不自欺，不欺人
——作文『感情真摯，激發(fā)共鳴』升格訓(xùn)練示例

殷國(guó)雄

不自欺，不欺人
——作文『感情真摯，激發(fā)共鳴』升格訓(xùn)練示例

殷國(guó)雄

名師簡(jiǎn)介

殷國(guó)雄，中學(xué)一級(jí)教師，江蘇省張家港市語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)能手，現(xiàn)任教于張家港市第八中學(xué)。

升格支點(diǎn)

初中生作文，感情真摯是基本的要求。

很多同學(xué)寫作文，總想著去討好別人：主題要健康，老師要喜歡。唯獨(dú)忘了自己，忘了無(wú)論是自由習(xí)作還是考場(chǎng)作文，首要是書寫自己的真實(shí)感受，沒有教師不會(huì)被真摯和真實(shí)打動(dòng)。

還有不少同學(xué)，真摯倒是真摯，但抒發(fā)感受永遠(yuǎn)都是站在自己的立場(chǎng)上，戾氣十足，缺乏對(duì)他人的理解和寬容。

至于寫傷春悲秋或花草蟲魚的感懷文章，在我看來，很多是作者缺乏對(duì)自己生活的體驗(yàn)和思考，以故作深沉來掩飾情感和思考的匱乏。所以，作者只有真實(shí)地面對(duì)自己，懂得去理解別人，選擇改善自己想法或行為的素材，才能寫出感情真摯的文章。

原文呈現(xiàn)

閱讀母愛

每個(gè)孩子在青少年時(shí)期都會(huì)有些小小的叛逆。我與我的母親曾經(jīng)就發(fā)生過一次沖突，但也是這次沖突讓我閱讀出母親那平凡而又偉大的母愛。

記得小學(xué)的時(shí)候，有一位同學(xué)邀請(qǐng)我去參加她的生日派對(duì)。我也是個(gè)好面子的人，所以就毫不猶豫地答應(yīng)了。當(dāng)我回到家和媽媽談起這件事的時(shí)候，媽媽突然拍了一下桌子，眉頭微皺，眼睛瞪著我：“不行，一個(gè)女孩子獨(dú)自在外面太危險(xiǎn)了，我不放心。”“為什么？”“沒有為什么，不行就是不行，難道你還不聽我的話嗎？”“不行，我就要去，我都答應(yīng)人家了，要不然我面子擱哪兒啊?！薄斑@孩子，這么不聽話，不許就是不許，回你房間給我看書去?！眿寢屖种噶酥肝业姆块g，我感覺到暴風(fēng)雨來臨前那種壓抑的氣氛，也不敢再頂嘴了。媽媽轉(zhuǎn)過身去廚房做飯去了，嘴里還哼著小曲兒，似乎對(duì)“打敗了我”這件事感到很開心。我當(dāng)然是不服氣的，于是便偷偷地出門去舅舅家了。我路上一直想著老媽的臭脾氣，就連手機(jī)丟了也不知道。媽媽做好了飯發(fā)現(xiàn)我不在家，知道我有出門帶手機(jī)的習(xí)慣，就趕緊打我的電話，但是沒有打通。媽媽畢竟是媽媽，雖然急得緊皺眉頭，抿著唇，但一想還是知道我肯定去了舅舅家。

后來，媽媽騎著車把我接了回來。到家后，媽媽長(zhǎng)舒了一口氣，我知道她肯定是剛剛很擔(dān)心，但是現(xiàn)在心里已經(jīng)放松了。媽媽突然撫摸我的頭，眼睛彎著，嘴角噙著一抹笑意：“媽媽以后再也不對(duì)你亂發(fā)脾氣了，但是你還是不能一個(gè)人出去，如果你想出去玩，媽媽可以抽時(shí)間陪你??！”“可你總是沒有時(shí)間，放假了也是做家務(wù)?！薄皩?duì)不起，我以后會(huì)騰出時(shí)間陪你的?！眿寢尩拖骂^，向我道歉。我撲過去抱住了媽媽，鉆到她的懷里：“不用，我已經(jīng)長(zhǎng)大了。”

這雖然是小時(shí)候的一件事，但我現(xiàn)在仍然記憶猶新。

開頭以事例結(jié)合點(diǎn)題，抒發(fā)感受，非常清楚，但語(yǔ)言有些啰嗦。

結(jié)構(gòu)不當(dāng)，這是沖突的起因，并不能表現(xiàn)媽媽的愛。而且不能為了直接描述，去編造。

這是文章的重點(diǎn)，應(yīng)該展開，偏偏沒有展開，無(wú)法表現(xiàn)媽媽的愛。我知道媽媽不讓我獨(dú)自一人去，是怕我出事。而她對(duì)我發(fā)脾氣，也是想讓我聽話，只是方式有些不對(duì)，但還是愛我的。其實(shí)母愛就是一本書，這本書里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們永遠(yuǎn)都閱讀不完，因?yàn)閭ゴ蟮哪笎凼怯罒o(wú)止境的。

結(jié)尾處能體味媽媽的用心，很好。但是對(duì)媽媽的不足卻是一筆帶過，不夠真誠(chéng)，更缺乏對(duì)自己行為的認(rèn)識(shí)。

總評(píng)

本文選擇了作者親身經(jīng)歷的真實(shí)事件來表現(xiàn)作者對(duì)母愛的理解，能夠體味母親對(duì)自己的深情，真實(shí)自然。但是文章結(jié)構(gòu)不當(dāng)，詳略不分，起因鋪陳太多，展現(xiàn)母愛部分卻一筆帶過，對(duì)自己離家出走也缺乏反省。概括性的語(yǔ)言太多，缺乏直接準(zhǔn)確的描述。

升格指津

寫作文不能只是一味概述，更要注意運(yùn)用修辭手法，但也忌抒情泛濫，應(yīng)以直接準(zhǔn)確的描述讓讀者產(chǎn)生共鳴。就本篇習(xí)作來說，作者應(yīng)通過具體的情感細(xì)節(jié)描寫來打動(dòng)讀者。

結(jié)構(gòu)上要調(diào)整好主次詳略，母愛部分要展開，即媽媽到舅舅家尋找女兒和媽媽回家之后的所做所為要詳寫。

心理活動(dòng)要揣摩媽媽的行為動(dòng)機(jī)，也就是母親為什么這么做，真誠(chéng)地寫出母親的粗暴，而不是以母愛為名回避掩飾自己內(nèi)心的真實(shí)想法，也要反省自己離家出走的過失。

佳作出爐

閱讀母愛

起因敘述清楚明了。

曾經(jīng)，我與我的母親發(fā)生過一次沖突。事后，母親焦急地找我并向我道歉，這讓我閱讀出那平凡而又偉大的母愛。

記得在小學(xué)的時(shí)候，同學(xué)過生日，我答應(yīng)去參加她的生日派對(duì)。和媽媽說起這件事時(shí)，她突然拍了一下桌子，說了一句“不行”，并且教訓(xùn)了我。我也不敢再頂嘴了，很傷心地偷偷“離家出走”，去了舅舅家。

哪知道一會(huì)兒就下雨了，我渾身濕漉漉地到了舅舅家，雨“滴答滴答”地打在鐵皮屋頂上。媽媽一下子就找到了舅舅家。她的衣服也都濕透了，眼角上還掛著一抹晶瑩，不知是雨還是淚。她走得急，連傘都沒帶。見我平安地站在那，她長(zhǎng)舒了一口氣，緊皺的眉頭突然舒開，眼睛也瞇了起來，手撫過我的臉龐：“你這孩子去哪了，怎么這么不聽話，讓我找這么久，走，回家?！蔽乙宦?，連忙躲到了舅舅的身后：“不，我不回去?！眿寢屔焓职盐覐木司松砗罄鰜恚疬€在不斷掙扎的我，嘴角上揚(yáng)，朝舅舅點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意要帶我回家。她把我放在了車上，走了。雨也停了。

到了家，媽媽先把我放在了沙發(fā)上，用毛巾擦干我的頭發(fā)，幫我換了衣服和鞋子，又趕快整理濕衣服。媽媽忙著這些，嘴角卻抿著一絲笑容，眼角的魚尾紋都皺在了一起：“為什么你要出去亂跑呢？你不知道媽媽會(huì)擔(dān)心嗎？”我仿佛聞到空氣中的火藥味消失不見了，變成了一種溫柔的馨香，便不再低著頭，輕聲道：“可是你又不陪我，我只能一個(gè)人出去?！眿寢屇樕系男ν蝗唤┳?，變得蒼白，她眉毛微皺，沉默了片刻：“對(duì)不起，我以后會(huì)抽時(shí)間陪你的。”“真的嗎？”“嗯！”我一頭撲進(jìn)媽媽的懷里，感覺這是天底下最溫暖的地方。外面的天晴了，我心底的陰霾也一下子消散了。

這件事，我記憶猶新。我知道媽媽是愛我的，媽媽不讓我獨(dú)自一人出去，是怕我出事。而她對(duì)我發(fā)脾氣，也是想讓我聽話，但是她的方式有些不對(duì)，她的粗暴會(huì)傷害我的自尊心。她向我道歉，是因?yàn)樗舶l(fā)現(xiàn)對(duì)我教育的方式不對(duì)，不想讓我難過。我的離家出走也會(huì)傷害母親，讓她擔(dān)心和難過。其實(shí)母愛就是一本書，無(wú)論母愛怎樣表達(dá)，這本書里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們永遠(yuǎn)都閱讀不完。

語(yǔ)言描述直接準(zhǔn)確，使讀者可以自己體味當(dāng)時(shí)的情景。

多種感官并用，視覺、聽覺綜合運(yùn)用，使得描寫生動(dòng)、豐富而準(zhǔn)確。

和原文相比，不但指出了母親的行為動(dòng)機(jī)，也不再回避母親的問題，真實(shí)地指出母親在處理這件事上的不足，更為難得的是反省了自己。

總評(píng)

升格作文不僅僅是語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和心理活動(dòng)描寫的提升，更是作者自己生命體驗(yàn)的豐富，她懂得了真誠(chéng)地面對(duì)他人，指出母親在某件事的處理上的不足，更反省了自己的過失。

小試牛刀

在日常學(xué)習(xí)和生活中，大家都會(huì)有意或者無(wú)意地成為“少數(shù)派”，成為別人眼中的“異端”，請(qǐng)以“我嘗到了的滋味”為題，講述自己的真實(shí)經(jīng)歷和想法。

（關(guān)注公眾號(hào)，回復(fù)“作文升格2017年4月”查看樣文）

責(zé)任編輯：顧美娜

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