依托學(xué)生社團平臺開展學(xué)生自管理模式

霍丙夏

摘 要：近些年，隨著“95后”大學(xué)生逐漸成為大學(xué)校園的主力軍，這一群體體現(xiàn)出來的時代特點更為鮮明，但對于“95后”大學(xué)生整體的自我管理、自我責(zé)任意識呈現(xiàn)出淡化的趨勢，因此傳統(tǒng)的大學(xué)生管理模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今“95后”大學(xué)生的特點需求，應(yīng)當(dāng)及時做出調(diào)整，依托其他形式進一步培養(yǎng)和提高大學(xué)生自我管理的能力。

關(guān)鍵詞：“95后”；學(xué)生社團；自我管理

中圖分類號：G4

文獻標(biāo)識碼：A

doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.33.183

自2014年起，大學(xué)校園出現(xiàn)了一大批“95后”的身影，他們作為大學(xué)里的新生力量，身上具有鮮明的性格和時代印記，他們在給校園注入新鮮血液的同時也給大學(xué)生的管理工作提出了新的要求。

1 “95后”大學(xué)生自我管理的現(xiàn)狀和特點

“95后”的大學(xué)生出生在經(jīng)濟、物質(zhì)都非常優(yōu)越的時代，作為獨生子女深受父母的寵愛、重視與呵護，在整個成長過程當(dāng)中都是父母代辦，“衣來伸手，飯來張口”造成其以自我為中心的主觀意識，導(dǎo)致自我獨立管理能力逐漸降低；加上社會因素，“95后”大學(xué)生在上大學(xué)之前的教育都是在家庭和學(xué)校的安排下“有條不紊”的進行，學(xué)習(xí)座位、校服都是統(tǒng)一安排，“95后”大學(xué)生從小萌發(fā)出的自我管理意識逐漸被虛弱，進入大學(xué)校園后，他們脫離了父母生活上的呵護、高中班主任學(xué)習(xí)上的關(guān)注，大學(xué)生逐漸暴露出明顯的獨立自主能力缺失的弱點。

如今我國每個大學(xué)的大學(xué)生報到入學(xué)都具有相同的情形，無論是男孩女孩，80%的是全家出動，父親搬行李，母親爬床整理床鋪、掛好蚊帳，然后跑到樓下買好所有生活用品，所有的事情都讓家長包辦，學(xué)生開學(xué)后連基本的生活自理能力都很缺乏，衣服不會洗、不會裝被套等等現(xiàn)象普遍出現(xiàn)，因此，作為高校思想政治輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)依托學(xué)生社團等平臺引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主能力。

2 學(xué)生社團

隨著高校教育體制的改革，校園文化進一步得到了加強，學(xué)生社團在大學(xué)素質(zhì)教育中的重要性逐漸體現(xiàn)出來。學(xué)生社團一方面是教學(xué)鞏固和延伸的第二課堂，另一方面也是學(xué)生自我教育、提高自身能力的平臺，學(xué)生可以通過在社團組織參與豐富的校園文化活動，擴大自身的求知領(lǐng)域，培養(yǎng)自身的興趣愛好，提高自身的獨立自主能力，促進自己在大學(xué)生涯中全面發(fā)展。因此，學(xué)生社團可以作為培養(yǎng)和提高大學(xué)生自我管理的能力的重要平臺。

3 加強大學(xué)生自我管理能力的重要性

相較于中學(xué)教育環(huán)境來說，大學(xué)為學(xué)生提供了一個更為廣闊的發(fā)展平臺，它不同于中學(xué)教育中的刻板教學(xué)，更不會中學(xué)教育班主任的重點要求，但這種寬松的教育模式，并沒有降低對學(xué)生的要求，相反，它反而對大學(xué)生的自學(xué)能力，獨立自主能力提出了更高的要求。在高校加強大學(xué)生自我管理能力有利于大學(xué)生適應(yīng)大學(xué)、走向社會，并且在大學(xué)，大學(xué)生自我管理能力的高低一部分程度上就決定了大學(xué)生能夠?qū)W到多少知識乃至?xí)绊懸院蟮陌l(fā)展。因此，在高校進一步加強和提高大學(xué)生自我管理能力尤為重要。

4 依托學(xué)生社團平臺開展學(xué)生自管理模式

化工與材料學(xué)院2016級新生依托學(xué)生社團平臺開展學(xué)生自管理模式，建立班級學(xué)生干部聯(lián)系社團制度，主要依托學(xué)院學(xué)生會、團委、科技創(chuàng)新協(xié)會和學(xué)生服務(wù)中心，將年級各班學(xué)生干部與社團各個部門對接，一方面為了避免班級班長、團支書“獨挑大梁”、任務(wù)繁重，其他班委出現(xiàn)“在其位不謀其政”的現(xiàn)象，進一步明確和細化各班委的職責(zé)；另一方面通過社團形式鍛煉和提高新生的獨立自主能力。

定期收集團員證前往學(xué)生服務(wù)中心進行注冊以及團組織關(guān)系遷轉(zhuǎn)，證件辦理等；（2）每學(xué)年班級入黨積極分子及候選人推選工作；（3）第二課堂學(xué)分統(tǒng)計。

宣傳委員——綜合服務(wù)臺。

宣傳委員主要負責(zé)班級通知和文件的下發(fā)以及材料的上報工作：（1）假后返校人數(shù)情況統(tǒng)計；（2）暑期留校情況統(tǒng)計；（3）新生學(xué)工系統(tǒng)信息的填寫；（4）學(xué)生證制證。

組織委員——創(chuàng)新就業(yè)臺。

組織委員主要負責(zé)班級的活動組織、班級創(chuàng)新和班級就業(yè)工作：（1）校園活動報名和組織；（2）科技創(chuàng)新、大創(chuàng)大挑；（3）就業(yè)信息的傳達。

文體委員——文藝部、體育部。

文體委員主要負責(zé)班級的文藝和體育工作：（1）文藝展演；（2）體育活動。

生活委員——評優(yōu)獎助臺。

生活委員主要負責(zé)班級的評優(yōu)獎助工作：（1）困難生認定；（2）生源地貸款；（3）國家助學(xué)貸款；（4）勤工助學(xué)；（5）評獎評優(yōu)；（6）其他專項獎助學(xué)金；（7）臨時困難補助；（8）獎助學(xué)金發(fā)放確認；（9）感恩勵志征文、學(xué)長關(guān)懷計劃材料的收集和上交。

學(xué)習(xí)委員——學(xué)習(xí)部、教學(xué)服務(wù)臺。

學(xué)習(xí)委員主要負責(zé)班級的學(xué)風(fēng)建設(shè)：（1）組織和監(jiān)督班級的早讀和晚自習(xí)；（2）負責(zé)班級期末考試和四、六級、計算機考試的通知和組織備考。

目前，我院16級各班學(xué)生干部已經(jīng)和學(xué)院各個社團對接完成，通過微信、QQ等新媒體進行工作布置和活動通知，各班依據(jù)學(xué)院的相關(guān)通知以及學(xué)生服務(wù)中心的相關(guān)要求，進行班級材料的收集、整理、匯總、上交；并且在對接的QQ群里上傳一些每年常項工作的時間截點、提交材料的要求和填寫表格的要求和模板，方便學(xué)生查看和填寫，讓學(xué)生進入自我管理的模式，鍛煉和提高自己的工作能力。讓每個學(xué)生干部從工作和活動中學(xué)會如何提高自身能力，而不是成為老師的“工具”，為自身進入社會做一個良好的準(zhǔn)備。

參考文獻

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