《福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)》2017年總目錄

德育與公民教育

中小學(xué)社會主義核心價(jià)值觀教育長效機(jī)制的構(gòu)建……………………………………………梁美鳳曾小玲2（1）

農(nóng)村中學(xué)德育實(shí)效性的實(shí)踐探索……………………林云芬2（5）

文明禮儀之花遍菁園——以“小學(xué)生文明禮儀教育的實(shí)踐與研究”為例……………………………………………………李悅芬2（8）

單親家庭學(xué)生的情感教育方法探究…………………黃小云2（11）

“品德與社會”教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生“五自”能力……王巧玲2（14）

論公民教育的活動實(shí)踐取向…………………………王 瑩2（1）

紅色文化資源在高中思想政治課的活化運(yùn)用研究…………………………………………秦 基 秦 月3（4）

社會關(guān)系中的人：道德教育的起點(diǎn)與歸宿——馬克思主義人的本質(zhì)觀對于道德教育的啟示……………………………………………孔祥淵 蘇 洵5（1）

淺談中學(xué)德育工作的供給側(cè)改革……………………傅忠生5（4）

試論體驗(yàn)教育在青少年價(jià)值觀形成中的作用及實(shí)現(xiàn)路徑……………………………………………季愛民 譚曉爽6（1）

批判教育學(xué)視野下兒童交往觀與教學(xué)關(guān)系建構(gòu)……楊 潔6（5）

德育體驗(yàn):學(xué)生核心素養(yǎng)“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”的培養(yǎng)載體……連秋鳳6（8）

關(guān)注兒童視角 實(shí)施有效德育………………………葉丹揚(yáng)6（10）

教師專業(yè)化的道德之維:從職業(yè)道德走向?qū)I(yè)道德…楊啟華8（1）

基于科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)的創(chuàng)思教育實(shí)踐研究…………………………………林勝貴 張賢金 易 駿8（4）

“四為”促養(yǎng)成——談小學(xué)生養(yǎng)成教育的有效策略……………翁友霞8（7）

榜樣教育 從身邊學(xué)起…………………………………劉章云8（9）

巧用評價(jià)機(jī)制加強(qiáng)小學(xué)中年級崗位建設(shè)……………張 彬8（11）

杜威的反射弧概念及其對兒童教育問題解決的啟示……………………………………………………楊穎慧9（1）

在《生活與哲學(xué)》教學(xué)中培育社會主義核心價(jià)值觀的實(shí)踐與反思……………………………………………洪小艷 蔡 隆9（5）

從古代家訓(xùn)出發(fā)談家庭與人格………………………李成秋11（1）

構(gòu)建有趣、有效、有用的思想品德課堂………………陳福海11（5）

論教育者吸引力對未成年人道德態(tài)度養(yǎng)成的影響…楊宇辰12（1）

陶行知“教學(xué)做合一”理論對綜合實(shí)踐活動的啟示……………………………………………………陳金海12（4）

以制度為基礎(chǔ)的學(xué)校人性化管理初探………………陳建軍12（7）

思政 社會 經(jīng)濟(jì)

微信交往環(huán)境下高校思想政治教育的路徑探析……毛良升1（1）

建構(gòu)“思政+”立德樹人新模式…………………………鄭兆領(lǐng)1（5）

思想政治教育過程中運(yùn)用新媒體的探討……………宿珠琳1（8）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代大學(xué)生思想政治教育的正能量途徑探討……………………………………………………洪玉蘭1（11）

新常態(tài)下高校輔導(dǎo)員推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作研究……………………………………………………黃 煌1（15）

大學(xué)生馬克思主義信仰教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以安徽省7所高校為例…………陸 攀 高巍巍1（18）

大數(shù)據(jù)時代高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情現(xiàn)狀與引導(dǎo)策略……仲昭慧1（22）

論高校輔導(dǎo)員“問題意識”的培養(yǎng)……………………雷 鳴1（26）

高職院校學(xué)生思想狀況的特點(diǎn)及對策分析…………董 彪1（30）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代國有林場青年職工思想政治教育探究……………………………………………………杜彩銀1（33）

高校思政課話語體系構(gòu)建的路徑探析……董鵬林 劉睿馨1（37）

內(nèi)爾·諾丁斯幸福教育理念的探析及啟示…………………………………………范曉慧 宋雪珂1（41）

權(quán)力清單制度存在的局限及其完善探討……………朱 達(dá)1（44）

協(xié)調(diào)發(fā)展理念與中國道路的新標(biāo)志…………………辛 遠(yuǎn)1（48）

貫徹綠色發(fā)展理念 推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)……………關(guān)兵峰1（51）

高校創(chuàng)業(yè)孵化平臺建設(shè)要素的探析…………………黃新通1（55）

運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+旅游”共享經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新發(fā)展模式升級旅游經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)——以潮州市為例………………………………雷海東1（58）

古田會議前后黨加強(qiáng)青年信仰教育的探索…………楊林香4（1）

谷文昌精神與新時期大學(xué)生愛國主義教育研究……………………………………………王 剛 陳冬蓮4（5）

異地辦學(xué)模式下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育途徑探究——以福建農(nóng)林大學(xué)為例………………………肖煙云 肖菲菲 譚 勇 鄭江楓4（9）

道德文化自覺視角下大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育踐行…………………………………………范親敏 杜成煜4（12）

新時期大學(xué)生思想政治教育的機(jī)遇與挑戰(zhàn)…………林 瑩4（16）

培育大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的兩個著力點(diǎn)……侯玉環(huán)4（19）

優(yōu)化高校治理視角下的網(wǎng)絡(luò)輿情雙向交互改進(jìn)機(jī)制研究……………………………………………………沈銳強(qiáng)4（23）

以“互聯(lián)網(wǎng)+”思維提升高專師范生科學(xué)素養(yǎng)的探討——以閩江師范高等?？茖W(xué)校為例……………劉志杰4（27）

高校思想政治理論課學(xué)生自主參與教學(xué)的策略——基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的視角…………………朱德新4（30）

基于FYE計(jì)劃的新生轉(zhuǎn)型教育體系的構(gòu)建…………………………………………李樹文 李明睿4（33）

高校女大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑探析…………卜姝華4（36）

獨(dú)立學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)存在的問題及優(yōu)化途徑探析…………………………………………黃劍峰 吳秋寧4（39）

獨(dú)立學(xué)院全方位育人的策略研究……………………陳清義4（42）

基于區(qū)域文化背景下新媒體時代社區(qū)教育品牌探索……………………………………………………黃麗明4（46）

我國老年人生命教育的實(shí)踐困境及對策建議………謝艷群4（50）

福州民間大圣信俗的作用與傳承保護(hù)對策…………………………………………陳 超 林 哲4（53）

官民二重性:中國紅十字會的發(fā)展瓶頸……………楊 珂4（57）

階級學(xué)視角下的《資本論》與其當(dāng)代價(jià)值……………關(guān)兵峰4（61）

思想政治教育視域下的高校平安校園建設(shè)長效機(jī)制構(gòu)建…………………………黃發(fā)友 余慧莉 滕培秀 王海龍7（1）

馬克思主義價(jià)值觀中國化與社會主義核心價(jià)值觀培育……………………………………………………顏隆忠7（5）

馬克思主義在農(nóng)村實(shí)現(xiàn)大眾化的困境及成因分析…張崇飛7（9）

意識形態(tài)安全視閾下高校思想政治教育功能的發(fā)揮——從阿爾都塞“意識形態(tài)國家機(jī)器”理論談起……………………………………………………劉 麗7（11）

提升大學(xué)生思想政治教育時效性的路徑探究………黃佰行7（15）

民族院校大學(xué)生思想政治教育工作改革分析…………………………………………梁 超 梁 罡7（18）

中美兩國中小學(xué)愛國主義教育主要方法比較及啟示……………………………………………………蔡華富7（22）

新形勢下高校輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)路徑探究…………劉莉萍7（25）

家庭環(huán)境對大學(xué)生學(xué)業(yè)等第的影響…………………葉 菁7（29）

新常態(tài)下加強(qiáng)和改進(jìn)高校班級建設(shè)探索……………陳夢媛7（33）

高職院校學(xué)生工作預(yù)警機(jī)制的思考…………………林 珂7（36）

也談加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨基層黨內(nèi)政治文化建設(shè)………劉燕婷7（39）

論福建藏書家對發(fā)展兩岸關(guān)系的貢獻(xiàn)………………林璐璐7（41）

新時期下如何做好高校辦公室機(jī)要秘書工作………洪思雨7（44）

泉州市各單位類型體育場地建設(shè)與運(yùn)營比較研究…………………………………鄭志丹 許月云 陳霞明7（46）

人力資源管理視角下三亞旅游產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展路徑探析……………………………………………………劉培漳7（50）

依托微信平臺創(chuàng)新高校思想政治教育工作…………羅 健10（1）

“微時代”大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育踐行探究……………………………………………………陳藝勇10（5）

易班中大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀教育的困境及對策…………………………………………………劉世斌10（12）

加強(qiáng)大學(xué)生思想教育是高校教師的職責(zé)…………李翠林10（16）

新形勢下高校隱性思想政治教育的實(shí)施路徑探析…………………………………………………林秉智10（19）

高?；鶎狱h建工作創(chuàng)新性研究——以陽光學(xué)院土木工程學(xué)院黨總支為例…葉潤真10（22）

基于人才培養(yǎng)視角下的高校黨建工作路徑探索…吳鳴鴻10（25）

高職院校人才引進(jìn)的實(shí)踐與思考——以漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例………………鄒豫榮10（28）

林業(yè)高職院校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與專業(yè)設(shè)置矛盾之對策研究——以福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例…………陳 莉10（32）

職業(yè)院校教師職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對策……………林細(xì)妹10（35）

大數(shù)據(jù)對基層政府行政管理影響探析……………王 卉10（38）

探索構(gòu)建社區(qū)多元主體共治新模式——以石獅市湖濱街道為例…………………薛文雯10（41）

閩臺交流背景下的福建省社區(qū)養(yǎng)老模式研究…………………………………………羅 穎 鄭逸芳10（45）

雷鋒式工匠精神的心育路徑初探…………………………………………歐陽葉 朱 輝10（50）

課程 教材 教法

言說世界華文文學(xué)的二元張力結(jié)構(gòu)——評《華文文學(xué)的言說疆域：袁勇麟選集》……………………………………………………王婧蘇2（16）

基于教材的高中群文閱讀教學(xué)實(shí)踐與思考…………………………………………李 暉 林承雄2（21）

中職語文課堂的故事導(dǎo)入方法探究…………………郭麗花2（24）

中職學(xué)生演講能力培養(yǎng)路徑探索……………………湯慧丹2（26）

體驗(yàn)性日記在小學(xué)高年級習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用探討……………………………………………………鄭艷云2（28）

小學(xué)中高年級學(xué)生課堂閱讀批注的策略研究………王小麗2（30）

讓小學(xué)生朗讀出真情實(shí)感……………………………張佳敏2（33）

基于語言實(shí)踐的小學(xué)習(xí)作教學(xué)策略…………………陳振勇2（36）

小學(xué)低年級語文教學(xué)中“群文閱讀”三步法…………陳春蓮2（38）

在比較中發(fā)現(xiàn) 在探究中提升——試談小學(xué)生習(xí)作評析課的教學(xué)……………黃黎明2（41）

助推小學(xué)生言語成長的個性化閱讀教學(xué)策略………王淑嬌2（44）

小學(xué)語文作文自改互批的實(shí)踐探索…………………郭 瓊2（46）

信息技術(shù)條件下小學(xué)語文教學(xué)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的研究……………………………………………………胡春林2（49）

在朗讀中深入地感悟小學(xué)語文言語形式……………李素云2（53）

初中數(shù)學(xué)活動課的探究………………………………林春平2（56）

初中數(shù)學(xué)“一境多變”的運(yùn)用策略……………………陳淑琴2（58）

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐探索……………………………………………………陳遵志2（61）

精心設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題組 培養(yǎng)學(xué)生遷移能力……………蘭孝輝2（64）

問·動·說·思——小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)四要點(diǎn)………羅志江2（67）

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)探究…………………………許占輝2（69）

捕捉錯誤資源 促就小學(xué)數(shù)學(xué)精彩課堂……………林藝妙2（71）

小學(xué)數(shù)學(xué)課程執(zhí)行力探析……………………………黃雪峰2（73）

讓英語復(fù)習(xí)課煥發(fā)新課般魅力………………………鄭群英2（76）

巧設(shè)Phonics課堂 優(yōu)化小學(xué)英語詞匯教學(xué)——以閩教版《英語》Book2 Unit4為例………陳文芳2（79）

初中思想品德課“回歸生活”教學(xué)模式構(gòu)建…………程 甦2（82）

融合少先隊(duì)活動 提高品德課程實(shí)效………………謝淑英2（86）

實(shí)現(xiàn)高中物理解題成功的“巧”意識…………………黃永順2（88）

高中物理課堂教學(xué)中對“練習(xí)”的運(yùn)用………………葉曉青2（92）

基于數(shù)字化傳感器平臺開發(fā)高中理科課程資源的策略研究…………………………………劉茂軍 楊芙蓉 邊 迪2（95）

微課與高中化學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究………………黃俊峰2（98）

立足學(xué)校特色的高中化學(xué)課程校本化開發(fā)實(shí)踐研究…………………………………………………曹春泉2（100）

結(jié)合地域 “荔枝”特色 原創(chuàng)生物試題……………蔡英娟2（103）

“題組與概念圖”復(fù)習(xí)策略在生物高考二輪復(fù)習(xí)中運(yùn)用…………………………………………………葉鵬海2（105）

工業(yè)革命的教學(xué)內(nèi)容梳理與史實(shí)邏輯構(gòu)建………劉建希2（108）

數(shù)字資源在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用………………黃曉潔2（110）

臺灣中小學(xué)教師在職進(jìn)修資訊網(wǎng)的特點(diǎn)及其啟示…………………………………………………林小文2（112）

名師工作室建設(shè)與管理若干關(guān)鍵性問題探究……柳碧蓮2（115）

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)科學(xué)態(tài)度養(yǎng)成策略…………林云娥2（119）

細(xì)讀文本 把握情感特征——以《故都的秋》為例談抒情性散文教學(xué)……周美仙3（6）

葉圣陶語文“預(yù)習(xí)說”述評……………………………劉火茍3（8）

學(xué)法和習(xí)慣:語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)之關(guān)鍵………陳玉華3（11）

《黔之驢》寓意新探——兼與人教版語文教學(xué)參考書商榷…………楊澤武3（14）

論實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代文閱讀有效教學(xué)的路徑…………………柯麗斌3（17）

問題引導(dǎo) 以“文”解“言”——以人教版語文九年級上冊《公輸》教學(xué)為例……………………………………………………李學(xué)文3（20）

把握教材系統(tǒng)知識 梳理突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)——農(nóng)村中學(xué)中考語文總復(fù)習(xí)策略……………黃少林3（22）

初中語文作業(yè)生活化探索……………………………鄭 惺3（24）

古詩教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——以古詩《江雪》教學(xué)為例……………………葉秋玉3（26）

例析小學(xué)語文課堂學(xué)生審美情趣的培養(yǎng)…………………………………………………歐陽火木3（28）

以目標(biāo)的序列化實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練的階梯化——以小學(xué)中高年級習(xí)作教學(xué)為例……………黃翠雅3（30）

借課文之“米”做習(xí)作之“炊”………………………張吉全3（32）

巧借課文教學(xué) 指導(dǎo)課外閱讀………………………劉章云3（35）

小學(xué)語文形象化教學(xué)策略探究………………………陳月梅3（37）

小學(xué)語文教師課堂語言需要 “語文味”……………劉俊麗3（39）

“紅色經(jīng)典”課文教學(xué)的情與理——以《狼牙山五壯士》教學(xué)為例………………劉成敬3（41）

語文課堂培養(yǎng)學(xué)生傾聽能力的探索…………………章珍貴3（44）

學(xué)中悟 畫中識——小議簡筆畫在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用……徐木長3（47）

農(nóng)村小學(xué)實(shí)施群文閱讀教學(xué)策略談…………………陳陸一3（50）

小學(xué)語文文本教學(xué)拓展閱讀探微…………楊艷鴻 李碧慧3（52）

基于微課的初中數(shù)學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)………鄭美秀3（55）

提高初中數(shù)學(xué)講評課有效性摭談……………………丁曉君3（58）

芻議基于核心素養(yǎng)的高中英語文本解讀教學(xué)………黃珊珊3（60）

信息技術(shù)在高中英語文化背景知識教學(xué)中的應(yīng)用……………………………………………………黃凌云3（63）

基于READ模式的英語文學(xué)體驗(yàn)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究……………………………………………………朱麗影3（66）

初中英語教材的梳理與整合初探——初中英語高質(zhì)量課堂教學(xué)模式研究…………………………………………張立云 何嘉琳3（69）

探究式教學(xué)在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用………………曾 紅3（71）

實(shí)施分層教學(xué)優(yōu)化英語課堂的探索…………………蔡慧紅3（74）

基于“翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式”的小學(xué)英語課堂教學(xué)之“變”…………………………………………趙 影 傅賽濤3（76）

情感激勵法在思想品德課堂中的應(yīng)用………………陳明香3（79）

高中政治第二課堂的實(shí)踐探索與思考………………陳秋華3（81）

提升學(xué)生閱讀能力 助力高中政治教學(xué)……………鐘榮基3（83）

情境教學(xué)在初中政治課中的創(chuàng)設(shè)……………………葉 葵3（85）

例談基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高三歷史復(fù)習(xí)教學(xué)………江子磐3（87）

研透課程標(biāo)準(zhǔn) 深化歷史教學(xué)——以人民版《中國近代民族工業(yè)的興起》一課為例……………………………………………………許君武3（90）

初中歷史課堂中如何“借圖發(fā)揮”……………………曾小珠3（92）

探究研學(xué)旅行見聞 提升地理區(qū)域認(rèn)知能力………陳祝清3（95）

抓好地圖技能養(yǎng)成的“九個關(guān)鍵”——以近年來高考題圖為例……………………高居祥3（97）

高中地理野外調(diào)查與考察能力的培養(yǎng)策略………林孔仁3（100）

基于核心素養(yǎng)培育的音樂教學(xué)探索——以《情迷侗歌》為例………………………傅莉莉3（102）

“愉快教學(xué)”在高中音樂教學(xué)中的拓展……………金清秀3（106）

小學(xué)生藝術(shù)感覺培養(yǎng)之我見………………………范祝君3（108）

小學(xué)心理健康教育教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)踐探索…………謝 珺3（110）

也談體育教師的文化自覺…………………………魏潤俊3（113）

借助民間體育游戲 豐富幼兒一日活動……………張素治3（115）

教師培訓(xùn)質(zhì)量提升:尊重需求 更要引領(lǐng)需求…………………………………………張賢金 吳新建3（117）

中等職業(yè)教育工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的建設(shè)及教學(xué)淺析…………………………………………………林邦舜3（120）

元雜劇作品的“俗”性探析……………………………鄭玲玲5（7）

構(gòu)建語文閱讀高效課堂策略…………………………王寶珠5（9）

讀熟、讀透、讀化，讀出文本之美——《司馬遷發(fā)憤寫〈史記〉》之文本細(xì)讀……周丹曦5（11）

中職語文教學(xué)中學(xué)生主體意識的激勵策略…………高芳華5（13）

中職應(yīng)用文寫作中情境與動力教學(xué)策略運(yùn)用………陳麗真5（16）

朱子文化對中職語文教學(xué)三維滲透的研究…………肖開星5（18）

高效“語用”須打通四“關(guān)”——小學(xué)語文語用型閱讀教學(xué)冷思考…………楊 展5（21）

小學(xué)語文“單元整合與對比閱讀”教學(xué)例談…………潘秀玲5（24）

和諧互動 溢彩紛呈——小學(xué)高年級治班策略………………………朱國水5（26）

找準(zhǔn)小學(xué)語文深度閱讀“點(diǎn)位”………………………許碧娥5（28）

知事例 品細(xì)節(jié) 巧遷移——中高年級寫人記敘文閱讀教學(xué)策略………葉娉婷5（30）

小學(xué)語文課堂語言評價(jià)問題探究與解決策略………蘇元煒5（33）

小學(xué)語文對話教學(xué)有效實(shí)施策略探究——以《觀潮》對話教學(xué)實(shí)施策略為例…………沈紅亮5（35）

生生互評:培養(yǎng)學(xué)生思辯能力的新途徑……………歐水明5（38）

高中數(shù)學(xué)生態(tài)課堂中教學(xué)情境的思考……黎 明 魏有蓮5（41）

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中常見的思維瓶頸及其調(diào)適…………陳龍珠5（45）

二元變量導(dǎo)數(shù)壓軸題的解法探究與感悟…林 旭 游明霞5（47）

特殊化思想在高中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用………………連佑平5（50）

高中數(shù)學(xué)問題設(shè)計(jì)探究………………………………劉小飛5（54）

初中數(shù)學(xué)微課設(shè)計(jì)探析………………………………陳 龍5（56）

初中數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)………………林廷禮5（58）

初中數(shù)學(xué)概念教學(xué)的“引”與“流”……………………羅上明5（61）

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的美育滲透……………………吳麗彬5（63）

多維反復(fù)體驗(yàn) 建立小學(xué)數(shù)學(xué)質(zhì)量觀念——以《認(rèn)識千克》教學(xué)為例……………………蘇賽丹5（65）

小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)感培養(yǎng)對策研究…………………………毛小燕5（67）

基于PISA試題優(yōu)化復(fù)習(xí)課問題設(shè)計(jì)——以數(shù)的復(fù)習(xí)教學(xué)為例………………………邱舒晗5（69）

讓幾何直觀教學(xué)插上信息技術(shù)的羽翼………………王國韜5（72）

詞塊理論對高中英語寫作自主發(fā)展的促進(jìn)…………莊 端5（75）

探析預(yù)制語塊在高中英語聽力教學(xué)中的應(yīng)用………黃惠萍5（77）

初中英語課堂沉默成因與對策………………………唐麗芳5（81）

初中英語作業(yè)講評探析………………………………游 華5（84）

自主學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用探究…………………杜華文5（86）

多媒體對小學(xué)英語重難點(diǎn)的突破應(yīng)用………………包巧芳5（88）

在“一例串問導(dǎo)學(xué)”中培育思想政治學(xué)科素養(yǎng)——以《民主監(jiān)督:守望公共家園》為例………黃志勇5（90）

初中政治課堂和諧師生關(guān)系的構(gòu)建………………沈俊雄5（93）

“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式在元素化合物教學(xué)中的應(yīng)用——以人教版《必修1》“氨、銨鹽”教學(xué)為例…孟瑩5（95）

充分利用民間美術(shù)資源培養(yǎng)中小學(xué)生美術(shù)核心素養(yǎng)……………………………………………………許 斌5（98）

現(xiàn)代信息技術(shù)輔助美術(shù)課堂教學(xué)的實(shí)踐探索……葉 瑩5（101）

優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的探索與嘗試…………陳長青5（103）

立足“四個”轉(zhuǎn)變 打通教師研修的任督二脈——基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本研訓(xùn)模式創(chuàng)新研究…………………………………………………黃卿龍5（105）

有效開展高中《數(shù)據(jù)管理技術(shù)》教學(xué)的若干思考…陳秉都5（107）

中學(xué)國際化辦學(xué)模式監(jiān)控體系探索——以福州外國語學(xué)校為例…………廖素娟翁劍華5（109）

教學(xué)智慧的形成因素………………………………李新疆5（112）

以學(xué)習(xí)者為中心的遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)組織形式優(yōu)化研究——基于福建廣播電視中等專業(yè)學(xué)校中等職業(yè)遠(yuǎn)程教育實(shí)踐…………………………………………………鄭婷婷5（114）

多元評價(jià)在中職精品課程中的應(yīng)用——以《水環(huán)境監(jiān)測》為例……………………榮富華5（117）

聽讀美文:助益作文教學(xué)……………………………林 端6（12）

篩選·提煉·閱讀——非連續(xù)性文本閱讀指導(dǎo)初探………………劉朝暉6（14）

中學(xué)語文寫作教學(xué)中的創(chuàng)新教育探討………………周曉華6（16）

關(guān)注童話文體特征 優(yōu)化童話教學(xué)方法……………王少瑩6（19）

借用福州方言輔助語文教學(xué)摭談……………………張義平6（22）

讓識字之花在新教材中怒放——部編本一年級識字教學(xué)策略探析…………朱曉零6（25）

例談微課在小學(xué)語文課堂“翻轉(zhuǎn)”中的應(yīng)用…………吳寶仙6（27）

低年級語文閱讀教學(xué)以“趣”入手……………………葉達(dá)雄6（30）

緊扣文本 落實(shí)語用——小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略芻議………………楊文欽6（32）

例談生活化策略在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中的運(yùn)用…………顏懋祺6（34）

整合教材內(nèi)容 緊扣單元目標(biāo)——人教版第七冊童話教學(xué)單元的整體構(gòu)想……………………………………………………胡麗霏6（36）

關(guān)注學(xué)生表達(dá)興趣 達(dá)成習(xí)作教學(xué)目標(biāo)……………盧志蘭6（38）

構(gòu)建“形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)”的語文趣味課堂……鄭曉芳6（40）

“三視”實(shí)現(xiàn)文本的高效細(xì)讀…………………………潘慧娟6（42）

巧借課文例子 為習(xí)作添“景”加“彩”——小學(xué)語文習(xí)作之環(huán)境描寫方法與技巧……………………………………………………葉娉婷6（45）

小學(xué)生非連續(xù)性文本閱讀能力的培養(yǎng)策略…………王小麗6（48）

小升初數(shù)學(xué)銜接教學(xué)探微——以人教版七(上)應(yīng)用題及幾何規(guī)律題教學(xué)為例……………………………………………………李朝陽6（50）

小學(xué)低年級數(shù)學(xué)趣味編題策略芻議…………………沈文芳6（53）

基于人際關(guān)系管理理論的中學(xué)英語課堂互動研究…李莎莉6（55）

利用信息技術(shù)搭建語用平臺 培養(yǎng)英語核心素養(yǎng)…陳麗香6（57）

問題導(dǎo)引式自主生態(tài)課堂的“四有”探索——以《意識的作用》教學(xué)為例…………………楊丹6（60）

盤活鄉(xiāng)土文化資源 助益《文化生活》教學(xué)——以浦城鄉(xiāng)土文化資源開發(fā)為例……………邱珍發(fā)6（63）

初中思想品德試題講評課的優(yōu)化策略探析…………………………………………曹家勇 陳凱玲6（65）

試析中學(xué)生物微課教學(xué)評價(jià)反饋策略——以“光與光合作用”教學(xué)為例……林瑤曾紅6（68）

基于教材內(nèi)容優(yōu)化整合的拋錨式教學(xué)——以“生態(tài)系統(tǒng)的能量流動”為例……………李守宇6（71）

農(nóng)村中學(xué)生舞劇音樂的欣賞能力提升策略——以欣賞舞劇音樂《快樂女戰(zhàn)士》一課為例……………………………………………………黃錦秀6（74）

小學(xué)音樂教學(xué)圖形譜運(yùn)用淺析………………………余麗萍6（76）

古田縣小學(xué)實(shí)施陽光體育運(yùn)動存在問題的分析與建議……………………………………………………楊香仕6（79）

例談中學(xué)陶藝課程開發(fā)與實(shí)踐探索…………………梁 媛6（81）

融入現(xiàn)代傳媒 提升美工課程美感體驗(yàn)——以學(xué)前教育專業(yè)的美工課程為例…………何靖6（84）

美術(shù)教學(xué)“開場鑼鼓”導(dǎo)課策略探微…………………張麗潔6（88）

小學(xué)低段抽象畫有效教學(xué)探索………………………郭秋菊6（91）

基于“主動控制”的微課優(yōu)化策略探究………………洪東忍6（93）

基于導(dǎo)學(xué)案的信息技術(shù)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)…………陳 瑾6（96）

教育信息化“三通兩平臺”應(yīng)用的問題與對策………吳應(yīng)寶6（99）

以培養(yǎng)小學(xué)生信息素養(yǎng)為目的的虛擬角色構(gòu)建研究…………………………………………………張 粲6（102）

有效提高小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效果的探索……魏增浩6（105）

小學(xué)綜合實(shí)踐活動各階段指導(dǎo)策略探索——以《走進(jìn)南武夷》為例……………………楊小英6（107）

讓鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮活動走進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程——以邵武市沿山中心小學(xué)少年宮活動為例…………………………………………………陳力龍6（109）

“幼小銜接班”熱潮下家長心理困境與疏解………呂雅龍6（111）

高中語文“綠色詩歌鑒賞”教學(xué)策略探析……………陳丹華8（13）

春風(fēng)化雨 潤物無聲——高中語文課堂拓展教學(xué)初探………………廖謝芳8（16）

魯迅寫作技巧對中學(xué)生的啟示………………………卓惠玉8（18）

規(guī)范中求創(chuàng)新——中職語文“同課異構(gòu)、片段教學(xué)”競賽之我見……………………………………………………于宗炫8（20）

義務(wù)教育階段外來務(wù)工隨遷子女課外閱讀現(xiàn)狀及提升策略……………………………………………………郭志賢8（23）

以“技”之長，圓“課”之美——以《望月》為例談小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的融合……………………………………………………張 穎8（25）

小學(xué)語文文體與語用教學(xué)探析………………………陳 艷8（27）

善用課文 學(xué)會用詞寫句構(gòu)段謀篇布局——以蘇教版第二學(xué)段教學(xué)為例………………黃經(jīng)提8（30）

主體性·豐富性·多樣性·從屬性——談小學(xué)語文活動課有效策略研究…………張偉弢8（33）

找準(zhǔn)切入點(diǎn) 架起小學(xué)語文課內(nèi)外閱讀銜接橋……………………………………………………林志慧8（35）

小學(xué)語文即時評價(jià)探析………………………………謝淑平8（37）

小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)初探…………………………陳巧新8（39）

基于真情實(shí)感表達(dá)的小學(xué)生習(xí)作訓(xùn)練例析…………劉秀訓(xùn)8（41）

引“美文”活水，得“課堂”清漣——以《鄉(xiāng)下人家》教學(xué)為例……………………葉桂蘭8（43）

多方依托 讓想象助力小學(xué)古詩教學(xué)………………朱淑靜8（45）

智慧 在思維訓(xùn)練點(diǎn)接近……………………………陳 靜8（47）

構(gòu)筑小學(xué)語文詞語朗讀格式的繪畫美與音樂美……蔡麗金8（51）

小學(xué)語文核心素養(yǎng)培育策略探究……………………鄭巧華8（53）

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中練筆策略探究…………………陳淑華8（55）

在仿創(chuàng)中提高學(xué)生語用能力…………………………呂英姿8（58）

高中數(shù)學(xué)教學(xué)中需要的“雙基”——以《直線與圓的位置關(guān)系》為例……………陳海珍8（60）

利用坐標(biāo)軸命名法突破y=Asin（ωx+φ）的性質(zhì)問題…………………………………………黃 涵 王圣榮8（62）

初中數(shù)學(xué)基本活動經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)策略……………………唐建清8（66）

巧借活動 滲透小學(xué)數(shù)學(xué)思想………………………黃華容8（69）

小學(xué)數(shù)學(xué)概念的意義建構(gòu)與分層練習(xí)——以小學(xué)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》為例………肖金鳳8（72）

小學(xué)數(shù)學(xué)建模:概念解讀、現(xiàn)狀分析與未來展望——基于課題研究與數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的分析與思考……………………………………………………陳 燕8（74）

實(shí)處之妙，皆因虛處而生——淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教材“留白”引起的思考……張巖清8（78）

小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題教學(xué)策略探究……………………盧建喜8（80）

中學(xué)英語交際性教學(xué)之我見…………………………王愛花8（83）

挖掘鄉(xiāng)土課程資源 增強(qiáng)高中思政課實(shí)效性——對古田縣高中政治新課程改革的思考……………………………………………………邵翠珊8（86）

挖掘小學(xué)品德教材資源 優(yōu)化審美教育……………林子英8（88）

高中化學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀及設(shè)計(jì)研究…………黃 俊 葉燕珠8（90）

詮釋理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合 培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)學(xué)科的探究素養(yǎng)……………………………………………………陳劍松8（94）

挖掘教材實(shí)驗(yàn)功能,助力化學(xué)課堂教學(xué)——以蘇教版化學(xué)1“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”教學(xué)為例………………………………劉 凱 陶 杰 胡志剛8（96）

巧用插圖 轉(zhuǎn)化生物學(xué)前科學(xué)概念——淺談初中生物會考復(fù)習(xí)策略………………孫玉花8（99）

注重身心素質(zhì)的幼兒體育活動實(shí)踐………………陳艷青8（103）

傳統(tǒng)音樂在高中音樂課堂導(dǎo)入策略探析…………池小妍8（105）

當(dāng)今背景下的青少年民族音樂教學(xué)探析…………葉小娟8（107）

基于進(jìn)城務(wù)工隨遷子女占多數(shù)情況下的城市小學(xué)音樂教育現(xiàn)狀

研究與對策…………………………………………洪藝玲8（109）

小學(xué)美術(shù)審美能力的培養(yǎng)…………………………魏凌星8（111）

農(nóng)村自然物在幼兒園美術(shù)活動中的開發(fā)與利用…洪 燕8（113）

小學(xué)體育視頻教學(xué)的應(yīng)用…………………林冬青 李正艷8（115）

論教師的教育智慧及其生成途徑——基于教育現(xiàn)象學(xué)視角…………李紅蔡辰梅8（117）

“具體思辨性”評論文的寫作策略……………………陳俊忠9（8）

語文課堂教學(xué)評價(jià)與美育的融合……………………陳 燕9（11）

讓學(xué)生處處感受書法之美……………………………蕭瓊瑤9（14）

巧用微課之“眼”賞詩歌之“美”……………………范家輝9（17）

找規(guī)律·顯重點(diǎn)·學(xué)練字——小學(xué)低年級漢字書寫要略細(xì)談……………黃愛寧9（19）

巧借文本之源 提高寫話水平………………………蔣小琴9（21）

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)系列化習(xí)作教學(xué)探究……韓新雄9（24）

咬文嚼字——淺談一年級語文教學(xué)的美育滲透…………林靖誼9（26）

尋點(diǎn)·感悟·遷用——小學(xué)第二學(xué)段“語用型課堂”三段式教學(xué)探究……………………………………………………陳秀敏9（29）

小學(xué)古詩詞課堂教學(xué)中的美育略談…………………唐 山9（32）

實(shí)施科學(xué)評價(jià) 提高口語交際能力——小學(xué)生口語交際能力評價(jià)的實(shí)踐與探索……………………………………………………華銀妹9（35）

基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)教育信息化背景下構(gòu)建小學(xué)語文教學(xué)新模式

的探索…………………………………………………連忠友9（37）

融合信息技術(shù) 品嘗語言美…………………………胡春林9（39）

試析數(shù)學(xué)語言之美——小學(xué)數(shù)學(xué)美育滲透芻議……………………張水仙9（42）

小學(xué)數(shù)學(xué)情景教學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀、問題及構(gòu)建策略…吳華林9（44）

巧用“問題串”提升學(xué)生數(shù)學(xué)推理能力——以《小數(shù)的加減法》為例……………………曾秀珍9（48）

以問題為抓手 培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考力——以《平行四邊形面積》的教學(xué)為例…………謝盛強(qiáng)9（51）

基于闖關(guān)模式的中職英語教學(xué)設(shè)計(jì)及數(shù)據(jù)分析的研究……………………………………………………吳美華9（53）

關(guān)注起始年級 決勝初中英語——農(nóng)村小學(xué)與初中英語銜接的幾點(diǎn)思考……吳惠芬9（56）

小學(xué)英語暑假作業(yè)設(shè)置策略…………………………連林倩9（58）

立足教材 探索思品課堂生活化教學(xué)………………林月紅9（61）

基于學(xué)生立場的地理課堂學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)……………吳 君9（63）

基于學(xué)生心理特點(diǎn)的地理復(fù)習(xí)………………………汪宏蓉9（65）

高中生物實(shí)驗(yàn)課中的生成性教學(xué)模式探索…………曹秋菊9（68）

基于數(shù)據(jù)挖掘的初中物理有效復(fù)習(xí)研究——以福州市秀山中學(xué)為例……………………鮑飛虎9（71）

基于問題導(dǎo)學(xué)法的化學(xué)教學(xué)問題設(shè)計(jì)——以人教版必修2《化學(xué)反應(yīng)的速率與限度》為例…………………………………………林偉彬 劉公園9（74）

基于“認(rèn)知沖突”的化學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)………………胡克晶9（77）

善用初中生物教材 培養(yǎng)學(xué)生的問題意識…………歐愛燕9（79）

基于微視頻的初中物理翻轉(zhuǎn)課堂模式的探究——以平面鏡成像教學(xué)為例……………………黃寶珍9（82）

葉圣陶實(shí)踐性德育思想與學(xué)生道德踐行品格和能力的培養(yǎng)……………………………………………………李明建9（84）

校園風(fēng)景寫生表現(xiàn)手段多樣化教學(xué)初探…………韓秋蓮9（86）

“天”光“云”影共徘徊——美術(shù)校本課程的開發(fā)與實(shí)施探微…………陳海9（88）

初中信息技術(shù)與地方人文資源整合的實(shí)踐探究……林志華9（91）

《科學(xué)》教科書中探究任務(wù)設(shè)計(jì)指瑕…………………楊巧燕9（93）

興趣：提升信息技術(shù)教學(xué)效率的源動力——略論小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)激趣策略……林宗益9（95）

運(yùn)用奧爾夫教學(xué)提高小學(xué)生核心音樂素養(yǎng)…………吳 玨9（97）

農(nóng)村留守幼兒的教育困境與解決對策………………………………田雅嘉 辛琦媛 陳慧君9（100）

童話劇中自主創(chuàng)設(shè)環(huán)境材料的思考………………陳 煌9（103）

幼兒園自然生態(tài)活動區(qū)在生活化課程中的運(yùn)用…洪認(rèn)市9（105）

讓山區(qū)鄉(xiāng)土資源融入幼兒的美術(shù)活動……………陳亞芳9（107）

即事說理貼到材料來寫………………………………趙傳海11（8）

化繁為簡——談高中語文作文的分層教學(xué)……………陳美琴11（11）

初高中語文教學(xué)銜接對策…………………………劉 輝11（13）

快樂拍客 寫生動篇章——巧用拍照提升中學(xué)生寫作技能…………柯汀11（15）

中職語文“情境口語”教學(xué)實(shí)踐探究………………陳 希11（17）

中職應(yīng)用文寫作與新媒介融合的教學(xué)策略研究…陳麗真11（20）

巧用微課 解碼漢字…………………………………林 鋒11（22）

活用信息技術(shù)成果 助力小學(xué)語文教學(xué)——以Seewo白板及授課助手的應(yīng)用為例…………………………………………葉劍華 黃澄輝11（25）

基于語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教材解讀………………柳惠嬌11（28）

例析群文閱讀教學(xué)的選擇和整合策略……………繆 霞11（30）

小學(xué)語文課堂教學(xué)結(jié)尾設(shè)計(jì)例談…………………許淑暉11（32）

豐富實(shí)踐活動 發(fā)展語文能力………………………司 娟11（34）

小學(xué)語文片段訓(xùn)練策略探討——以隨文練筆為例…………………………王冬鶯11（36）

小學(xué)生語文復(fù)述能力的培養(yǎng)探究…………………李 麗11（38）

圍繞訓(xùn)練點(diǎn) 改進(jìn)小學(xué)習(xí)作寫前指導(dǎo)………………林巧青11（40）

走進(jìn)多彩生活 挖掘習(xí)作素材………………………王 珊11（43）

從部首入手 預(yù)防和糾正學(xué)生易錯字………………葉 瑩11（45）

低年段學(xué)生說與寫的能力培養(yǎng)探究………………陳 玲 11（47）

小學(xué)語文課堂教學(xué)朗讀指導(dǎo)新探…………………莊小玉11（49）

合情開展數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的兩個主要途徑…………………………………………余明芳 王欽敏11（51）

小學(xué)生數(shù)學(xué)解題后反思能力培養(yǎng)探究……………葉建福11（54）

例析基于操作實(shí)踐下小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)策略……林淑燕11（56）

圖形的運(yùn)動學(xué)法探索——以“軸對稱圖形”的教學(xué)為例……………薛麗香11（59）

讓英語詞匯教學(xué)返璞歸真…………………………林 芽11（62）

例析初中英語詞匯教學(xué)低效問題的改進(jìn)對策…………………………………………………謝小娟11（65）

巧用小學(xué)英語繪本 培養(yǎng)學(xué)生思維品質(zhì)……………吳 錚11（68）

人教版與岳麓版高中歷史教材對比分析——以《新文化運(yùn)動》一課為例………………陳潔瓊11（71）

部編本《道德與法治》“活動欄目”教學(xué)功能的發(fā)揮探究——以七年級《學(xué)習(xí)伴成長》教學(xué)為例………林曉琴11（75）

一案到底 自然天成——主題式案例教學(xué)實(shí)踐與思考……………陳輝11（77）

小學(xué)品社學(xué)科與學(xué)生心理健教育融合的研究……鄧肇玖11（80）

深度教學(xué)背景下地理微課程資源的開發(fā)…………葉良煊11（83）

翻轉(zhuǎn)課堂在高中生物教學(xué)應(yīng)用中的誤區(qū)及對策——以校本教研公開課為例…………………劉文強(qiáng)11（85）

自主學(xué)習(xí) “微”中有道——高中化學(xué)微課教學(xué)探析…………黃俊峰陳清11（87）

核心素養(yǎng)視域下地方美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用——以福建省為例……………………………沈家華11（89）

巧用交互式電子白板 提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量…………劉 瓊11（93）

機(jī)遇與挑戰(zhàn)：翻轉(zhuǎn)課堂對中學(xué)體育教學(xué)改革的啟示…………………………………………………吳小強(qiáng)11（95）

基于學(xué)情 鞏固提升——芻議體育與健康課堂技能鞏固導(dǎo)學(xué)策略…………………………………………………黃澤文11（98）

小學(xué)男童合唱團(tuán)組建與訓(xùn)練的點(diǎn)滴思考…………楊 秀11（100）

研究教學(xué)視頻案例 促進(jìn)教師專業(yè)成長——以綜合實(shí)踐活動課為例…………………嚴(yán)文11（103）

中隊(duì)管理：在團(tuán)隊(duì)建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)………………………………………吳建春 林 盛11（105）

在實(shí)踐活動中培育學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)……張瑞鳳 林順才11（107）

基于任務(wù)驅(qū)動的小學(xué)生信息素養(yǎng)培育探究………柯麗芬11（109）

強(qiáng)化危機(jī)生存教育 助力學(xué)生平安成長………………………………………巫燕華 謝可琪11（111）

讓區(qū)域活動回歸生活——“區(qū)域活動生活化”的實(shí)踐與思考………葉愛英11（113）

幼兒園集體備課的有效策略………………………李春珠11（115）

論幼兒繪畫活動“童話童畫”的教學(xué)指導(dǎo)策略……林 峰11（118）

理工科高校中的大學(xué)語文教學(xué)探究………………卓?；?2（11）

基于學(xué)情促生成——以《燭之武退秦師》教學(xué)為例……………曹芳貴12（15）

低年級學(xué)生自制繪本“五步曲”……………………余貞晴12（18）

小學(xué)生培養(yǎng)口語交際能力的訓(xùn)練策略……………沈立文12（20）

充實(shí)與豐富數(shù)學(xué)概念教學(xué)內(nèi)涵的若干思路…………………………………………王欽敏 余明芳12（22）

高中數(shù)學(xué)解析幾何中數(shù)形結(jié)合思想生成過程探析——由一道競賽試題引發(fā)的思考……………周明亮12（25）

校本高中《數(shù)學(xué)·文化》課程的實(shí)踐與思考…………方躍飛12（28）

運(yùn)用函數(shù)圖像法 巧解導(dǎo)數(shù)壓軸題………………鄭政波12（30）

聚焦數(shù)學(xué)課堂，落實(shí)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)——以《函數(shù)的單調(diào)性》的教學(xué)為例……………………林晴嵐 張 潔 黃 勇 陳柳娟12（33）

高中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計(jì)的教學(xué)現(xiàn)狀分析及教學(xué)建議…鄭達(dá)藝12（36）

數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的滲透——以“加減消元法解二元一次方程組”課堂教學(xué)為例…………………………………………………陳琬琛12（38）

觀察代數(shù)結(jié)構(gòu)特征 體會數(shù)學(xué)模型思想——基于數(shù)學(xué)能力發(fā)展下的數(shù)學(xué)例習(xí)題教學(xué)模式研究…………………………………………………林 美12（41）

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)策略………………………黃益紅12（44）

轉(zhuǎn)化思想在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)中的運(yùn)用…………………………………………………葉文香12（46）

小學(xué)數(shù)學(xué)對話教學(xué)中提升理答的有效性…………張昌茂12（49）

“思維課堂”英語教師培訓(xùn)模式探究………………蔡銀環(huán)12（51）

英語導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)探微——以初中英語仁愛版為例…………………張河平12（56）

小學(xué)英語語音情境教學(xué)的實(shí)踐探究………………陳雪玲12（59）

教與學(xué)交互式物理電子錯題本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用…………………………………………吳 穎 葛淵波12（62）

基于極課系統(tǒng)大數(shù)據(jù)分析的高三化學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究…………………………………………吳啟建 廖 冰12（66）

化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)：內(nèi)涵、要求與建議……………鄭海華12（68）

學(xué)本課堂視野下高三化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的設(shè)計(jì)與組織…………………………………………………郭志東12（70）

高中化學(xué)課堂個性化品質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)技巧………李亞珍12（73）

高中生物教學(xué)中科學(xué)史教育滲透…………………劉文鑾12（75）

中學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作能力培養(yǎng)——基于《中學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專題學(xué)習(xí)平臺》…林永和12（77）

數(shù)字化：校外教育藝術(shù)素質(zhì)展演呈現(xiàn)新方式——美術(shù)類為例………………………………沈家華12（81）

充分利用有效資源 提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)…………謝錦梅12（85）

融入童裝品牌文化中的幼兒審美教育……………蔡雅莉12（87）

福建省高中高級職稱教師體育學(xué)科遠(yuǎn)程培訓(xùn)實(shí)施現(xiàn)狀與對策…林秀春 洪明忠 陳 春 梁 穎 陸艷芳 王少云12（90）

合格 成熟 卓越——論音樂教師教學(xué)水平發(fā)展的三個層次…吳蔚12（93）

“雙創(chuàng)”背景下高校創(chuàng)業(yè)教育的困境與對策………喬占澤12（96）

“三力”合一 方成大家——談校長的領(lǐng)導(dǎo)力修煉……………………莊漢斌12（99）

隨遷子女家庭教育的問題及對策——以福安實(shí)驗(yàn)小學(xué)南湖校區(qū)為例…………吳炳莽12（101）

時代呼喚新型的初中課堂教學(xué)模式……………蘭國興12（104）

“三位一體”共筑留守兒童成長樂園………………謝玉霞12（107）

教育研究

學(xué)習(xí)風(fēng)格與網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)行為之間的關(guān)系探究——基于S大學(xué)研究生的實(shí)證研究……………王雯靜1（62）

臺灣家長參與學(xué)校教育研究及啟示…………………楊惠蘭1（67）

福建近代教會特殊教育學(xué)校的歷史貢獻(xiàn)與局限性——以福州市盲校發(fā)展為例……………………黃靖1（71）

高職院校酒店管理專業(yè)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的調(diào)查研究…………………………………………侯靈戰(zhàn) 馬天芳1（75）

暗示教學(xué)法在新疆雙語教學(xué)中的應(yīng)用探索及啟示………………………趙夢雷 古再努爾·阿布都熱衣木1（79）

一道概率統(tǒng)計(jì)試題的分析與教學(xué)思考………………………呂書龍 劉文麗 梁飛豹 陳鳳德1（83）

提升體育高職院校大學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的探索——以福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例…李桂英邱郁1（87）

Camtasia Studio在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用…余 莎1（90）

微課視角下的大學(xué)“經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)”翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)探析…陳艷平1（93）

數(shù)學(xué)教育的若干誤區(qū)及其對策思考………張國勇 張瀟霞1（96）

基于教師視角提升學(xué)生評教實(shí)效性的策略研究…………………………………………李興瓊 秦福利1（100）

服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展 彰顯地域優(yōu)勢特色——基于新建本科院校發(fā)展的視角…………彭凱穎1（103）

小學(xué)教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查及質(zhì)量提升對策——以福建省五年制小學(xué)教育專業(yè)為例……王瑞珍1（107）

縣級考試機(jī)構(gòu)高考試卷保密管理工作的探討……屠 力1（111）

地方本科高校實(shí)施績效管理存在的問題及對策………………………………王立明 鄧家耀 劉 蕾4（64）

新建地方應(yīng)用型本科高校教師進(jìn)修培訓(xùn)問題及改革探討……………………………………………………聶婷婷4（68）

大數(shù)據(jù)背景下高校管理的創(chuàng)新探討…………………周海琳4（71）

優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在高校學(xué)籍管理中應(yīng)用的探討…紀(jì)宏艷4（75）

高?！皠?chuàng)新創(chuàng)業(yè)”通識教育課程改革與發(fā)展研究……吳嵐熙4（79）

高職院校教學(xué)模式改革的探索與實(shí)踐……陳 莉 徐鎮(zhèn)輝4（82）

高校會計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍現(xiàn)狀與發(fā)展對策——基于江西省11所院校綜合評價(jià)公示數(shù)據(jù)……………………………………………………何 慶4（85）

面向福州自貿(mào)區(qū)的高職高專英語專業(yè)課程及學(xué)科知識調(diào)查研究……………………………………………………黃凌云4（89）

車輛工程專業(yè)“汽車設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革探索…………………………………………雷治國 陳銘年4（94）

論教師輻射力介入師生主體的產(chǎn)生與生效機(jī)制…………………………………………劉子瑩 洪 霞4（97）

外語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)評價(jià)現(xiàn)狀分析與建議…林小玲 黃軍生4（101）

例談現(xiàn)代學(xué)徒制在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用……陳愛萍4（104）

初中英語教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀與成因分析——以揚(yáng)州市直10所中學(xué)為例………………姜敏琴4（107）

教師資格認(rèn)證全國統(tǒng)考背景下教師教育課程改革探析…………………………………………………黃云熔4（111）

我國幼兒教師任職資格的歷史考察及當(dāng)代啟示…………………………………………………唐桂英4（114）

創(chuàng)新小學(xué)階段兒童職業(yè)生涯教育路徑的探討……陳 琛4（118）

中學(xué)名優(yōu)教師培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——基于“凝練教學(xué)主張”的視角…………………………………郭春芳 張賢金 陳秀鴻7（54）

一流大學(xué)建設(shè)推進(jìn)策略:基于撤銷學(xué)位點(diǎn)的分析…………………………………………肖海霞 吳根洲7（58）

教師資格認(rèn)證全國統(tǒng)一考試對高等師范教育的挑戰(zhàn)與對策……………………………………………………鄭秀娟7（62）

高校土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革探討…………莊金平7（65）

獨(dú)立學(xué)院學(xué)生國際交流意向分析與對策研究——以福州大學(xué)至誠學(xué)院為例…………………林 舒7（69）

集成論視閾下的校企合作協(xié)同育人機(jī)制研究與實(shí)踐…………………………………………吳允萱 邵李津7（73）

服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)校企合作培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐——以泉州師范學(xué)院服裝設(shè)計(jì)與工程專業(yè)為例…………………………………………張 艷 賀克杰7（76）

葡萄牙語課堂教學(xué)存在的問題研究——以福建師范大學(xué)英、葡雙語班為例………王霄7（79）

創(chuàng)業(yè)教育背景下高校工商管理類專業(yè)教學(xué)改革的新思路——案例教學(xué)法的優(yōu)化研究…………………………………歐陽芳 馮國治 郭黎霞7（83）

高校文科實(shí)驗(yàn)室建設(shè)問題與提升路徑………………歐 玫7（86）

音樂課堂中教學(xué)語言的藝術(shù)性………………………徐麗紅7（90）

高中英語閱讀教學(xué)中文本問題設(shè)計(jì)與思維能力培養(yǎng)……………………………………………………林文思7（93）

鄂爾多斯市學(xué)前教育發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查研究…………張 宇7（97）

大學(xué)新教師校本教學(xué)專業(yè)培訓(xùn)體系化研究——以福州大學(xué)教學(xué)研究與師資培訓(xùn)中心為例…………………………………………許德泓 陳興明10（53）

萃取書院文化精華 加強(qiáng)大學(xué)精神建設(shè)……………鮑仕梅10（57）

現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)略論——以福建船政交通職業(yè)學(xué)院為例…………柳燕妮10（62）

教育新常態(tài)下高校教材建設(shè)探究…………許健松 鄭長焰10（65）

思想政治理論課專題教學(xué)研究述評………………劉 靜10（68）

高職學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的表現(xiàn)及提升策略——基于福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生的調(diào)查與分析…………………………………………………楊學(xué)明10（73）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育教學(xué)中紅色資源的運(yùn)用探究…………………………………………………沈 麗10（77）

基于學(xué)生視角的高校思政課教學(xué)困境分析及對策…………………………………………蔣德鴻 洪 流10（80）

大學(xué)新生教育的現(xiàn)狀分析及對策思考……………趙 頁10（84）

試論高職課堂教學(xué)傾聽的獨(dú)特性與技巧…………李 偉10（88）

高?！?+3”校地合作辦學(xué)模式下學(xué)生日常事務(wù)管理探討——以福建農(nóng)林大學(xué)安溪茶學(xué)院為例………鄭江楓10（91）

新福建背景下培養(yǎng)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才研究…………………………………………王卓欣 陳為旭10（94）

構(gòu)建高校和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化對策探析……………林 日10（97）

基于微電子學(xué)“卓越工程師計(jì)劃”企業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)調(diào)查的分析………………………………游雙華 曾永志 陸培民10（101）

光電信息科學(xué)與工程專業(yè)卓越工程師培養(yǎng)的實(shí)踐探索——以福建師范大學(xué)光電與信息工程學(xué)院為例……………………………嚴(yán) 博 張先增 吳 怡10（106）

文學(xué) 語言 藝術(shù)

省察人生 哲理思考——《格格不入:薩義德回憶錄》略評…………陳致遠(yuǎn)1（114）

語義學(xué)與語用學(xué)界面研究——詞匯語用學(xué)研究重點(diǎn)議題概述………………………………………夏 洋 李 佳1（117）

試比較《苔絲》兩個中譯本譯者采用的翻譯策略…………………………………………………杜素霞1（121）

守望“良知”——重讀丁玲的《“三八”節(jié)有感》……………黃海霞7（100）

英專綜合英語課程中的中華文化喚醒……………余亮妹7（103）

語言實(shí)證中的英漢隱喻文化之旅——評《基于語料庫的英漢詞匯隱喻模式的對比研究》…………………………………………………戴凌靚7（107）

漢英政府門戶網(wǎng)站視覺修辭比較與外宣英譯研究…………………………………………………何 坤7（112）

論詩鐘的意象經(jīng)營…………………………………肖曉陽7（117）

菅原小春作品《KIMONO》探析——兼論日本傳統(tǒng)文化保護(hù)及其啟示………許申10（110）

元雜劇賓白藝術(shù)價(jià)值論——以《金鳳釵》人物塑造為例………………陶赟10（114）

雅典和斯巴達(dá)城邦關(guān)系的演變探析——以希波戰(zhàn)爭為例…………………………劉炅10（118）

白鹿原上撲火的飛蛾——田小娥悲劇形象分析……………………黃偉群10（121）

關(guān)聯(lián)理論視角下的《黃帝內(nèi)經(jīng)》名詞術(shù)語英譯……舒黎黎10（126）

教育綜合

加強(qiáng)農(nóng)村中學(xué)特色文化建設(shè) 促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展——以大田縣上京初級中學(xué)為例……………蔣聯(lián)彬6（113）

共享教學(xué)資源 促進(jìn)教育均衡——基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的遠(yuǎn)程同步互動課堂…………………………………………………楊志現(xiàn)6（115）

發(fā)掘地方資源 開展語文實(shí)踐——以《各具特色的民居》教學(xué)為例…………鄭玲琳6（118）

基于校企合作的中職課程體系的構(gòu)建與實(shí)踐——以中職機(jī)械制造技術(shù)專業(yè)為例…………林健清6（120）

簡約化教學(xué)理念與實(shí)踐的研究……………………翁乾明9（109）

四維聯(lián)動 打造優(yōu)秀校園文化………………………劉海龍9（113）

通過作業(yè)設(shè)計(jì)提高中職旅游專業(yè)教學(xué)的有效性…………………………………………………張藝高9（115）

“誠信教育”校本課程探索…………………………連碧紅9（118）

教師網(wǎng)絡(luò)研修的認(rèn)知負(fù)荷問題探究………………洪東忍11（121）

構(gòu)建“教研訓(xùn)一體化”的名師工作室研修機(jī)制……陳建源11（124）

考試與調(diào)查研究

合理流動·科學(xué)管理·服務(wù)保障——農(nóng)村小學(xué)“走教”管理模式的構(gòu)建策略…陳壽宗2（121）

2016年高考英語科語篇型語法填空探析…………楊秀蓮2（124）

基于核心素養(yǎng)的高考語文命題導(dǎo)向和應(yīng)對思路——以2016年高考全國卷Ⅰ語文試題為例…………………………………………………郭志賢3（123）

中等教育美術(shù)教學(xué)評價(jià)的基本現(xiàn)狀及探討——基于福州市部分初中、高中、職高的調(diào)查…………………………………………………江 映3（125）

英語口語的課程標(biāo)準(zhǔn)一致性評估與修正研究——以小學(xué)英語教學(xué)為例……………………陳穎5（119）

小學(xué)生氣質(zhì)類型與體育教學(xué)的探索………………蘇儒源5（123）

知信行融合發(fā)展的健康體育模式對小學(xué)生身體素質(zhì)的影響研究——以鼓樓區(qū)小學(xué)生為例……………………陳節(jié)平5（125）

瞄準(zhǔn)高考精檢測 突出素養(yǎng)考應(yīng)變——2017年福建省高三質(zhì)檢文綜地理試題特點(diǎn)分析與備考

啟示………………………………曾呈進(jìn) 鄒有君 劉 旭 6（123）

福建中學(xué)紅色革命歷史教育的現(xiàn)狀與對策…………………………………………張銘瑜 陳 晨6（126）

平而不淡有回甘——對2017年全國高考理科數(shù)學(xué)Ⅰ卷的分析與思考…………………………………………魏有蓮 黎 明8（123）

地理高考試題對考生要求的信息分析能力解構(gòu)——以2017年全國1卷試題為例……………林琦8（126）

福州市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用現(xiàn)狀調(diào)查與分析…………………………………………………周 靈9（122）

初中語文綜合性學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)調(diào)查研究報(bào)告…………………………………………胡麗楨 孫志滿9（126）

高考理綜I卷化學(xué)圖像題對“證據(jù)推理與模型認(rèn)知”的考查及啟示………………………………………李似麒 林玉瓊11（126）

應(yīng)用型數(shù)學(xué)在初等教育的現(xiàn)狀分析………………廖壽楓12（109）

基于文獻(xiàn)計(jì)量的我國期刊微課研究的分析………楊 瓊12（112）

福州烏山鳥類多樣性與觀鳥旅游發(fā)展研究——基于研究性學(xué)習(xí)的視角…………………林恬田12（116）

圖書信息研究

檔案數(shù)字化的實(shí)踐與思考…………………………葉忠惠4（122）

探討高校圖書館在全民閱讀下的作為及走向……陳麗戀7（122）

口述聲像檔案 讓歷史更生動………………………林武杏7（126）

自然科學(xué)研究

具圖的Banach空間中G-漸近非擴(kuò)張映像的不動點(diǎn)定理………………………………萬丙晟 沈金良 黃建華4（125）