鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)五法

鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)五法

◎張遠(yuǎn)桃

大凡天下父母都希望自己的孩子成為有出息的人，因而十有八九的家長對自己孩子的學(xué)習(xí)抓得很緊。為了讓孩子好好用功讀書，有的苦口婆心，有的哄騙呵斥，有的則是棍棒相加。然而，小孩子正值貪玩的“黃金”時(shí)期，當(dāng)然不會(huì)理會(huì)父母之良苦用心而俯首貼耳或?qū)Ｐ闹轮?。對此，許多家長往往束手無策，唉聲嘆氣。其實(shí)，只要我們針對小孩子的年齡特點(diǎn)和心理特征來采取一些辦法，或許會(huì)收到令人滿意的效果。下面介紹5種方法，不妨一試。

縮短時(shí)間法

如果你想要孩子做1個(gè)小時(shí)的作業(yè)，那么就把這1小時(shí)的時(shí)間稍微縮短一些，讓孩子做50分鐘。事實(shí)上，這10分鐘雖不多，但在心理上卻有好幾倍差別的效果。也就是說感覺上的負(fù)擔(dān)，50分鐘的作業(yè)比l小時(shí)的作業(yè)要輕松好幾倍，這種方法小孩子都能欣然接受。

調(diào)整計(jì)劃法

有時(shí)孩子在看電視或連環(huán)畫，而且正入迷時(shí)，如果中途被家長打斷，強(qiáng)行讓他去做功課，他們會(huì)相當(dāng)?shù)夭磺樵?，即使到了書桌前，也是心不在焉，還在想著剛才的電視或連環(huán)畫，在這種心理狀態(tài)下，做功課的效率自然不會(huì)高。碰到這種情況，家長應(yīng)該調(diào)整原訂的計(jì)劃，等告一段落的適當(dāng)時(shí)刻，讓孩子緊張的情緒放松之后，再讓他去做功課，這樣，其實(shí)際效果要好得多。

輪換科目法

小孩子如果一直做同種類的作業(yè)，往往會(huì)產(chǎn)生厭煩的情緒，心理學(xué)上稱之為“心理飽和”。相反，對于性質(zhì)完全不同的東西，即使需要一定的緊張度，但因?yàn)檫€未達(dá)到心理飽和狀態(tài)，可以產(chǎn)生一定的新鮮感。因此同樣是功課，如果算術(shù)做膩了，可讓孩子換一個(gè)科目。做語文、寫字或其它，孩子就會(huì)愿意繼續(xù)做下去。

巧用個(gè)性法

正如人人長相各不相同一樣，每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性。因此，有些學(xué)習(xí)方法對某些孩子有效，對另一些孩子未必有效。例如：對于好動(dòng)貪玩的孩子，最好能把書桌周圍那些和做功課無關(guān)的東西都收起來，這樣就不會(huì)使其因貪玩而分心了。一般來說，父母是最了解自己孩子個(gè)性的，因此有責(zé)任、有條件讓孩子養(yǎng)成適合他們個(gè)性的有效讀書方法。

意愿激勵(lì)法

如果能讓孩子了解，為了自己的前途，現(xiàn)在讀書辛苦一點(diǎn)是絕對必要的，那么，這將成為一個(gè)比什么都強(qiáng)烈的用功動(dòng)機(jī)，可以讓孩子談自己的興趣與理想，讓他們的興趣、理想充分?jǐn)U大發(fā)揮。這樣的話，許多孩子會(huì)自然而然地領(lǐng)悟到：要實(shí)現(xiàn)自己的理想，現(xiàn)在就得努力用功讀書。