創(chuàng)新高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析

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實(shí)驗(yàn)是高中化學(xué)教學(xué)的重要依托.在高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，教師要嘗試一些新型的教學(xué)模式，融入一些新鮮的元素，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.教師不僅要充分利用各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輔助工具，也要注重對(duì)于生活中實(shí)驗(yàn)素材的挖掘，并且要給學(xué)生的自主實(shí)驗(yàn)提供更多的機(jī)會(huì)與平臺(tái)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)對(duì)于知識(shí)教學(xué)的輔助效果.

下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐對(duì)創(chuàng)新高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行分析.

一、利用現(xiàn)代化教學(xué)工具

有些化學(xué)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)條件要求比較高；有的學(xué)校目前的實(shí)驗(yàn)條件基礎(chǔ)可能還無法符合一些實(shí)驗(yàn)的要求.教師可以嘗試將一些現(xiàn)代化教學(xué)工具引入實(shí)驗(yàn)課堂.對(duì)于那些常規(guī)條件下難以開展的實(shí)驗(yàn)，或者是實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件難以進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，教師可以在網(wǎng)上搜尋相應(yīng)的視頻片段，利用多媒體將實(shí)驗(yàn)的過程給學(xué)生呈現(xiàn)出來.同時(shí)，教師需要注意：第一，在網(wǎng)上找尋的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源要充分貼合課本知識(shí)，要具備較高的符合程度.只有這樣，才能體現(xiàn)出高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的針對(duì)性.第二，學(xué)生觀看后并不是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)束.教師要結(jié)合實(shí)驗(yàn)的具體流程，如每一個(gè)步驟、環(huán)節(jié)等，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行深入剖析，促使學(xué)生掌握及領(lǐng)會(huì)實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟，幫助學(xué)生獲知實(shí)驗(yàn)背后的原理.

在高中化學(xué)教學(xué)中，有些比較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)，在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室是無法完成的，有些實(shí)驗(yàn)條件非?？量蹋行?shí)驗(yàn)操作存在危險(xiǎn)因素，但是這些實(shí)驗(yàn)非常重要，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)影響比較大，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，向?qū)W生展示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，讓學(xué)生即使沒有進(jìn)行具體的實(shí)驗(yàn)，也可以對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行詳細(xì)的了解，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果.在學(xué)生觀看網(wǎng)上的資源后，教師要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行分析與探究，讓學(xué)生充分弄明白實(shí)驗(yàn)的原理，并且掌握特定實(shí)驗(yàn)的一些操作方法與技能，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果.

二、開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，可以體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)素材和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的拓寬上.課本中的實(shí)驗(yàn)不多，但是與高中化學(xué)知識(shí)有緊密關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)有很多.教師可以引入一些生活化的實(shí)驗(yàn)素材與資源，透過激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生找尋一些和教學(xué)主題相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題材，并且鼓勵(lì)學(xué)生以自主實(shí)驗(yàn)的形式對(duì)問題進(jìn)行探究.這樣的教學(xué)過程，不僅富有趣味性，而且對(duì)學(xué)生的能力素養(yǎng)提出了較高要求.在這個(gè)過程中，學(xué)生要充分理解相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，也要在探究具體的問題時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)流程和步驟，還要分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.教師可以定期讓學(xué)生進(jìn)行這樣的學(xué)習(xí)嘗試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng).

在高中化學(xué)教學(xué)過程中，教師可以從生活出發(fā)拓寬與豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素材.比如，在備課時(shí)，教師要盡量選取一些比較有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，如“水中火花”“滴水著火”“神蠟自燃”等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性.有些生活化的實(shí)驗(yàn)素材值得讓學(xué)生嘗試，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中解決一些實(shí)際問題.比如，毒物的測(cè)定實(shí)驗(yàn)，教師可以利用學(xué)生日常生活中經(jīng)常見到的香煙進(jìn)行毒物測(cè)定，讓學(xué)生明白香煙毒物是如何產(chǎn)生的，并通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生清楚地看到香煙中包含的一些有毒有害物質(zhì)，進(jìn)而告誡學(xué)生一定要遠(yuǎn)離香煙，鼓勵(lì)學(xué)生通過自己所學(xué)的這些化學(xué)知識(shí)幫助父親或身邊的親戚、朋友戒煙.

三、體現(xiàn)探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)價(jià)值

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新，不僅體現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)的形式與內(nèi)容上，還要體現(xiàn)出探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功效.高中階段的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，以探究性實(shí)驗(yàn)為主.有些實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，是為了對(duì)于某個(gè)具體問題的分析與探究，或者是得出一些相應(yīng)問題的結(jié)論.探究性實(shí)驗(yàn)，不僅需要學(xué)生具備較好的實(shí)驗(yàn)操作技能，還對(duì)學(xué)生的思維能力有較高要求.教師要充分利用這些實(shí)驗(yàn)教學(xué)的素材，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)具體問題進(jìn)行深度剖析，使學(xué)生掌握探究問題的一些基本方法與技能.這是實(shí)驗(yàn)教學(xué)功效與價(jià)值的體現(xiàn).這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

例如，在測(cè)定香煙毒物的實(shí)驗(yàn)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察香煙毒物是如何產(chǎn)生的，讓學(xué)生對(duì)香煙毒物的產(chǎn)生有一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種毒物對(duì)人體的危害性，加深學(xué)生對(duì)香煙毒物和危害性的認(rèn)識(shí)，自覺主動(dòng)地遠(yuǎn)離香煙.這比僅僅讓學(xué)生掌握香煙有毒這一結(jié)果效果更好.

因此，教師要讓學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行認(rèn)真觀察思考與探究，最好是通過相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)對(duì)于一個(gè)問題的實(shí)質(zhì)展開深入探析.只有這樣，學(xué)生才能理解和掌握化學(xué)知識(shí).更重要的是，學(xué)生在探究過程中得出了相應(yīng)結(jié)論，掌握了問題探究的方法.這是探究實(shí)驗(yàn)的內(nèi)在價(jià)值.經(jīng)歷這樣的學(xué)習(xí)過程后，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)得到提高.