初中物理教學(xué)中存在的問題及改進措施

王艷

當(dāng)今社會，不斷提高對人才的素質(zhì)要求.在新課改背景下的初中物理教學(xué)中，通過廣大教師的積極鉆研，已經(jīng)取得良好的教學(xué)效果，但是由于物理學(xué)科涉及面廣，仍然存在一些問題.教師要對初中物理教學(xué)中存在的問題進行分析研究，并提出恰當(dāng)?shù)母倪M措施，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促使學(xué)生熟練運用物理知識.

一、初中物理教學(xué)中存在的問題

1.教學(xué)硬件落后，設(shè)備不完善，實驗較少.物理實驗是學(xué)習(xí)物理知識的重要手段之一.在很多情況下，實驗?zāi)苤庇^表達一些語言無法描述的物理現(xiàn)象和理論，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情.然而，從現(xiàn)狀來看，有些學(xué)校由于經(jīng)濟條件的限制，教學(xué)資源分布不合理，使投入物理教學(xué)以及物理實驗方面的資金不足，導(dǎo)致學(xué)生很少有機會進行物理實驗.這種現(xiàn)象在偏遠地區(qū)尤為明顯.同時，有些教師對物理實驗的認識不夠，認為物理實驗可有可無，在一定程度上縮減了物理實驗.這對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)造成困擾，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力.

2.教學(xué)思想落后，方法守舊.隨著新課改的不斷深入，初中物理學(xué)科增加了新的內(nèi)容，同時對于教師的教學(xué)方式也有了新的要求.然而，有些教師對新教材的認識不夠，不能熟練掌握新教材，而且對新課標(biāo)的要求也沒有足夠的認識，對于如何有效實施教學(xué)缺乏新思路，仍然采用傳統(tǒng)的灌輸式教育.這種方法，很難引起學(xué)生的注意力，導(dǎo)致課堂上學(xué)生缺乏參與，教師與學(xué)生之間有代溝，學(xué)生與學(xué)生之間存在隔閡，沒有理念交流和觀點碰撞，使學(xué)生對物理課程的學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，學(xué)習(xí)效率低下，基礎(chǔ)知識掌握不好.同時，即便有些教師改變了教學(xué)方式，但很多時候只是在形式上發(fā)生變化，其本質(zhì)并沒有改變.究其原因，傳統(tǒng)教育的改革并非是一朝一夕就能改變的.

3.應(yīng)試教育的束縛仍然存在，過度重視學(xué)生的分數(shù)，沒有進行知識拓展.實施新課標(biāo)后，有些學(xué)校仍然沒有擺脫過度注視分數(shù)的情況.雖然隨著教學(xué)改革的深入，應(yīng)試教育已經(jīng)有了一定的改善，但是對于大部分的教師和學(xué)生而言，分數(shù)仍然是最重要的.物理教學(xué)同樣如此.在傳統(tǒng)的教學(xué)中，不重視學(xué)生的創(chuàng)造力，使學(xué)生過度相信課本和老師，即便偶爾在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題也不敢大膽地提出來，甚至懷疑自己的質(zhì)疑有問題.這也對學(xué)生的學(xué)習(xí)造成困擾.

二、初中物理教學(xué)中存在的問題的改進措施

1.樹立正確的教育觀念.要想摒棄以往的教學(xué)模式，就要樹立正確的教育觀念.在初中物理教學(xué)中，教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生才是真正的處于主體地位.教師只有有了正確的教育觀念，才能有效地引導(dǎo)學(xué)生，并幫助學(xué)生建立明確的目標(biāo).只有這樣，學(xué)生才能清楚地知道自己應(yīng)該怎么學(xué)，如何學(xué)，想要得到什么.

2.對教材進行深入挖掘，拓展.實施新課標(biāo)后，教學(xué)的目的有了改變.新課標(biāo)的目標(biāo)不僅僅是為社會提供全面的復(fù)合型人才，更是為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力以及創(chuàng)新思維.這就要求教師在教學(xué)過程中要與學(xué)生一起對教材進行深入挖掘，幫助學(xué)生掌握每一個知識點，并引導(dǎo)學(xué)生自主歸納總結(jié)，形成自己的知識網(wǎng)絡(luò).同時，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下進行探究，提高學(xué)生的自主探究能力.

3.改變方法，改變思路.隨著社會的發(fā)展，中學(xué)生的人生觀、價值觀有了很大的轉(zhuǎn)變，對新事物的接受能力越來越強，學(xué)習(xí)能力也在逐漸提高，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)很難適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維.在這種情況下，教師必須轉(zhuǎn)變思路，改變以往的教學(xué)方法，突破應(yīng)試教育的桎梏.同時，教師還應(yīng)該與學(xué)生多溝通，了解他們對物理學(xué)科的認識和看法，以及學(xué)生平時自己學(xué)習(xí)物理知識的方法.只有這樣，才能制定出適合學(xué)生的教學(xué)方案，才能使學(xué)生高效接受新知識.

4.加大教學(xué)投入，完善教學(xué)設(shè)備，合理分配教學(xué)資源.針對有些學(xué)校實驗設(shè)備落后、不完善的問題，教育部門以及學(xué)校自身必須加大教育資源的投資力度，合理分配資源，尤其是物理實驗的設(shè)備問題，必須改善學(xué)生做實驗的條件.同時，教師要重視物理實驗.物理實驗是學(xué)生提高自身實踐能力的重要途徑.如此，學(xué)生不僅能深刻理解所學(xué)理論知識，還能將理論知識運用于實踐，從而提高動手能力.

總之，物理學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，關(guān)系到學(xué)生以后物理知識的學(xué)習(xí).在實施新課標(biāo)以來，初中物理課程面臨著很多挑戰(zhàn)，有著許多教學(xué)制度的改革，然而不論如何改革，學(xué)生是改革的主體，教師需要根據(jù)具體要求采用適合學(xué)生的方法開展教學(xué).教師只有改變思路，改變方法，才能提高學(xué)生的綜合能力.