關(guān)于新媒體背景下的高校思想政治教育研究

摘 要：隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，新媒體層出不窮，影響力與日俱增，深刻地改變了人們的生活和思維，新媒體時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。高校利用新媒體開(kāi)展思想政治教育工作，已經(jīng)取得一些成績(jī)，但仍存在學(xué)生缺乏參與新媒體溝通意識(shí)和能力、教育從業(yè)人員素質(zhì)低，缺乏專(zhuān)業(yè)性、高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)缺失等諸多問(wèn)題。高校思想政治教育工作必須樹(shù)立新媒體思維，充分發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)新媒體與思想政治教育的跨界融合、協(xié)同創(chuàng)新，并建立一支新型的高校思想政治教育工作隊(duì)伍，才能開(kāi)創(chuàng)高校思想政治教育新局面。

關(guān)鍵詞：新媒體；思想政治教育；高校；計(jì)算機(jī)

一、緒論

1.研究背景。作為高校，在新媒體背景下自身要樹(shù)立思想政治教育觀念，捕捉新潮流中影響思想政治教育因素，并將其融入實(shí)際教學(xué)中，另外還要加強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)整，明確思想政治教育的重要性，把思政教育與知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)發(fā)掘、引導(dǎo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，在思想政治和其他素質(zhì)上都能得到相應(yīng)的發(fā)展。

2.研究?jī)?nèi)容。本文在分析網(wǎng)絡(luò)新媒體的背景下對(duì)高校大學(xué)生思想政治教育中存在的問(wèn)題進(jìn)行了解后，提出了關(guān)于改善高校大學(xué)生思想政治教育的有效措施。

3.研究目的。思想政治教育是培養(yǎng)大學(xué)生思想品德的教育，是全面發(fā)展教育，也是素質(zhì)教育的重要組成部分。思政教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育是由教育目的決定的，也是教學(xué)大綱明確要求的，特別是在新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課程基本理念做出了明確，指出要注意提高大學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀。

4.研究意義。近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)的日益普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生著深刻影響，極大的改變著大學(xué)生的思想意識(shí)、道德觀念和價(jià)值追求等。如何充分運(yùn)用新媒體傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，克服新媒體帶來(lái)的消極影響，讓社會(huì)主流思想占領(lǐng)大學(xué)生思想陣地成為擺在高校思想政治教育工作者面前的重要問(wèn)題。因此，加強(qiáng)新媒體下的思想政治教育研究，對(duì)于開(kāi)展思想政治教育工作具有較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

二、相關(guān)理論概述

1.新媒體理論

（1）新媒體的定義。新媒體指的是一切與傳統(tǒng)的、舊的媒體相異的媒體，或者以一種全新的物質(zhì)形態(tài)和時(shí)空觀念，重新組合起來(lái)的媒體，就是新媒體。新媒體涵蓋了所有數(shù)字化的媒體形式，包括所有數(shù)字化的傳統(tǒng)媒體、網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)端媒體、數(shù)字電視、數(shù)字報(bào)刊雜志等。

（2）新媒體的特點(diǎn)。

①個(gè)性化突出。由于技術(shù)的原因，以往所有的媒體幾乎都是大眾化的，而新媒體卻可以做到面向更加細(xì)分的受眾，可以面向個(gè)人。

②選擇性增多。從技術(shù)層面上講，在新媒體那里，人人都可以接受信息，人人也都可以充當(dāng)信息發(fā)布者，用戶可以一邊看電視節(jié)目、一邊播放音樂(lè)，同時(shí)還參與節(jié)目的投票，還可以對(duì)信息進(jìn)行檢索。

③形式多樣。新媒體形式多樣，各種形式的表現(xiàn)過(guò)程比較豐富，可融文字、音頻、畫(huà)面為一體，做到即時(shí)的、無(wú)限的擴(kuò)展內(nèi)容，從而使內(nèi)容變成“活物”。

④發(fā)布實(shí)時(shí)。與廣播、電視相比，只有新媒體才真正具備無(wú)時(shí)間限制，隨時(shí)可以加工發(fā)布。新媒體與用強(qiáng)大的軟件和網(wǎng)頁(yè)呈現(xiàn)內(nèi)容，可以輕松地實(shí)現(xiàn)24小時(shí)在線。

2.思想政治教育

（1）思想政治教育的定義。思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（2）思想政治教育的主要內(nèi)容。思想政治教育的具體內(nèi)容由五個(gè)基本要素構(gòu)成，即政治教育、思想政治教育、道德教育、法紀(jì)教育、心理教育的“五要素說(shuō)”。

（3）思想政治教育的意義。

①提供了正確的思想導(dǎo)向。隨著高等教育的大眾化和各種文化思潮的影響，高校思想政治理論課這個(gè)思想政治教育的主陣地已不能完全滿足高校思想政治教育之所需，因而，發(fā)揮高校的思想政治教育功能，一方面有利于尊重大學(xué)生生命個(gè)體的多樣性和促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展；另一方面有利于學(xué)生管理與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，形成合力，切實(shí)提高思想政治教育的實(shí)效。

②彌補(bǔ)了剛性管理的不足。 制度化管理是一種“剛性管理”，盡管具有規(guī)范化、程序化和穩(wěn)定性等諸多優(yōu)點(diǎn)，但在具體實(shí)施中往往顯得剛性過(guò)強(qiáng)、柔性不足、靈活性少。而思想政治教育功能可以通過(guò)將社會(huì)的基本理想、信念培植到大學(xué)生的思想中，不僅能培養(yǎng)共同的社會(huì)認(rèn)同感，給其以行動(dòng)指導(dǎo)，而且可能提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)價(jià)值的認(rèn)知與覺(jué)悟水平。

③提升高校學(xué)生管理水平。高校學(xué)生管理水平的高低不僅體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)化管理上，同樣也體現(xiàn)在育人思路和方式上，在這一點(diǎn)上思想政治教育能充分考慮大學(xué)生的感受和現(xiàn)實(shí)需求，讓思想教育過(guò)程成為管理者與大學(xué)生互相交流、思想碰撞、感情抒發(fā)的過(guò)程，這樣，思想政治教育的預(yù)期目的也就順其自然地達(dá)到了。

三、新媒體對(duì)高校思想政治教育的影響

1.新媒體自由性催生價(jià)值選擇多元化。新媒體具有自由和開(kāi)放的信息交流方式與廣泛的參與性，對(duì)于受眾交流與參與的限制非常寬松，個(gè)體發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn)的空間很大，并且受眾的意見(jiàn)能夠立即得到反饋。這使得統(tǒng)一的意識(shí)形態(tài)和話語(yǔ)體系逐漸瓦解，以往依靠某一個(gè)媒介的強(qiáng)勢(shì)覆蓋而號(hào)令天下的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了，隨之而來(lái)的是信息傳播的碎片化受眾時(shí)代。在新媒體時(shí)代，多樣化的個(gè)人在線產(chǎn)品迅速興起，這使信息傳播不僅是個(gè)人簡(jiǎn)單地獲取與閱讀的過(guò)程，也是個(gè)體與他人互動(dòng)的過(guò)程，這些豐富的個(gè)性化網(wǎng)絡(luò)滿足了碎片化受眾的需求，使得受眾的溝通更加自由與平等。

2.新媒體交互性促進(jìn)思政教育人性化。新媒體的交互性徹底改變了傳統(tǒng)信息傳播的單向性，這讓大學(xué)生受眾能夠非常方便地主動(dòng)尋找和選擇所需要信息。教育者的教育目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)將很大程度取決于大學(xué)生受眾的意愿和認(rèn)同程度，這就要求教育者正視新媒體帶來(lái)的溝通方式的變革，以平等姿態(tài)融入到新的溝通模式中，堅(jiān)持以學(xué)生為本，把教育內(nèi)容“配送”給大學(xué)生受眾。

3.新媒體大眾化實(shí)現(xiàn)教育管理民主化。新媒體打破了模式下以經(jīng)營(yíng)人群制造信息、普通受眾接受信息為主的自上而下傳播的單一模式，使普通人成為信息的發(fā)布者，并在第一時(shí)間通過(guò)“共享”的方式傳播信息，實(shí)現(xiàn)了人人都擁有發(fā)言權(quán)，人人都是傳播者?！肮蚕怼钡睦砟钔ㄟ^(guò)社交類(lèi)網(wǎng)站的“娛樂(lè)”功能，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的管理者與被管理者的關(guān)系產(chǎn)生了影響，掀起了線下的民主治理浪潮。

四、新媒體背景下深圳大學(xué)思想政治教育情況分析

1.調(diào)查過(guò)程分析

（1）調(diào)查目的。本次調(diào)查旨在發(fā)現(xiàn)深圳大學(xué)思想政治教育中存在的問(wèn)題，通過(guò)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并提出有效的改善措施，使理論分析具有豐富的數(shù)據(jù)依據(jù)。

（2）調(diào)查對(duì)象。本次調(diào)查的對(duì)象為深圳大學(xué)工商管理系、電子商務(wù)系、中文系中各一個(gè)班級(jí)，根據(jù)不同系別的學(xué)生了解思想政治教育情況的狀況是否一樣。

（3）調(diào)查方式。此次調(diào)查采取的是問(wèn)卷的形式，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)主要是根據(jù)學(xué)生系別分類(lèi)，調(diào)查問(wèn)卷中包含20道選擇題。調(diào)查實(shí)驗(yàn)中共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷120份，有效收回114份，以了解深圳大學(xué)思想政治教育狀況，以及大學(xué)生對(duì)本校思想政治教育的看法與態(tài)度。

2.新媒體背景下XX高校思想政治教育存在問(wèn)題分析

（1）學(xué)生缺乏參與新媒體溝通意識(shí)和能力。

圖1你會(huì)把自媒體上收到的信息或者自己的想法與同學(xué)或老師交流嗎？

觀察上圖可知目前學(xué)生利用新媒體溝通的主動(dòng)性不是特別高，仍有17%的被調(diào)查者表示沒(méi)有把自媒體上收到的信息或者自己的想法與同學(xué)或老師交流的經(jīng)歷。教師無(wú)法在教學(xué)交流過(guò)程中提高學(xué)生的積極性，他們不愿意參加或參與也沒(méi)有得到他們真正的想法，這是造成溝通障礙的原因之一。另一個(gè)原因是一些學(xué)生的參與能力欠缺，主要是指沒(méi)有掌握新媒體的核心價(jià)位，對(duì)學(xué)生的思想政治教育依靠新媒體的溝通過(guò)程中的主要問(wèn)題應(yīng)歸因于新媒體溝通意識(shí)和能力差，從而影響新媒體的溝通。

⑵教育從業(yè)人員素質(zhì)低，缺乏專(zhuān)業(yè)性。高校思想政治教育從業(yè)人員總體素質(zhì)不高，缺乏思政專(zhuān)業(yè)性。高校思想政治教育從業(yè)人員是大學(xué)生思想政治教育的主體，是在新媒體下優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育的可靠的組織保障，他們自身的素質(zhì)往往會(huì)對(duì)思想政治工作的效果產(chǎn)生直接影響?，F(xiàn)實(shí)中大部分思想政治教育從業(yè)人員不是思政專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，需要在實(shí)際的工作中持續(xù)的探索思政工作規(guī)律，而在工作中也缺乏專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，另外由于部分學(xué)校對(duì)學(xué)生思想政治工作投入的不夠，往往造成思政從業(yè)人員工作待遇比較低，這導(dǎo)致思政人員流動(dòng)性比較大，這些客觀存在的因素對(duì)思政工作的開(kāi)展起了一定的阻礙作用。

（3）高校思想政治教育話語(yǔ)權(quán)缺失。

圖2通過(guò)自媒體接受思想政治教育的可行性，您認(rèn)為？

根據(jù)上圖可知，仍有42%的被調(diào)查者表示通過(guò)自媒體接受思想政治教育是脫離實(shí)際，不可行的行為。高校思想政治教育工作者的話語(yǔ)權(quán)雖然是角色定位和制度安排的結(jié)果，但并非絕對(duì)不變的。隨著科技的進(jìn)步，尤其是網(wǎng)絡(luò)文化的迅猛發(fā)展，高校思想政治教育工作者的話語(yǔ)權(quán)在內(nèi)容和形式上都在經(jīng)歷著重大變化。不管人們主觀上覺(jué)得如何，客觀上高校思想政治教育的話語(yǔ)權(quán)已經(jīng)向大學(xué)生一方傾斜，受教育者不再是消極被動(dòng)地接受思想政治教育，而是積極主動(dòng)地參與思想政治教育。

五、完善新媒體背景下高校思想政治教育策略

1.利用新媒體優(yōu)勢(shì)正確引導(dǎo)學(xué)生主體思潮。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德和法律教育，提高大學(xué)生的自我管理能力。一方面高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律、法規(guī)的宣傳教育，規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，倡導(dǎo)文明上網(wǎng)使其具備良好的法律意識(shí)，努力提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)有害信息的鑒別能力。另一方面要加強(qiáng)學(xué)生的自我約束，幫助他們樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀和道德觀，提高大學(xué)生的自律意識(shí)和自控能力，使學(xué)生能夠?qū)ψ约旱木W(wǎng)絡(luò)行為負(fù)責(zé)，自覺(jué)抵制不良信息的侵?jǐn)_，做遵紀(jì)守法的文明網(wǎng)民，自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)秩序。

2.提升思想政治教育從業(yè)人員綜合素質(zhì)。加強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)，努力提高其綜合素質(zhì)。學(xué)生思想政治工作人員隊(duì)伍的素質(zhì)對(duì)教育的效果有著直接影響，思想政治教育從業(yè)人員應(yīng)加強(qiáng)馬列主義政治理論學(xué)習(xí)，從而不斷提高自身的理論素養(yǎng)。思想政治教育工作者應(yīng)努力拓寬自己的知識(shí)面，以適應(yīng)新媒體下的思政工作。思想政治教育從業(yè)人員必須要掌握一定的網(wǎng)絡(luò)傳播技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，良好的技術(shù)和知識(shí)是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育從業(yè)人員工作的手段，是與大學(xué)生互動(dòng)的重要方式。

3.提高思想政治教育的針對(duì)性和吸引力。高校要把握大學(xué)生思想政治教育過(guò)程中的話語(yǔ)權(quán)，要從網(wǎng)上思想政治教育的實(shí)際出發(fā)，貼近大學(xué)生的思想脈搏，按照理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以實(shí)證分析法為上，輔之以調(diào)查研究法，通過(guò)問(wèn)卷、訪談、網(wǎng)上調(diào)查等多種途徑了解大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想現(xiàn)狀，同時(shí)進(jìn)行大呈的資料匯集。在掌握豐富材料的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反復(fù)的研討分析，結(jié)合目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提出行之有效的教育引導(dǎo)策略。這對(duì)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方式策略研究具有創(chuàng)新的意義，將涉及到現(xiàn)實(shí)的大學(xué)生思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間的表現(xiàn)方式，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)正確的導(dǎo)向，把網(wǎng)絡(luò)營(yíng)造成大學(xué)生思想政治教育的新平臺(tái)，以網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)性來(lái)把握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)問(wèn)題。

六、結(jié)語(yǔ)

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電視網(wǎng)絡(luò)三網(wǎng)融合等形成了新媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，新媒體以其獨(dú)特的傳播方式和豐富的內(nèi)容，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了重要影響。本文基于新媒體背景，結(jié)合深圳大學(xué)在新媒體背景下的思想政治教育問(wèn)卷調(diào)查，從提高思想政治教育的針對(duì)性和吸引力、提升思想政治教育從業(yè)人員綜合素質(zhì)、利用新媒體優(yōu)勢(shì)正確引導(dǎo)學(xué)生主體思潮等方式加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育。

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作者簡(jiǎn)介：拜合提亞爾·帕爾哈提（1982-11-9），男，新疆阿克蘇新和人，維吾爾族，碩士研究生，烏魯木齊職業(yè)大學(xué)講師。