新課改下初中歷史生活化教學(xué)策略初探

雒仲宏

【內(nèi)容摘要】隨著社會不斷地進(jìn)步與發(fā)展，教學(xué)課程也在逐步革新，教育行業(yè)也在提倡“教育來源于生活的”教學(xué)理念，這一教學(xué)理念要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，拋棄傳統(tǒng)教學(xué)方法。并且在教學(xué)過程中，教師不應(yīng)把教學(xué)內(nèi)容全部放在教材上，要將教材內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，從而提高教學(xué)的質(zhì)量。因此，本文以初中歷史這門學(xué)科為例，詳細(xì)的分析新課改下初中歷史生活化教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】新課改 初中歷史 生活化教學(xué)

前言

新課程改革要求教師改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，培養(yǎng)學(xué)生自主思考能力，教師應(yīng)當(dāng)勇于創(chuàng)新，采取多種創(chuàng)新型教學(xué)方法，組織有趣的教學(xué)活動，聯(lián)合生活實際與教材知識點開展教學(xué)工作，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時也提高課堂教學(xué)效率，由此可見，生活化教學(xué)模式在初中歷史教學(xué)中應(yīng)用具有極大意義。

一、了解學(xué)生，充分挖掘生活素材

在初中歷史教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，例如，學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)狀態(tài)，對知識的掌握情況等等。因此，教師在掌握這一情況下，制定新的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)理念，適當(dāng)對教學(xué)方法進(jìn)行完善等等，才能了解學(xué)生，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并給予評價。由于新課程改革后，初中歷史教材也有了極大的變化，大量的添加了與生活實際息息相關(guān)的內(nèi)容。這便為教師充分挖掘生活素材提供一個良好條件，教師為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，僅僅依靠課本中的內(nèi)容是不夠的，教師只有在充分挖掘生活素材的基礎(chǔ)上，才可以明確教學(xué)內(nèi)容與生活實際是相關(guān)聯(lián)的，實際上，在日常生活中，只要用心觀察和研究，就會發(fā)現(xiàn)有很多生活化教學(xué)材料①，這些生活材料便可以作為歷史教學(xué)的重要內(nèi)容。例如：我們?nèi)粘Ｉ钪兴秤玫囊恍┦卟擞泻芏喽疾皇俏覈a(chǎn)的，是由西方國家引進(jìn)而來的，例如：在我們所學(xué)歷史內(nèi)容火燒圓明園，南京大屠殺中，殺害了多少中國人，這都是特別好的生活素材，讓學(xué)生刻骨銘心記得這些事件，必須努力學(xué)習(xí)，才可以使祖國強大。

二、基于生活化教學(xué)理念，明確課程教學(xué)目標(biāo)

在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，教師起著啟發(fā)性的作用，教師的每句話都會對學(xué)生有一定的影響。因此，教師在初中歷史教學(xué)中，要想全面貫通生活化教學(xué)理念，第一，教師應(yīng)該堅持生活化教學(xué)理念，這便是歷史生活化教學(xué)的重點，生活化教學(xué)理念包含很多方面內(nèi)容，例如學(xué)生的觀念，教師的觀念等等，第二，教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)前合理的計劃教學(xué)目標(biāo)，完善教學(xué)方案，教師在組織活動中，達(dá)成自己想要的教學(xué)效果，總而言之，教師通過多姿多彩的教學(xué)活動，可以提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力，新課程改革要求教師要把教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)理念，學(xué)習(xí)與態(tài)度相結(jié)合，因此，教師應(yīng)當(dāng)在課前備課學(xué)習(xí)時重點考慮這兩個教學(xué)問題，明確課程教學(xué)目標(biāo)，既要讓學(xué)生掌握知識點，同時也要讓學(xué)生有效地掌握學(xué)習(xí)方法，在課堂中積極踴躍學(xué)習(xí)，教師最應(yīng)該注重的問題就是拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)方法，尋找一些與生活實際相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，拉近學(xué)生與歷史間的距離，讓全體學(xué)生都參與進(jìn)歷史課堂學(xué)習(xí)中來。

三、有效實施課外生活活動

在初中歷史教學(xué)中，教師不能單純的注重課堂教學(xué)，其無法滿足學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的要求，學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)不能光靠課本上的內(nèi)容，而是應(yīng)該在學(xué)生生活中所體現(xiàn)，為了滿足學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的要求，教師應(yīng)當(dāng)積極開展課外活動②，使學(xué)生在課余時間找到歷史文化，體會歷史文化，感受歷史文化的真正內(nèi)涵，通過課外活動可以鞏固學(xué)生所學(xué)習(xí)的歷史知識，同時，也會使學(xué)生珍惜現(xiàn)在擁有的生活，也會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。與此在開展課外活動的同時教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生心理活動，選擇對學(xué)生有所幫助并得到學(xué)生認(rèn)可的活動，這樣才會符合學(xué)生對學(xué)習(xí)歷史的需求，激發(fā)學(xué)生參加課外活動的興趣，從而使學(xué)生主動參加課外有益活動，配合教師的組織管理工作。

四、結(jié)合實際創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境

初中歷史教師的教學(xué)目的就是要創(chuàng)建有活力的歷史教學(xué)課堂，利用此課堂開展教學(xué)活動，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，還可以提高課堂學(xué)習(xí)效率，由此可見，教師的教學(xué)目的并不是以學(xué)生的考試成績?yōu)橹?，教師不但要關(guān)注學(xué)生掌握知識情況，還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)生的情感體現(xiàn)等等。因此，教師應(yīng)結(jié)合實際教學(xué)情況，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，并且引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到情境之中，能夠降低歷史教學(xué)的難度，調(diào)動學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的積極性，以實現(xiàn)最佳的歷史教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展。