高校會計專業(yè)大學(xué)生“四主”誠信教育模式初探

李姝環(huán)

（西華大學(xué) 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，四川 彭州 610039）

高校會計專業(yè)大學(xué)生“四主”誠信教育模式初探

李姝環(huán)

（西華大學(xué) 應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，四川 彭州 610039）

針對高校會計專業(yè)學(xué)生誠信教育不系統(tǒng)、不規(guī)范、效果不顯著的狀況，科學(xué)構(gòu)建以誠信教育課程滲透為主導(dǎo)、校園誠信文化建設(shè)為主題、校外道德實踐活動為主體、信用評估體系建設(shè)為主線的“四主”教育模式，將有效促進會計專業(yè)學(xué)生誠信教育質(zhì)量的提高。

會計專業(yè)；大學(xué)生；誠信教育；模式

當前國內(nèi)高校會計類專業(yè)大學(xué)生誠信教育存在不系統(tǒng)、不規(guī)范、效果不顯著的狀況，主要是課堂教學(xué)、校園文化、道德實踐和信用體系建設(shè)方面沒有形成較為系統(tǒng)的誠信教育體系，這一問題需要我們共同探討和研究?？茖W(xué)構(gòu)建以誠信教育課程滲透為主導(dǎo)、以校園誠信文化建設(shè)為主題、以校外道德實踐活動為主體、以信用評估體系建設(shè)為主線的“四主”教育模式，將有效促進會計專業(yè)大學(xué)生誠信教育質(zhì)量的提高。

一、誠信教育課程滲透為主導(dǎo)

由于課程設(shè)置、教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容的限制，現(xiàn)行利用課堂途徑采取的措施對培養(yǎng)學(xué)生誠信教育觀念發(fā)揮的作用不夠。高校能夠培養(yǎng)社會需要的各種層次的會計人才，也是國家會計隊伍預(yù)備人員的培訓(xùn)基地。誠信對會計專業(yè)的大學(xué)生尤為重要，是否誠信是用人單位選人用人的前提條件。事實上，誠信已成為會計人員的立身之本，從業(yè)之基。因此，加強對高校會計專業(yè)大學(xué)生誠信教育就顯得尤為緊迫和必要。

當前國內(nèi)高校課堂教學(xué)中會計誠信教育通常都貫穿于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》 《形勢與政策》課程的教學(xué)之中，沒有專門的教材和案例分析，使得具有特殊性的會計誠信教育在教學(xué)內(nèi)容上顯得過于簡單，案例不夠鮮活；在教學(xué)方法上常以教師講授為主，顯得單調(diào)死板，學(xué)生興趣不濃。高校要通過課堂教學(xué)積極引導(dǎo)會計專業(yè)大學(xué)生誠實、守信、客觀、公正，在今后的工作中積極向上、勤奮工作、團結(jié)一致，具有高尚的人生觀和價值觀。高校在課堂教學(xué)中應(yīng)通過以下方式滲透誠信教育：一是出版發(fā)行《會計專業(yè)大學(xué)生誠信教育概論》 《會計專業(yè)大學(xué)生誠信教育案例選編》等自編教材，并納入會計專業(yè)大學(xué)生的教學(xué)計劃，設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分；二是采取課堂講解、案例剖析、課堂討論、互動教學(xué)等多種教學(xué)方式，增強學(xué)生的興趣；三是將會計誠信教育的內(nèi)容貫穿于財務(wù)會計、稅法、經(jīng)濟法、財務(wù)管理等專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)必修課中；四是教師要善于將財會專業(yè)知識講授與會計誠信教育結(jié)合起來，在課程講解中引導(dǎo)學(xué)生正確思辨會計誠信，強化會計法規(guī)及職業(yè)道德觀念。

二、校園誠信文化建設(shè)為主題

當前大學(xué)校園中，學(xué)生在科研學(xué)術(shù)道德建設(shè)、學(xué)生助學(xué)貸款還款、學(xué)生誠信考試和學(xué)生求職就業(yè)方面都存在一定的誠信問題。要提高學(xué)生的誠信教育質(zhì)量，在大學(xué)校園文化建設(shè)中，必須讓誠信教育貫穿大學(xué)生學(xué)習的始終，讓守誠信的思想和觀念融入大學(xué)的校園文化和學(xué)生生活的每一個環(huán)節(jié)。

校園誠信文化氛圍對于會計專業(yè)大學(xué)生、誠信品格的形成、誠信行為的養(yǎng)成有著較大的影響，能夠起到潛移默化的作用。目前，高校校園文化十分缺乏針對性較強的誠信文化教育活動。高校必須高度重視校園誠信文化建設(shè)，做到三個方面：一是大力開展誠信文化活動?？梢苑中Ｔ喊嗳齻€層次，舉辦以誠信文化為主題的黨團支部生活、主題班會，歌詠比賽、演講比賽、辯論比賽，以及相聲、小品、話劇、書法、繪畫和征文活動，開展“學(xué)生助學(xué)貸款還款誠信承諾”和“求職就業(yè)承諾”簽名活動，使會計專業(yè)大學(xué)生在活動中逐漸內(nèi)化為自身的職業(yè)操守，從而樹立正確的人生觀、價值觀和誠信觀。二是全力營造誠信文化氛圍。校園的誠信文化氛圍對培養(yǎng)會計專業(yè)大學(xué)生職業(yè)道德有良好的影響。既要傳播正能量，表彰誠信行為，打造誠信典型，譴責造假行為，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的誠信道德，使學(xué)生在良好的誠信氛圍中受到觸動。也可以在會計專業(yè)學(xué)生考試時全面推行“無人監(jiān)考”，讓學(xué)生在沒有監(jiān)督的情況下，依靠自律參加考試，讓他們在經(jīng)歷的過程中得到體驗和升華。三是努力做好誠信輿論宣傳。要利用好標語、校報、海報、橫幅、簡報、展板等紙介媒體，誠信教育專題網(wǎng)頁、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)媒體和微信、微博等自媒體，宣傳全國道德模范、“感動中國”年度人物、身邊的誠信典型，營造濃郁的誠信氛圍，讓誠信教育無處不在、無時不在。

三、校外道德實踐活動為主體

目前，高校會計專業(yè)大學(xué)生的誠信教育與校外道德實踐活動結(jié)合不緊密，會計專業(yè)大學(xué)生誠信認知與道德實踐存在嚴重脫節(jié)的現(xiàn)象。

校外道德實踐活動對于會計專業(yè)大學(xué)生的誠信行為的養(yǎng)成發(fā)揮著非常關(guān)鍵的作用，對于內(nèi)化學(xué)生的誠信認知與規(guī)范學(xué)生的誠信行為至關(guān)重要。高校應(yīng)重視會計專業(yè)大學(xué)生校外道德實踐活動，做好三個方面：一是做精一批誠信教育基地。注重校企地三方合作，共同簽訂和建立一批以銀行、證券機構(gòu)、企業(yè)為主的誠信教育基地，讓學(xué)生結(jié)合實際工作深刻理解會計工作涉及的誠信問題，讓學(xué)生在教育見習、專業(yè)實習、生產(chǎn)實踐等各種社會實踐環(huán)節(jié)中，將會計理論學(xué)習轉(zhuǎn)化為實踐行動，在實踐行動中踐行誠信教育。二是做好一批誠信教育典型。堅持“用身邊的人影響學(xué)生，用身邊的事教育學(xué)生”的原則，樹立一批“誠實為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”的正面誠信教育典型，讓會計專業(yè)大學(xué)生學(xué)有榜樣，多吸收正能量，達到示范引導(dǎo)的作用；同時，適時、適當?shù)匾靡恍┓疵娴牡湫桶咐?，提醒大學(xué)生規(guī)范會計行為，提高大學(xué)生職業(yè)道德品質(zhì)，增強大學(xué)生誠信意識。三是做強一批實踐活動。一方面，可以邀請一批專家學(xué)者言傳身教。學(xué)?？山?jīng)常邀請財務(wù)總監(jiān)、注冊會計師、企業(yè)高級會計師等行業(yè)專家到校學(xué)生中座談、交流和舉辦講座等，引導(dǎo)會計專業(yè)大學(xué)生樹立會計誠信意識并自覺化為行動。另一方面，組織會計專業(yè)大學(xué)生旁聽檢察院、法院有關(guān)經(jīng)濟案件的審理，通過對案件的分析、反思來加強對誠信行為的理解。會計專業(yè)大學(xué)生唯有親身參與校外道德實踐活動，且不斷地總結(jié)、反思和提高，才能深刻理解與體會到會計誠信的內(nèi)涵，從而自覺地按照會計誠信原則從事會計實踐活動。

四、信用評估體系建設(shè)為主線

目前高校會計專業(yè)大學(xué)生的誠信缺乏獎懲與約束監(jiān)督機制，學(xué)生的日常表現(xiàn)沒有與學(xué)生誠信行為有機結(jié)合，導(dǎo)致學(xué)生道德教育與誠信教育脫鉤。要提高學(xué)生的誠信教育質(zhì)量，使其在成長成才的過程中形成自律，必須要有剛性措施，即建立一套大學(xué)生信用評估體系。

目前我們面對的都是“90后”“95后”，“網(wǎng)絡(luò)”已經(jīng)成為其生活的一部分，網(wǎng)絡(luò)無處不在，學(xué)生無時不網(wǎng)。大學(xué)校園人際關(guān)系既簡單又復(fù)雜，學(xué)生中不誠信的行為時有發(fā)生。高校要積極探索新媒體時代下會計專業(yè)大學(xué)生信用評估體系建設(shè)，以促使學(xué)生養(yǎng)成良好的誠信行為。學(xué)?？梢詮娜齻€方面入手：一是可以在學(xué)生工作部設(shè)立學(xué)生信用評估辦公室。專門負責學(xué)生日常誠信教育、管理、評價、監(jiān)督和獎懲工作。二是建立誠信行為記實登記表并實行公示制度。將每個會計專業(yè)大學(xué)生的誠信行為全面、及時、準確記錄，詳細地反映學(xué)生在校期間的信用狀況，并將該表裝入學(xué)生檔案。大力表彰講誠信的集體和個人，嚴厲批評不誠信的惡劣行為，提高誠信檔案的影響力，從而強化學(xué)生的誠信意識。三是可以將信用評估結(jié)果與評優(yōu)評獎和就業(yè)掛鉤。一方面，學(xué)生入黨、優(yōu)秀學(xué)生干部評選、各類各級獎學(xué)金或助學(xué)金評定、生源地助學(xué)貸款均要看在校期間信用狀況，優(yōu)先評定講誠信的學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生從身邊的點滴做起，使誠信內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)。另一方面，把個人誠信檔案當作學(xué)生個人的第二身份證和走向社會的通行證，并在畢業(yè)求職時提供給用人單位。

高校會計專業(yè)大學(xué)生的誠信問題，既是社會關(guān)注的一個重點，也是一個難點和焦點。只有科學(xué)構(gòu)建“四主”誠信教育模式，學(xué)校、社會和家庭共同努力，才能實現(xiàn)最終目標。

[1]章雁，姚靜.高校多維會計誠信教育模式構(gòu)建[J].財會通訊（學(xué)術(shù)版），2007（2）.

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[4]張筱璐.國家助學(xué)貸款貸后管理存在的問題和對策研究[J].教育與職業(yè)，2008（4）.

[5]張志花.當代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)誠信問題探究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報，2011（12）.

責任編輯：秦利民

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10.3969/j.issn.1009-6922.2017.02.28

1009-6922（2017）02-108-02

2017-02-15

李姝環(huán)（1996-），女，四川樂山人，西華大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院2015級學(xué)生，主要研究方向：應(yīng)用技術(shù)。