新課程背景下學(xué)校德育之我見

王麗華

新課程改革是教育發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的必然要求，也是實(shí)施素質(zhì)教育的核心任務(wù)。作為學(xué)校的德育工作應(yīng)該完全融入新課程改革的全過程，強(qiáng)化德育效果，發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)的積極因素，提高學(xué)生的德育工作效果，提升新課程背景下的全員德育。并充分體現(xiàn)課程改革的全新理念。那么學(xué)校的德育教育工作究竟如何開展，才能適應(yīng)新的課程改革的需要。

一、在新課程背景下，注重學(xué)校德育內(nèi)容的多元化

學(xué)校德育應(yīng)以學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，對(duì)不同年齡的學(xué)生，不能用整齊劃一的德育內(nèi)容，應(yīng)在學(xué)生成長(zhǎng)的不同時(shí)期，體現(xiàn)德育工作的不同內(nèi)容。內(nèi)容以專題系列化的周主題活動(dòng)和月主題教育活動(dòng)等德育活動(dòng)為載體，建設(shè)德育活動(dòng)課程。其中包括愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義的教育，正確對(duì)待自我、尊重他人品格，還有社會(huì)責(zé)任感、感恩意識(shí)、合作意識(shí)，使德育內(nèi)容更加貼近社會(huì)，貼近學(xué)生的思想實(shí)際。因此，我們應(yīng)該把學(xué)生喜歡的校園文化生活引入教學(xué)內(nèi)容，確立德育教育的分層目標(biāo)。如：對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，公民教育，尊師守紀(jì)，愛班愛校教育，進(jìn)行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)目的教育，健全人格的教育；對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行樹立法制觀念、理想信念、人生目標(biāo)、責(zé)任的教育。通過系統(tǒng)地教育培養(yǎng)學(xué)生自尊、自信、尊重他人、善于合作、樂于助人和堅(jiān)忍不拔的品質(zhì)，使學(xué)生在生存中碰到的人與人，人與社會(huì)的矛盾，都成為德育工作的內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)中知道生存就必須具備處理各類矛盾的素養(yǎng)。

二、在新課程背景下，充分發(fā)揮教學(xué)主渠道的作用

每一位教育工作者要處理好學(xué)科知識(shí)與德育的關(guān)系，知識(shí)教育與德育滲透的關(guān)系，在學(xué)校形成大德育氛圍，給學(xué)生以潛移默化的影響，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。

課堂教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的主渠道，學(xué)校要開發(fā)各學(xué)科的德育資源，注重學(xué)科滲透，優(yōu)化德育教學(xué)，注重德育滲透，實(shí)現(xiàn)德育與學(xué)科教學(xué)科學(xué)化。同時(shí)發(fā)揮各學(xué)科課程育德優(yōu)勢(shì)，各學(xué)科教師要根據(jù)教材特點(diǎn)，在備課和上課環(huán)節(jié)上，充分挖掘教材內(nèi)涵，把握好教材中學(xué)科知識(shí)與德育的結(jié)合點(diǎn)，注重教材內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，在教學(xué)中真正體現(xiàn)“教材是對(duì)生活的總結(jié)，生活是對(duì)課本的延伸”這一宗旨。

三、在新課程背景下，整合社會(huì)資源發(fā)揮德育功能

教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長(zhǎng)的配合，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合，才能促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。

（一）強(qiáng)化家庭德育，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)

首先，學(xué)校要建立家長(zhǎng)委員會(huì)制度，構(gòu)建以校級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)為核心的家庭德育網(wǎng)絡(luò)。其次，以家校德育活動(dòng)為紐帶，形成德育合力。如：評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)，優(yōu)秀文明家庭、開展家長(zhǎng)開放周、家長(zhǎng)接待日等活動(dòng)。第三，以家長(zhǎng)學(xué)校為依托，采用家庭走訪、電話聯(lián)系、開家長(zhǎng)會(huì)等各種方式，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，問題孩子會(huì)診等，提高家長(zhǎng)綜合素質(zhì)。

（二）優(yōu)化德育環(huán)境，開展社會(huì)德育實(shí)踐

德育工作無處不在，無時(shí)不在。因此，學(xué)校要利用實(shí)際德育資源，豐富學(xué)校德育課程。如：聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)，聯(lián)合舉辦法制教育、安全教育、組織學(xué)生開展第二課堂實(shí)踐活動(dòng)（重大節(jié)日、專題德育內(nèi)容）等。配合這些活動(dòng)組織學(xué)生開展德育實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生從中受到鍛煉和教育，促進(jìn)道德的全面發(fā)展。

（三）發(fā)揮互動(dòng)育人模式，形成德育教育合力

為提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，學(xué)校德育要把學(xué)校、家庭、社區(qū)三個(gè)系統(tǒng)整體考慮，合理配置，努力優(yōu)化學(xué)校、社區(qū)育人資源。加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，與社區(qū)開展形式多樣的德育教育活動(dòng)，營(yíng)造互動(dòng)育人模式，形成學(xué)校德育教育合力。

四、在新課程背景下，處理好網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)校德育的影響

正確引導(dǎo)學(xué)生合理地利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源，這是擺在每個(gè)教育工作者和學(xué)生家長(zhǎng)面前的一個(gè)必須面對(duì)的問題。作為學(xué)校必須首當(dāng)其沖，做好上網(wǎng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。只要我們教育工作者思想重視，引導(dǎo)得當(dāng)，管理到位，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和使用網(wǎng)絡(luò)，精彩的網(wǎng)絡(luò)世界必定會(huì)給我們的德育教育工作帶來一個(gè)光輝燦爛的明天。

責(zé)任編輯龍建剛