一年級的春天學堂

洪珍　吳雙法

一年之計在于春，從春回大地的大自然，到百花盛開的校園，到華美春天學堂，孩子們在季節(jié)的輪回中漸漸成長，慢慢體悟時間的意義。春天的學堂里，一年級的孩子們在觀春中感受春的氣息，在頌春中體會春的美好，在贊春中豐富自己的情感世界，在惜春中學會珍惜時光，讓語文課堂充滿勃勃生機。

本學期開學以來，我們一年級的語文學習圍繞著：觀春、頌春、贊春、惜春四大主題展開教學，在語文教學中滲透春天學堂。

一、觀春，感受春的氣息

春天來了，書本上的春天——萬物復蘇，柳綠花紅，漸變成現(xiàn)實中的廣州春色，聚焦成廣州的代表花卉：木棉花、三葉梅。華美幼兒園的一側(cè)，亭亭玉立的木棉花樹姿態(tài)優(yōu)雅，一樹繁花。我們帶著孩子們來到木棉花樹下，讓孩子觀察什么是春天?？吹交鸺t的木棉花，孩子們開心極了，撿起一朵，捧在手心……他們宛如春天的小鳥，嘰嘰喳喳，在觀春中感悟春的氣息，體驗春的美好。

一年級美國GIA（2）班的郭雨軒同學，捧著一朵木棉花問：“老師，您可以把這朵木棉花送給我嗎？這樣我每天都會笑得和花兒一樣?！边@樣可愛的童言稚語，怎忍拒絕？我欣然允諾把木棉花送給她，還拿出手機拍下她如花的笑臉。

二、頌春，體會春的美妙

古往今來，文人墨客們把對春天的喜愛寫成詩歌、經(jīng)典名篇千古傳誦，適合一年級學生的古詩有《春曉》《詠柳》《春夜喜雨》等。在語文課前三分鐘，我們打開電腦，利用多媒體平臺的便利，引領(lǐng)學生誦讀關(guān)于春天的詩歌?！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少？”在搖頭晃腦的吟誦中，在咿咿呀呀童聲里，春天留在孩子們的記憶……

“二月二，龍?zhí)ь^”，恰巧這一天是美國班一（2）班吳雨澤同學的生日，在歡樂的慶祝生日的氛圍中，孩子們知道了為什么同學的名字會是‘雨澤：雨水滋潤，澤及萬物。春天出生的孩子更多了幾分春天的氣質(zhì)。在此情此景中，孩子們讀起了《春夜喜雨》，他們饒有興趣地讀著，瑯瑯上口，情景交融。

三、贊春，入景入情入畫

一年級下冊語文課本第13頁的“日積月累”，呈現(xiàn)的是關(guān)于春天的四字詞語：春回大地、萬物復蘇、桃紅柳綠、鶯歌燕舞、泉水叮咚、百花齊放、百鳥爭鳴。我們借助精美的春景圖片，對照四字詞語，引領(lǐng)孩子們感受春天的美好，然后進行說話訓練。有的孩子說：“我喜歡百鳥爭鳴的春天，因為我愛小鳥?！庇械暮⒆诱f：“我在白云山看到了泉水叮咚。”……

春天在積累的詞語里，在文學作品中，還在孩子們的繪畫里。春天課堂從校園走向校外，在語文作業(yè)單中，建議家長們帶著一年級的寶貝們出去賞春，觀察春天的美景。用繪畫表現(xiàn)出來，再用手抄報的形式展示出來，一幅幅春的贊歌就在孩子們的畫筆下流瀉。

四、惜春，珍惜春光美好

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰；一年之計在于春，一日之計在于晨”，這些一年級上冊語文課本中的名言警句又回到了課堂。春天到了，當孩子們一起背誦這些名言警句時，知道了時光的寶貴，明白了要珍惜課堂時間。我對課堂認真聽講、珍惜時間的孩子進行加分，給予“甜蜜蜜的獎勵”。猶太人為了培養(yǎng)孩子們喜歡書本、喜歡閱讀的習慣，他們的書本是撕不爛的，有的還涂上蜂蜜，旨在讓孩子知道閱讀是甜的，學習是快樂的。得益于這個靈感，我們創(chuàng)設(shè)“甜蜜蜜的語文課”，激發(fā)一年級孩子對語文學習的興趣。

春日的一天，無意中聽到孩子們下語文課時的有趣的應答—— 一（8）班的悅悅小朋友說：“甜蜜蜜的語文課在哪里？”另一位同學立馬接?。骸疤鹈勖鄣恼Z文課在華美學校?！薄疤鹈勖鄣暮槔蠋熢谀睦?？”一個小調(diào)皮又在問。曌曌小朋友回答：“甜蜜蜜的洪老師在一（8）班上課?！贝禾焓敲篮玫模禾斓膶W堂是甜蜜的，春天里的語文課生機盎然。

北宋詩人黃庭堅詞作云：“若有人知春去處，喚取歸來同住?！蔽业幕卮鹗牵捍禾煸谌A美小學部的春天學堂里，春天在華美小學甜蜜蜜的語文課堂里，春天在一年級孩子們純潔的心靈里……

（作者單位：廣州市華美英語實驗學校 廣州市天河區(qū)駿景小學）

責任編輯 黃佳銳