談農村寄宿制小學寄宿生的管理

黃秋白

摘 要：農村寄宿制的小學生由于在校時間長，活動少，學生自理意識差，自立能力差，知識基礎參差不齊，導致管理工作十分困難。農村學校已經工作了20個年頭工作經歷，我在寄宿管理工作積累了豐富的管理經驗。本文從農村寄宿制小學做好寄宿生管理的教師隊伍建設、住宿環(huán)境建設、規(guī)范寄宿生行為規(guī)范等方面闡述寄宿生管理的一些具體的措施和做法，為學校寄宿制學生的管理提供一定的可借鑒經驗。

關鍵詞：農村寄宿制小學；寄宿生；管理

我所在的學校是一所農村寄宿制小學，全校在校生284人，其中寄宿生181人，占全校學生總人數的63.4%。這些孩子年齡都在6—12歲之間，很多孩子在家應該還在媽媽懷里撒嬌，可是現(xiàn)在為了上學，卻要寄宿在學校，衣食要自理。這些對于孩子們來說是一種挑戰(zhàn)，對于學校管理也是一種挑戰(zhàn)。作為學校的管理者，除了要做好學校的日常工作外，還要照顧好占全校人數一半還多的寄宿生的生活，責任重大。本人通過積累多年的寄宿生管理經驗認為營造寄宿生良好的食宿環(huán)境、加強寄宿生宿管的師資隊伍建設和規(guī)范寄宿生行為等是做好寄宿生管理各項工作的關鍵所在。

一、營造和諧溫馨的食宿環(huán)境，凸顯人性化管理

面對剛入學的一群來自不同家庭背景的小學生，他們的年齡最小的只有6歲，而且是第一次離家，情緒非常不穩(wěn)定，有的默默流淚，有的滿校園奔跑哭著鬧著想回家。要讓他們安心地呆在宿舍這樣一個組合的大家庭，且管理好自己的吃、喝、拉、撒、睡，照顧好自己的學、玩、行、生、衛(wèi)，談何容易？為此，讓住宿環(huán)境變得溫馨，管理凸顯人性化，讓學生有“家”的感覺尤為重要。這就要求宿管老師認真開展好對寄宿生創(chuàng)設宿舍小文化活動的指導工作，要根據各宿舍學生的興趣、愛好和特長，開展動手實踐活動，布置宿舍文化。同時學校隨時提供冷熱開水和豐富一日三餐營養(yǎng)餐。良好的居住環(huán)境，可口的飯菜，白天有既像“保姆”，又像媽媽的宿管老師的管理，晚上有性格和善的阿姨陪著，學生累了，病了有人噓寒問暖；學生想家了，想爸爸媽媽了，有人陪她談心；學生鬧矛了盾，有人化干戈為玉帛。正是這些和諧溫馨的食宿環(huán)境，讓學生感受到了家的溫暖，也讓家長們放心和滿意。

二、精細化的宿舍管理，規(guī)范學生的行為

宿舍是學生休息、生活、交往的重要場所，也是進行德育教育的主陣地。良好的宿舍管理，有利于掌握學生的思想動態(tài)；有利于關注學生的身心健康；有利于保障學生良好的休息和有充足的學習精力；有利于培養(yǎng)學生的自我動手能力、自我教育能力；有利于培養(yǎng)他們的團隊精神和協(xié)作精神；有利于培養(yǎng)他們有良好的生活習慣和學習習慣；因而精細化的宿舍管理直接關系到學校的學風和校風建設。為了管理好寄宿生，讓他們在學校里安心學習，舒心生活，學校需要制定科學的宿舍管理制度，如專門成立了宿舍管理領導機構：校長主管，宿管老師負責日常管理，班主任協(xié)抓，值周教師時時督查。不僅如此，學校還必須建立完整的宿舍評價制度，將內務整理、紀律、就寢表現(xiàn)、文明行為等方面進行評比，評比結果在集合站隊時及時反饋，并要求及時整改。另外班主任及時表揚先進，樹立典型，針對存在的問題及時處理，也是做好管理的重要因素。宿舍設立評比制度，日日查，周周評，月月結，評出“優(yōu)秀宿舍”頒發(fā)流動紅旗，批評不良行為，要求及時改正。這樣嚴格的管理制度對學生在宿舍的表現(xiàn)起到了很好的約束作用，規(guī)范了學生的行為。

三、加強宿管老師隊伍建設，提高管理水平

寄宿生管理工作千頭萬緒，瑣碎但責任重大，這就要求學校必須秉持嚴謹的工作態(tài)度，從以下幾個方面做好寄宿生管理隊伍的選拔和管理工作：

1.精心挑選責任心極強的老師兼任宿舍管理員，并對宿舍管理員提出明確工作要求，要求她們樹立為學生服務的思想，要有高度的責任心及負責態(tài)度，要有吃苦奉獻精神，要把學生當作自己的孩子來對待，熱愛學生，包容學生，呵護學生。

2.讓管理教師學會在工作中認真摸索和學習，并不斷提高管理技巧及水平的能力。在管理過程中對管理教師及時的開展各種培訓及交流活動，讓管理教師既學習到了專業(yè)的管理知識，又豐富了自身的工作經驗，并不斷的創(chuàng)新教育和管理的方法。

3.要求宿管老師經常深入宿舍，對學生實施人性化的管理。寄宿學生很大部分時間是在宿舍渡過的，宿舍是他們成長的搖籃，如果學生在宿舍的時間缺少了老師監(jiān)督，不自覺的學生自然就會“大展身手”了。他們常偷偷說不文明語言，不按時作息，不整理床鋪，欺負小同學，經常大手大腳買零食吃等。另一方面，現(xiàn)在的學生大部分都是家里的寶貝、小皇帝，在家里過著衣來伸手、飯來張口的生活，加上性格愛好不同，有自己的獨立想法，顯得不那么聽話，這些行為常讓宿管老師頭疼不已。要解決這些問題，糾正學生的不良習慣，就要求宿管老師經常深入宿舍，了解學生的生活情況，及時幫助解決學生的思想問題，做好思想工作。必須想辦法與學生溝通、交流，注意用人性化的管理方法，變嚴厲批評為溫和指出缺點，變大聲訓斥為輕聲說服，讓犯錯的學生心悅誠服。

四、豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生良好興趣

晚飯后，寄宿生有大量的自由時間，如果不開展一些活動的話，就有可能會導致一些不良的后果，因此開展大閱讀、經典誦讀活動已成為校園中一道亮麗的風景。用書香陶冶孩子的情操，用書香詩化孩子的心靈，培養(yǎng)學生喜愛讀書，享受讀書的快樂，提高學生的人文素養(yǎng)，已經成為所有教師的共識。學校還組織體育教師和有特長的教師成立了籃球、乒乓球、足球、羽毛球隊，通過陽光體育活動，愉悅了學生身心，培養(yǎng)了學生的興趣，提高了學生身體素質。

寄宿制學校教師在每天面對著一群天真活潑又不失調皮搗蛋的孩子們時既要做良師，又要做保姆，工作非常繁重，有時會感到很累，所以要做好寄宿生的管理工作唯有傾心盡力，不斷地努力、不斷地探索創(chuàng)新，這樣才能更好的為寄宿的孩子們打造一個溫暖的大家庭，讓所有寄宿的孩子們在和煦的陽光中健康成長。

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