初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)分析

張才才

【內(nèi)容摘要】提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵就是提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，促成學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)局面的形成。初中英語(yǔ)課程是初中的基礎(chǔ)課程之一，英語(yǔ)課程作為一門實(shí)用性的課程其重要性不言而喻。要提高初中學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)效率，教師必須通過(guò)對(duì)學(xué)生各方面學(xué)習(xí)問(wèn)題的分析觀察設(shè)計(jì)合理的課程，培養(yǎng)學(xué)生的健康學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本文將對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性進(jìn)行闡述，并且通過(guò)對(duì)其影響因素的探討，提出相應(yīng)的解決方法，以期為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)提供新思路。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ) 自學(xué)能力 培養(yǎng)方法 教學(xué)方法

初中英語(yǔ)科目是初中課程中幾大主要課程之一，且英語(yǔ)課程是一門較為實(shí)用的課程，因而學(xué)好英語(yǔ)十分重要。為了提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)效率，教師應(yīng)該通過(guò)各種方法培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)使學(xué)生產(chǎn)生自我探究學(xué)習(xí)的欲望。對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的和學(xué)習(xí)方法的提點(diǎn)是學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，由于英語(yǔ)課程的應(yīng)用型特征，教師要從學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面進(jìn)行能力培養(yǎng)。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中要注重對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行靈活使用，避免學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生厭煩心理。

一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的重要性

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各國(guó)的發(fā)展越來(lái)越向國(guó)際化靠攏，英語(yǔ)作為一種使用頻率最高的國(guó)際通用語(yǔ)言尤為重要。初中階段英語(yǔ)課程的設(shè)置是初中學(xué)生系統(tǒng)接觸英語(yǔ)的基本途徑，且初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是確保學(xué)生高中階段順利學(xué)習(xí)英語(yǔ)的前提。初中階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容較為基礎(chǔ)，主要是通過(guò)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫和英語(yǔ)基礎(chǔ)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)為學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)深入學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)而產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的汲取欲望，這種對(duì)學(xué)習(xí)的興趣促使學(xué)生自身積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，而非被老師家長(zhǎng)催促被動(dòng)學(xué)習(xí)。眾所周知，自主的學(xué)習(xí)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的有效途徑。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)也能有效提高其在課堂中的學(xué)習(xí)效率，堅(jiān)強(qiáng)教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，避免知識(shí)的重復(fù)教授學(xué)習(xí)，避免透支教師的教學(xué)熱情和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的方法

1.改變教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)教學(xué)方法以課堂講授教學(xué)為主，而且傳統(tǒng)的教學(xué)資源也較少，學(xué)生和教師之間的互動(dòng)較少課堂氛圍沉悶，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重匱乏?？萍嫉牟粩喟l(fā)展使得教學(xué)資源不斷豐富，信息網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)備的使用在教學(xué)中變得更加常見(jiàn)。教師可以通過(guò)對(duì)新教學(xué)資源的靈活利用來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)教學(xué)方法的不斷改善來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

2.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)，穩(wěn)定學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到一定程度的激發(fā)后就會(huì)具備一定的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生保持良好學(xué)習(xí)狀態(tài)和持續(xù)高效學(xué)習(xí)的前提。但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)并不是產(chǎn)生后就能夠持久發(fā)揮作用的，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)必須要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行維持直到學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的穩(wěn)定，教師可以通過(guò)巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)也有助于教師對(duì)英語(yǔ)課堂進(jìn)行把控，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

3.注重目標(biāo)設(shè)定，糾正學(xué)習(xí)習(xí)慣

教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行重塑，實(shí)現(xiàn)教師輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的局面。為了實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的分層設(shè)定，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生實(shí)現(xiàn)各自的學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的分層設(shè)定有利于學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生能夠通過(guò)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持就能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成即意味著自主學(xué)習(xí)能力的形成，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)依托學(xué)習(xí)習(xí)慣而存在。

4.開(kāi)創(chuàng)多元評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心

初中學(xué)生正處在發(fā)育高峰期，學(xué)生具備兒童和成人的雙重特征，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也較不穩(wěn)定。因此教師在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)意志的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難的克服精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的信心。英語(yǔ)教學(xué)最終是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用，因此教師在教學(xué)評(píng)價(jià)中可以采用多元的評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。由于傳統(tǒng)評(píng)價(jià)多以考試評(píng)分對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法客觀的認(rèn)識(shí)自身，因?yàn)槌煽?jī)低下而產(chǎn)生自卑心理從而對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。教師可以通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生意識(shí)到自身優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，學(xué)生通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式能夠更加客觀的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己。學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果也能進(jìn)行有效的利用，多元的評(píng)價(jià)模式也實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)的意義，讓教師能夠更加立體的了解學(xué)生，學(xué)生能夠客觀的認(rèn)識(shí)自己，查缺補(bǔ)漏。

小結(jié)

綜上所述，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，最重要的就是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生最好的老師。其次要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行糾正，對(duì)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行鼓勵(lì)。學(xué)生具備了學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方法后就會(huì)產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的想法，有效提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

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（作者單位：江西省贛州市于都縣貢江鎮(zhèn)古田初中）