淺談?dòng)螒蚧顒?dòng)在小學(xué)體育教學(xué)中的作用

高忠波

在小學(xué)體育教學(xué)中，游戲是一項(xiàng)十分重要的教學(xué)內(nèi)容，也是小學(xué)體育教學(xué)的重要手段之一。從理論上講游戲是一門容健身、娛樂教育和智力開發(fā)與于一體的應(yīng)用學(xué)科，是由有一定的情節(jié)、動(dòng)作、比賽規(guī)則和結(jié)果等構(gòu)成的綜合性體育活動(dòng)。由于游戲的內(nèi)容豐富多彩，形式活潑多樣，非常符合兒童的好玩心理和年齡特點(diǎn)，因此很受少年兒童的喜愛。隨著學(xué)校體育教學(xué)改革的深入，游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的地位越來越突出。因此，上好小學(xué)體育課，實(shí)際上就是上好一節(jié)游戲課。換句話說，也就是用游戲來貫串小學(xué)體育教學(xué)，可以真正做到寓教于樂。游戲作為一種輔助的教學(xué)方法，在體育教學(xué)中的作用非常明顯。

一、游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

游戲既容易激發(fā)學(xué)生的積極性，又容易吸引學(xué)生的注意力，因此，更容易讓學(xué)生從中學(xué)到知識(shí)，得到鍛煉。在體育技術(shù)技能教學(xué)中，正確運(yùn)用游戲法，可以改變單一枯燥的練習(xí)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在變化的情況下強(qiáng)化動(dòng)作技能，促進(jìn)動(dòng)力定型的形成。例如：籃球教學(xué)中“一人運(yùn)兩球”、“活動(dòng)籃筐”、“投籃晉級(jí)”等游戲?qū)@球的基本技術(shù)游戲化，靈活了教學(xué)方法，增加了練習(xí)的趣味性，吸引學(xué)生全身心投入，這樣更有利于掌握動(dòng)作技能。

二、游戲可以開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)

體育游戲的教學(xué)除了能發(fā)展學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)活動(dòng)能力以外，教師還可以向?qū)W生傳授一定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。心理學(xué)家曾經(jīng)證明過“無意識(shí)的學(xué)習(xí)要比有意識(shí)的學(xué)習(xí)學(xué)到的知識(shí)更多?！蓖ㄟ^游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生的求知欲，然后在輕松、愉快的氛圍之下，把知識(shí)和技能傳輸給學(xué)生，這樣才有利于學(xué)生的接受和消化。例如在游戲“打龍尾”中，學(xué)生在開展游戲之前，必須先學(xué)會(huì)控制球和傳球、接球，當(dāng)然就會(huì)涉及到球類的一些知識(shí)和技能，學(xué)生在輕松愉快的氛圍之下，很容易就會(huì)學(xué)會(huì)怎樣控制球和傳球、接球，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很強(qiáng)，興趣也很濃烈，學(xué)起來當(dāng)然得心應(yīng)手。教師應(yīng)乘熱打鐵，向?qū)W生傳授球類知識(shí)技能。

三、游戲可以培養(yǎng)良好的道德作風(fēng)和意志品質(zhì)

學(xué)生的少年時(shí)期，正是他們學(xué)習(xí)和與人交往的黃金時(shí)期。這一時(shí)期的少年兒童可塑性較強(qiáng)，但是如果教育引導(dǎo)不當(dāng)，養(yǎng)成了不良習(xí)性，則很難改正，因此教師要在這一時(shí)期負(fù)起不可推卸的責(zé)任。體育教師在體育教學(xué)中應(yīng)貫徹集體主義教育。例如在“穿城門”游戲中，教師的目的就是要培養(yǎng)游戲者團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。在游戲中，要求游戲者服從組長的安排，承擔(dān)一定的責(zé)任和義務(wù)；在游戲過程中要相互幫助、相互支援，才能順利完成游戲，使游戲者知道自己是集體中的一員；在游戲過程中體驗(yàn)集體的力量和智慧，能使游戲者在輕松愉快的游戲中受到集體主義教育。所以說，體育游戲是一種加速少年兒童社會(huì)化發(fā)展的有效途徑。

四、游戲可以輔助和鞏固其他教學(xué)內(nèi)容的完成

在小學(xué)體育教學(xué)種合理地選擇游戲的內(nèi)容，積極應(yīng)用游戲方法進(jìn)行教學(xué)，可以為學(xué)習(xí)新知識(shí)作鋪墊，打下基礎(chǔ)。如：教學(xué)投擲時(shí)，在體育課的準(zhǔn)備部分安排游戲“紙飛機(jī)比賽”，“看誰投得遠(yuǎn)”，“看誰拋得高”“投活動(dòng)籃”等，使學(xué)生從身理到心理得到充分的進(jìn)入準(zhǔn)備階段，同時(shí)為學(xué)習(xí)投擲內(nèi)容起輔助作用。在不同的教學(xué)內(nèi)容中安排與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲，將所學(xué)的動(dòng)作安排在游戲中，既達(dá)到活動(dòng)身體的目的又使學(xué)生在快樂的游戲中掌握知識(shí)，很快熟練所學(xué)動(dòng)作，達(dá)到輔助加鞏固教學(xué)內(nèi)容的目的。

總之，在小學(xué)體育教學(xué)中，每一部分的教學(xué)內(nèi)容都與游戲密切相關(guān)，教師應(yīng)充分利用游戲這一特殊的教學(xué)內(nèi)容及其手段，認(rèn)真組織好課堂教學(xué)，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的。