié)合課文中的插圖，可以更加形象的介紹。讓學(xué)生分析課文的寫作結(jié)構(gòu)，從文章的寫作手法和寫作內(nèi)容兩方面理解，這樣有利于學(xué)生更好的背誦記憶。這些平時的積累會讓學(xué)生的文學(xué)素質(zhì)逐漸得到提高。

3.3寫日記

讓學(xué)生注意觀察生活，以日記的形式記錄下自己身邊發(fā)生的事情，這樣既可以訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，又能鍛煉學(xué)生用文字表達(dá)內(nèi)心想法的能力。他們可以利用課堂上學(xué)到的知識與方法，來描寫自己的所見所聞，表達(dá)他們的思想，同時也讓自身的能力得到提高，不得不說，這種方式對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力有著極大的促進(jìn)作用。

4.養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

良好習(xí)慣的養(yǎng)成，不是短時間可以做到的，必須堅持不懈。在課堂上，教師要鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，對于一些好的想法提出表揚(yáng)，這樣學(xué)生會從中感受到快樂，更容易堅持下去。課后作業(yè)，要求相鄰的同學(xué)互相檢查，找出對方的疏漏之處，互相交流，共同進(jìn)步。督促學(xué)生在讀書的過程中養(yǎng)成隨手記錄的習(xí)慣，摘錄文章中的好詞佳句，同時寫下自己讀書過程中產(chǎn)生的想法，在不斷的積累中進(jìn)步。

閱讀是語文學(xué)習(xí)中重要的一環(huán)，俗話說“書讀百遍，其義自見”，好的閱讀習(xí)慣可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。首先，在讀書時不能一個字一個字地理解，應(yīng)該一次性看完一句話，這樣既可以提高閱讀速度，又可以更好的理解文章內(nèi)容；其次，在閱讀中遇到不懂的地方要通過查字典等方式及時解決，不能得過且過，這樣會影響后面對課文的理解；最后，應(yīng)養(yǎng)成一邊閱讀一邊思考的習(xí)慣，對文章內(nèi)容充分理解，只有通過反復(fù)的閱讀才能真正體會作者所表達(dá)的思想，提高自身的能力。一個好的習(xí)慣可以讓學(xué)生受益終生。

【結(jié) 語】

隨著素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，教師不只要教給學(xué)生知識，更要教會他們學(xué)習(xí)，這樣才能更好地促進(jìn)他們的進(jìn)步。對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，無論是對他們的學(xué)習(xí)還是未來的發(fā)展都有著極大的促進(jìn)意義。小學(xué)的教學(xué)是為學(xué)生未來的發(fā)展打基礎(chǔ)的，只有真正從基礎(chǔ)上做到素質(zhì)教育，以提高學(xué)生素質(zhì)為前提，才能真正地推動教育的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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