淺談民辦高職院校電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

唐子茂++袁雅迪

摘 要：電子技術(shù)專業(yè)注重實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練是高職學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)過程中的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的專業(yè)基礎(chǔ)。民辦高職學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力差，在電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)上要因材施教，實(shí)驗(yàn)設(shè)備的建設(shè)要加大經(jīng)費(fèi)的投入，要加強(qiáng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，提高教師的授課能力，把學(xué)生、教師和實(shí)驗(yàn)設(shè)備有效融合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐綜合能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)課程體系 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 技能訓(xùn)練

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）12（b）-0164-02

民辦高職院校是我國高等職業(yè)教育的重要組成部分，其數(shù)量和規(guī)模經(jīng)過21世紀(jì)初的瘋狂增長，目前已經(jīng)趨于穩(wěn)定。部分民辦高職院校告別了追求學(xué)校規(guī)模和學(xué)生數(shù)量，轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建成為有教育特色的高職院校。

加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)是促進(jìn)學(xué)校穩(wěn)定、持續(xù)、健康發(fā)展的手段，學(xué)科建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的重要支柱。民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)要求學(xué)科建設(shè)必須和學(xué)生的基本能力相吻合，技能訓(xùn)練是學(xué)科建設(shè)中核心部分，實(shí)驗(yàn)練習(xí)又是技能訓(xùn)練中最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，必須夯實(shí)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，打好基礎(chǔ)，學(xué)生才能在以后的實(shí)踐技能訓(xùn)練中得到提高。民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)是：學(xué)生的理論基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)缺乏主動性、自我約束能力差。針對不同性質(zhì)的學(xué)生個(gè)體，需要采用相吻合的教學(xué)模式。在電子技術(shù)專業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)上要跟上學(xué)生特點(diǎn)的變化，做出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整，加強(qiáng)專業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，革新課程內(nèi)容，打造符合電子技術(shù)發(fā)展潮流的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。

1 民辦高職院校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備

1.1 實(shí)驗(yàn)中心購進(jìn)的電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備

民辦高職院校的資金來源單一，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)備完備性較好，綜合性和設(shè)計(jì)創(chuàng)新型的實(shí)驗(yàn)設(shè)備較少。電子技術(shù)的發(fā)展日新月異，要跟上技術(shù)的發(fā)展就要投入大量的經(jīng)費(fèi)，民辦高職院校的辦學(xué)體制決定了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的換代能力，從而制約了學(xué)生在實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練中的進(jìn)一步提高。購買的實(shí)驗(yàn)設(shè)備絕大部分都是模塊化，學(xué)生只能按照模塊上的接口進(jìn)行接線，有利于提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)授課效率，但是學(xué)生看不到內(nèi)部的電路，學(xué)生按照電路結(jié)構(gòu)圖機(jī)械化接線，容易得到實(shí)驗(yàn)結(jié)果，學(xué)生對實(shí)驗(yàn)過程的理解就是接線，造成部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的輕視，導(dǎo)致部分學(xué)生對實(shí)踐環(huán)節(jié)的技能訓(xùn)練缺乏興趣。

1.2 實(shí)驗(yàn)中心自制的電子實(shí)驗(yàn)設(shè)備

民辦高職院校加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，必須進(jìn)行學(xué)科改革，課程建設(shè)要圍繞技術(shù)的發(fā)展進(jìn)行，這樣就推動實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要不斷增加，原有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)不能滿足一些綜合型和設(shè)計(jì)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。學(xué)校的資金不能滿足實(shí)驗(yàn)設(shè)備的更新?lián)Q代，對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提出自制實(shí)驗(yàn)設(shè)備的要求，實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，制作一些可靠性高、實(shí)用性、綜合性、創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。設(shè)備的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)定和學(xué)生的基本能力相吻合，切實(shí)提高了教師的授課質(zhì)量和調(diào)動了學(xué)生技能訓(xùn)練的積極性。

2 電子電路仿真軟件在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

在電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，運(yùn)用電子電路仿真軟件可以很好地解決理論教學(xué)與實(shí)際動手實(shí)驗(yàn)相脫節(jié)的問題，學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)仿真來構(gòu)建電路，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。利用EDA仿真技術(shù)和傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，豐富了實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段，也提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。將EDA仿真技術(shù)應(yīng)用于電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅促進(jìn)了電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，而且推動了電子技術(shù)學(xué)科實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展。

3 實(shí)驗(yàn)課程體系建設(shè)

3.1 電子技術(shù)學(xué)科培養(yǎng)體系

學(xué)科的課程建設(shè)的前提是確立好高職學(xué)生的培養(yǎng)體系，民辦高職院校的學(xué)生特點(diǎn)要求制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)能力的學(xué)科培養(yǎng)體系。學(xué)科建設(shè)必須加強(qiáng)學(xué)生基本能力練習(xí)，夯實(shí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，避免趕潮流和急功近利的思想，在建設(shè)新學(xué)科的同時(shí)，要針對電子技術(shù)發(fā)展的特征，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

3.2 實(shí)驗(yàn)課程體系的內(nèi)容

電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般分為3個(gè)層面：基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、綜合設(shè)計(jì)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

3.2.1 基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)可以鍛煉學(xué)生對儀表儀器使用的熟練程度，在掌握儀器儀表的使用后，開展實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)是對電路原理的驗(yàn)證，學(xué)生必須擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Σ拍転閷淼募寄芫C合訓(xùn)練打下基礎(chǔ)?；緦?shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、扎實(shí)的基本功能力和科學(xué)有序的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。在授課方式上要改變以往的老師講解實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生為實(shí)驗(yàn)的主體，這樣學(xué)生會更加深入地了解實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的主觀能動性。

3.2.2 綜合設(shè)計(jì)

電子技術(shù)綜合設(shè)計(jì)是學(xué)生通過前期的專業(yè)理論學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，結(jié)合EDA等電子仿真軟件，對電路系統(tǒng)進(jìn)行分析、設(shè)計(jì)、組裝和調(diào)試的綜合能力。電子技術(shù)綜合設(shè)計(jì)要求學(xué)生具有自主學(xué)習(xí)、自主探索、團(tuán)隊(duì)合作的精神，學(xué)生通過綜合設(shè)計(jì)技能訓(xùn)練后，能夠提高學(xué)生的綜合分析能力和工程實(shí)踐能力。

針對民辦高職院校學(xué)生的特點(diǎn)，要建立開放式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，為學(xué)生提供完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境。要有專門的EDA實(shí)驗(yàn)室，訓(xùn)練學(xué)生軟硬件實(shí)驗(yàn)結(jié)合能力，靈活運(yùn)用軟硬件手段來完成綜合類的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，制定不同的設(shè)計(jì)要求，為學(xué)生提供不同的實(shí)驗(yàn)平臺，盡量讓每一位學(xué)生能夠完成整個(gè)設(shè)計(jì)。

3.2.3 創(chuàng)新設(shè)計(jì)

民辦高職院校學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐能力普遍較差，創(chuàng)新設(shè)計(jì)要建立在扎實(shí)基礎(chǔ)知識和較強(qiáng)的實(shí)踐技能基礎(chǔ)上，學(xué)生要利用實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題，積極思考問題的關(guān)鍵，培養(yǎng)解決問題的能力。創(chuàng)新設(shè)計(jì)面向部分實(shí)驗(yàn)技能素質(zhì)較高的學(xué)生，在開放的環(huán)境中學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新研究，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的教學(xué)目的不是要求學(xué)生去創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)規(guī)律，而是培養(yǎng)學(xué)生在夯實(shí)基本功能力的基礎(chǔ)上，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題，達(dá)到運(yùn)用知識進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)的能力。

學(xué)生在學(xué)習(xí)階段可參加的課題和比賽有：省大學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)課題、院校職業(yè)技能周比賽、省高職院校技能比賽、省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、全國電子設(shè)計(jì)大賽等。通過參與課題設(shè)計(jì)和各類大賽能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、頑強(qiáng)拼搏精神和提高實(shí)踐技能水平，讓學(xué)生感受到科研的魅力和對電子技術(shù)學(xué)科的整體認(rèn)知，為學(xué)生將來的技術(shù)之路打好基礎(chǔ)。

3.3 實(shí)驗(yàn)教材的選擇

目前各大出版社均有各類高職院校的配套教材，名目繁多。經(jīng)過教材的大量類比，適合民辦高職院校學(xué)生的教材太少，很多是掛著高職院校的教材名義但和本科的內(nèi)容沒有本質(zhì)上的差別，不能突出民辦高職學(xué)生以實(shí)踐技能操作為主的特點(diǎn)。特別是理論教材配套的實(shí)驗(yàn)教材較少，很多配套的實(shí)驗(yàn)教材和本科院校的實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容上基本沒有區(qū)別，適合高職院校學(xué)生特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)教材就需要授課教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力來編寫。教師在編寫實(shí)驗(yàn)教材的同時(shí)，也增強(qiáng)了自身的專業(yè)素養(yǎng)。教師編寫實(shí)驗(yàn)教材是根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行的，有利于在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中提高授課效率，做到因材施教。

4 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)設(shè)備和電子技術(shù)教學(xué)軟件是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基礎(chǔ)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的核心；實(shí)驗(yàn)教材是實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展的必要條件；三者缺一不可。授課教師要調(diào)節(jié)好三者之間的關(guān)系，充分認(rèn)識到實(shí)驗(yàn)教學(xué)在民辦高職院校學(xué)生身上的重要性。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)適應(yīng)于教學(xué)改革的不斷深化和發(fā)展。民辦高職院校的電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要立足于夯實(shí)學(xué)生基本工、提高學(xué)生動手能力和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新能力。經(jīng)過幾年的實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練，學(xué)生能夠直接到企業(yè)上班，真正做到學(xué)習(xí)和職業(yè)能力相配套的素養(yǎng)。

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