易容之術(shù)，新鮮

李志恒

翻開《新作文·小學(xué)低年級版》2017年1&2期11頁，哈，《我的“四季”媽媽》！這位小星星的媽媽的不同面孔被形容成了“四季”，有趣！

這種寫人的方法叫擬物。仔細琢磨身邊的人，他們的某些特點會和“物”的特性相吻合。老師什么都懂，是不是“百度”？同桌什么事都磨蹭，是個小“蝸牛”吧？寫作時，用“物”做引線，敘述“人”做的事，給人物換張“物”的面孔，讀起來很新鮮喲！你想，33頁《戰(zhàn)無不勝的“小強”》，這位同學(xué)具備了“小強”的特性，頑皮得純粹！

我們寫的時候，給人物換張什么面孔呢？

把人物特點和動物嫁接。妹妹特別聽話，誰的話都聽，她的溫順像個小綿羊吧？弟弟吃了睡，睡了吃，不是小豬還是誰？愛咬人的呢，是小狗，是蚊子；清早叫人起床的，是公雞，是鬧鐘……人和物特點鏈接的思維形成了，再給作文命個鮮活的名字，《四不像》《怪胎》《不屬鼠，就是“鼠”》《基因挪移》……哈哈，這樣的作文很有意思吧？

把人物變成標點。媽媽是“？”，問題多而快，她呀，就是“十萬個為什么”；老師是“，”，一張嘴就沒完沒了；組長是“?！保偨Y(jié)性的發(fā)言總歸他；爸爸是“……”，炒菜省略了放鹽，洗衣服省略了洗衣粉，貪睡省略了早餐，喝多了酒省略了上班；表弟是“！”，一天到晚沒來由地大驚小怪。標點的作用落腳在人為的事上，人物特點是不是分明、有趣了？

還有“水滸”面孔、“車”面孔、樂器、文具、電器、佐料、“先進”、病號、電腦、蟲子、氣象、修辭面孔……

給主人公換了面孔，找到了對應(yīng)的寫作素材，我們可以用小單元的形式寫一個人具備幾樣“物”的特點，可以圍繞一個“物”的特點選取人的幾朵花絮，還可以借別人的評價來側(cè)面描寫。

小星星，快試試吧！