為星星點燈

林曉玲

天邊有顆小星星偷偷探出了腦袋——

開學第一天，小帥跟著一個大人慢慢走進教室。小帥的媽媽之前跟我說過，小帥是個自閉癥孩子，一直需要陪讀老師在身邊。

當小帥走到教室門口，所有孩子的目光都投向那邊——大概來了新同學，孩子們都很驚奇。我走到小帥身邊，輕輕牽起他的小手。他有些退縮，全身微微顫抖，但很慶幸他沒有完全拒絕。我微笑著對孩子們說：“這是咱們的新同學……”我沒有直接說出小帥的姓名，而是把它寫在黑板上，“這個名字可能會考倒我們哦！”對于三年級的孩子而言，要正確讀出小帥的姓名確實是很大的挑戰(zhàn)。孩子們只知道小帥姓名中的“帥”字怎么念，其余兩個字有難度，都不知道。教室里一下子沸騰起來，議論紛紛，孩子們抓耳撓腮、竭力思考的模樣甚是可愛。

時機正好，是時候揭開謎底了。我原本想讓小帥嘗試著做簡單的自我介紹，興許是他剛來到陌生環(huán)境再加上患有自閉癥的緣故，身體抖得越來越厲害，我只好改變想法。于是，我耐心地教孩子們怎么念，孩子們一個個精神抖擻，大聲響亮地念著小帥的姓名，一遍，兩遍，三遍，興致越來越高。“今天，咱們不僅認識了新同學，還學會了兩個生字呢！”頓時，教室里響起了熱烈而持久的掌聲。我偷偷看了看小帥，他的嘴角微微上揚。

我走到陪讀老師身邊：“孩子們，你們知道這位是誰嗎？”趁孩子們疑惑不解，我揭開謎底：“這是咱們的新老師，趙老師呀！學校特別喜歡咱們班，所以給咱們多安排了一位老師。相信有趙老師的陪伴，咱們會更快樂?！边@是善意的謊言——孩子們的臉上都洋溢著愉悅與自豪，小帥也慢慢抬起頭，靜靜地溫柔地看著我。

果然，這樣的“謊言”是正確的。在接下來的日子里，趙老師跟我們一起學習，真的很開心。我也跟趙老師溝通了，不用刻意跟小帥靠太近，保持點距離較好，一來不會讓小帥感覺到壓力，二來也不會讓孩子們起疑心。我還為小帥安排了“天使同桌”——一個乖巧懂事、細心能干的小女孩，在適當的時候可以給小帥提供幫助。

經過長時間的觀察我發(fā)現，上課時，小帥經常喜歡拿出所有的作業(yè)本玩“拼圖”，這似乎是永遠無法演繹到盡頭的一種游戲；有時對著水壺左看看右看看，嘴里低聲咕嚕著誰也聽不懂的話；有時拿隔壁桌孩子的東西玩，似乎想引起他人的注意……這些小動作或多或少會影響課堂教學。為了不讓他顯得特殊，我也會“溫馨提醒”他——走到他身邊，在他的耳邊輕聲呢喃；亦或輕輕牽起他的小手，告訴他該上課啦；亦或摸摸他的小腦袋，說下課咱們一起玩……我還為小帥量身訂制了“課堂小趣本”——簡單的連線題、簡單的描紅、涂涂畫畫等，里面還配有生動有趣的插圖，容易吸引小帥的注意力。當小帥實在坐不住時，“天使同桌”會幫忙拿出“課堂小趣本”給小帥做。我會根據小帥精神集中的時間長短以及完成的質量，給予不同程度的正強化獎勵，獎勵他喜歡的貼紙、糖果等?！罢n堂溫馨提醒”和“課堂小趣本”雙管齊下，小帥在課堂上的專注度慢慢提高了。

為了讓小帥更好地融入新的班集體，我還設計了一些課堂、課余小游戲，例如角色游戲、表演游戲、建構游戲等。當然，這些游戲過程都需要莫大的耐心和長時間的等待。

我們班的特色活動是課本劇表演，我也希望小帥參與其中，多與其他孩子接觸。于是，我選擇了相對簡單的“敬老題材”的游戲，讓小帥表演一位老大爺，有兩句臺詞（哎呦好孩子，謝謝你），三個動作（學老爺爺的樣子，走路跌倒，面對觀眾拍著孩子的肩膀說感謝詞）。就這樣簡單情節(jié)的游戲，我和家長用了近一個月的課余時間來教他——光“謝謝”一詞的輕重音的發(fā)音糾正就用了一周；在“老爺爺上場”這一個動作的模仿上就用了近十天……功夫不負有心人，表演很成功。這是我經歷過的最長時間的表演游戲。然而，我明白了，表演游戲不是正常兒童的專利。通過這個情節(jié)游戲的表演，小帥的性格比以前開朗了一些，對話能力有所增強，在表達自己情感方面有了進步。更重要的是，這個過程讓孩子們更了解彼此，信任彼此，愛上彼此。

一次春游，我無意中問起班里的一個孩子：“你的好朋友有誰呀？”那個孩子的回答里，居然有小帥。這是多么驚喜的答案呀！可見小帥跟同學們相處得不錯。我也把這個好消息告訴了小帥的家長，他們更是喜眉笑目。

兩個多月后，我們?yōu)橼w老師舉行了歡送會。跟小帥的家長、科任老師、學校領導溝通之后，我們達成了這樣的協議，陪讀老師對小帥的幫助不太明顯，反而對小帥造成心理壓力。這段時間小帥也漸漸熟悉了新的校園生活，所以暫時不請陪讀。倘若小帥哪天表現特殊了，再請陪讀老師（這也是對孩子、家長、學校負責）。這是小帥從小到現在，唯一的一段時間不請陪讀老師。

其實，像小帥這樣的孩子也可以像其他孩子一樣擁有簡簡單單、真真正正的快樂。同樣的，我也彌足幸福，收到了一份最珍貴的禮物——小帥的媽媽親手寫給我的一封信：

“林老師，您好！我的孩子天生的內向特質使得他適應新環(huán)境的能力有限，在鐵一小學，孩子每天回到家都是面帶笑容的，還經常跟我們聊起在學校的快樂時光……所以，我內心喜悅，因為那笑，因為那愛，謝謝您！”

每顆小星星都是一個上帝的禮物，都有自己的獨特天賦和價值。我們能做的就是去挖掘出這些被隱藏著的特殊寶藏，讓他們有機會把自己生命的光彩彰顯出來。甘守三尺講臺，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的教師，讓我們一起為星星點燈吧！

（作者單位：廣州市越秀區(qū)鐵一小學）

責任編輯 鄒韻文