淺談高校學(xué)生思想政治教育工作機(jī)制的創(chuàng)新

浣曉璐

摘 要 大學(xué)生作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表，作為社會主義事業(yè)的中流砥柱，他們的思想政治素養(yǎng)關(guān)系到國家和民族的未來。當(dāng)今，高校思想政治教育正面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。如何創(chuàng)新思想政治教育機(jī)制，從而提高他們的思想政治素養(yǎng)，已成為高校學(xué)生工作者們所面臨的課題。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 政治思想教育 機(jī)制 創(chuàng)新

隨著國內(nèi)外局勢的深刻變化，對高校的思想政治教育工作也產(chǎn)生了深刻的影響。新形勢下，歸納總結(jié)高校思想政治教育機(jī)制的現(xiàn)狀與不足，探索機(jī)制的創(chuàng)新，強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育效果，已成為迫在眉睫的挑戰(zhàn)。

1探索高校思想政治教育工作機(jī)制創(chuàng)新的意義

我國高校承擔(dān)著培養(yǎng)中國特色社會主義建設(shè)者和接班人的重任，如何才能把當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校必須認(rèn)真予以關(guān)注、思考和解決的問題。隨著對外開放不斷擴(kuò)大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展，大學(xué)生的思想政治教育正面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也擁有了前所未有的有利條件。加強(qiáng)高校思想政治教育機(jī)制改革是時代賦予的要求。思想政治教育機(jī)制的優(yōu)劣，決定著高校的思想政治教育的育人目標(biāo)能否實現(xiàn)，思想政教育的育人作用的發(fā)揮程度。高校學(xué)生的思想政治狀況，總的來說是積極的、健康、向上的。但是隨著經(jīng)濟(jì)全球化的深入發(fā)展，大量的西方文化思潮和價值觀念正不斷的沖擊著我們大學(xué)生的思想，一些腐朽沒落的生活方式正逐漸侵入他們的生活中。理想信念缺失、民族精神淡化、道德界限模糊，社會責(zé)任感淡薄，追求奢侈及時行樂等消極現(xiàn)象正逐漸在我們的大學(xué)生當(dāng)中顯現(xiàn)出來。這些現(xiàn)象正一步一步的侵蝕著我國大學(xué)生的社會主義信仰和建設(shè)社會主義的決心。只有順應(yīng)時代的變化，形勢的變化，總結(jié)和分析目前思想政治教育工作的現(xiàn)狀與不足，針對面臨的新問題、新情況，不斷改革和創(chuàng)新思想政治教育工作機(jī)制，努力適應(yīng)新情況，我國高校的思想政治教育工作才能取得更好地效果。

2當(dāng)代大學(xué)生思想政治的現(xiàn)狀分析

（1）有著濃烈的愛國情懷，但缺乏理性思考。當(dāng)代大學(xué)生對祖國熱愛，擁護(hù)社會主義制度和共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在網(wǎng)絡(luò)全球化的推動下，他們更加及時和關(guān)注社會問題，關(guān)系國家政策和大事，熱心公益，許多大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)抒發(fā)自己的愛國主義情懷，發(fā)表自己的看法與意見。網(wǎng)絡(luò)可以提供大量的信息，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，但網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度不完善的現(xiàn)狀下，信息的良莠不齊。大量的與社會主義發(fā)展背道而馳不和諧的音符充斥著網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生的世界觀、人生觀和價值觀帶來了前所未有的沖擊。在政治素養(yǎng)、經(jīng)驗、閱歷、思辨能力等方面因素的制約下，部分同學(xué)在看待社會問題上不能夠準(zhǔn)確、全面地去看待，往往具有盲目、偏激、跟風(fēng)的觀點，有些想法過于簡單，認(rèn)清事物本質(zhì)的能力有待提高。

（2）政治上追求思想進(jìn)步，但盲目、從眾現(xiàn)象嚴(yán)重。每年高校都有大批量的學(xué)生遞交了入黨申請書。要求加入中國共產(chǎn)黨，其中不乏學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，專業(yè)知識過硬的學(xué)生，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生干部更多。但當(dāng)問及入黨動機(jī)時，往往都是模糊回答，說不清具體原因，就是覺得能入黨是一件光榮驕傲的事情，甚至是為了增加今后的求職籌碼而來。對于馬克思主義理論并不感興趣，內(nèi)心也沒有共產(chǎn)主義信念的概念，存在功利思想。但這種功利思想也并不是很堅定。

（3）心理健康問題日趨增多。大學(xué)生是一個特殊的時期從發(fā)展心理學(xué)的角度看，大學(xué)生的心理發(fā)展處于個體心理發(fā)展的青年晚期到成年早期。這一時期是心理上逐步走向成熟但還沒有真正成熟的時期，是心理上的狂風(fēng)驟雨時期。他們面臨著緊張的學(xué)習(xí)，激烈的就業(yè)競爭，以及親情、友情、愛情激發(fā)的各種矛盾。大學(xué)生心理健康問題日益凸顯。當(dāng)代大學(xué)生是一個充滿心理矛盾的青年群體。由于他們的人生經(jīng)歷基本上是從學(xué)校到學(xué)校，缺乏必要的社會生活經(jīng)驗和實踐鍛煉，在心理發(fā)展過程中存在兩面性。雙趨沖突、雙避沖突和趨避沖突比比皆是，往往是多重的心理矛盾交織在一起。

3創(chuàng)新當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育機(jī)制

3.1改革思政教育隊伍建設(shè)機(jī)制

目前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已經(jīng)在大學(xué)生中廣泛開展，對工作隊伍的整體素質(zhì)和能力提出了更高的要求，也面臨著更多的新的挑戰(zhàn)。在充分尊重互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下主體“去主體化”、客體“趨主體化”的客觀規(guī)律的前提下，我們應(yīng)讓大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中發(fā)揮主體性作用，一是在選拔有一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、一批文字功底扎實、政治立場堅定的學(xué)生成立網(wǎng)絡(luò)文化部，在思政老師和政治輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，及時根據(jù)時勢政策以及網(wǎng)絡(luò)熱議的新聞話題等等，發(fā)表正面的有質(zhì)量的評論文章，營造良好的校園輿論導(dǎo)向，擴(kuò)大主流價值觀的影響陣地。招募一批網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督員，成立網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)督小組，針對網(wǎng)絡(luò)謠言和歪曲言論，進(jìn)行辟謠和清除工作，凈化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。

3.2完善大學(xué)生自我教育機(jī)制

大學(xué)生自我教育是大學(xué)生思想政治教育主體性的內(nèi)在要求。在學(xué)校的期間，學(xué)生可以通過高校的思政理論課程和輔導(dǎo)員的引導(dǎo)以及校園文化的熏陶等，保持思想的先進(jìn)性和純凈性。但一旦畢業(yè)離校后，真正的進(jìn)入社會，他們能否繼續(xù)保持正確的世界觀、價值觀和人生觀，這就需要較強(qiáng)的自我教育能力。當(dāng)代大學(xué)生在改革開放的新形勢下，自身的獨立意識較之前要大大提高，我們應(yīng)該根據(jù)該特點，加強(qiáng)教育過程中雙主體雙向交流，有針對性的提高大學(xué)生的自我教育能力。要想讓大學(xué)生可以在自我意識能力的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)校提出的大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)，做到自我教育、自我轉(zhuǎn)化，這就要求教育者在制定目標(biāo)時，根據(jù)實際情況把握近期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)，使大學(xué)生產(chǎn)生應(yīng)然自我與實然自我之間的矛盾，從而推動大學(xué)生的自我教育。在自我教育機(jī)制的創(chuàng)新中，要融合內(nèi)部機(jī)制和外部機(jī)制的創(chuàng)新。內(nèi)部機(jī)制是指自我教育過程中大學(xué)生內(nèi)部思想矛盾運動和斗爭的過程，主要解決的問題是如何激發(fā)大學(xué)生自我教育的思想矛盾。外部機(jī)制是指影響大學(xué)生內(nèi)部思想矛盾運動的外部條件的運作方式，主要圍繞內(nèi)部機(jī)制而建立起來的促進(jìn)大學(xué)生思想內(nèi)部矛盾轉(zhuǎn)化的機(jī)制。

3.3突破創(chuàng)新工作保障機(jī)制

科學(xué)有效的保障機(jī)制是確保思想政治教育工作的有效落實的基本條件。學(xué)校應(yīng)該在廣義的層面上，結(jié)合實際，制定和調(diào)整規(guī)章制度、計劃、方案等來為思想政治教育工作的科學(xué)有效的實施提供政策保障。為能夠?qū)崿F(xiàn)有效的、積極互動的思想政治教育塑造一個運行保障機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思政課部專業(yè)教師和輔導(dǎo)員都是高校思政隊伍的主體力量，而輔導(dǎo)員隊伍作為學(xué)生工作的日常管理者和思想引導(dǎo)者，其思政功能顯得尤為重要。然而當(dāng)前，輔導(dǎo)員工作定位模糊、職責(zé)不明確，收入低，發(fā)展少等問題還很明顯，這大大制約了輔導(dǎo)員隊伍的壯大與發(fā)展，部分輔導(dǎo)員將輔導(dǎo)員崗位作為進(jìn)入高校，調(diào)整教師崗位和其他行政崗位的跳板。人員流動大，隊伍穩(wěn)定性差，輔導(dǎo)員隊伍的整體水平難以保證。認(rèn)真領(lǐng)會文件精神，制定嚴(yán)格合理的輔導(dǎo)員選拔和培養(yǎng)體系，對輔導(dǎo)員進(jìn)行定期的嚴(yán)格的培訓(xùn)，制定切實可行的輔導(dǎo)員考核機(jī)制和激勵機(jī)制，完善輔導(dǎo)員工作評價體系，定期對高校輔導(dǎo)員的思想動態(tài)、業(yè)務(wù)能力、工作業(yè)績和科研成果等進(jìn)行考核。并將考核結(jié)果作為職務(wù)聘任、獎懲、津貼、職稱級別的重要依據(jù)。從以人為本出發(fā)，來探索思想政治教育隊伍的保障機(jī)制創(chuàng)新，為輔導(dǎo)員走上專業(yè)化職業(yè)化鋪好道路。

3.4創(chuàng)新實際教育效果評價機(jī)制

建立科學(xué)的評價體系是提高大學(xué)生思想政治教育工作規(guī)范化、科學(xué)化水平，提升大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的保證。高校思想政治教育主管部門應(yīng)針對大學(xué)生思想政治教育的規(guī)律和特點設(shè)計可操作的觀測點、預(yù)期目標(biāo)、過程監(jiān)督、結(jié)果評價等環(huán)節(jié)，形成規(guī)范、科學(xué)、合理的集體和個人評價指標(biāo)體系。與此同時，在合理合法的監(jiān)控制度下，采用切實有效的監(jiān)控制度對大學(xué)生思想政治教育的過程和質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。暢通信息渠道，做好跟蹤反饋，完善追蹤管理體系。通過多渠道及時了解、分析和研究學(xué)生思想政治教育最新情況，認(rèn)真觀察學(xué)生的思想動態(tài)，做好預(yù)測工作以避免問題的產(chǎn)生。做到盡早發(fā)現(xiàn)問題、針對新情況、新問題及時采取措施，搶占大學(xué)生思想政治教育的先機(jī)。對于已經(jīng)發(fā)生的問題要分析其原因，把握事態(tài)的發(fā)展方向，將潛在的問題和矛盾挖掘出來，對癥下藥，及時解決大學(xué)生的思想問題，使之能夠健康成長，迅速成才，成為能適應(yīng)現(xiàn)代社會所需要的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)

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