高職院校學(xué)生思想狀況的特點(diǎn)及對(duì)策分析

董彪

（恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 恩施 445000）

高職院校學(xué)生思想狀況的特點(diǎn)及對(duì)策分析

董彪

（恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 恩施 445000）

當(dāng)今時(shí)代，高職院校學(xué)生中獨(dú)生子女比例越來越高，高職學(xué)生追求個(gè)性獨(dú)立，其思想狀況有比較突出的個(gè)人主義特點(diǎn)。為了做好高職院校學(xué)生的思想工作，教師必須要與學(xué)生開展深入的交流，了解學(xué)生的實(shí)時(shí)思想動(dòng)態(tài)，從而制定出針對(duì)性較強(qiáng)的思想道德教育方針。針對(duì)學(xué)生開展思想健康教育，一定要從實(shí)際出發(fā)，立足于校園的學(xué)生思想教育環(huán)境，開展深入具體的人性化教育與關(guān)懷活動(dòng)。

高職院校；思想狀況；對(duì)策分析；人本關(guān)懷

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生思想誤區(qū)與思想教育中存在的問題

在當(dāng)前我國(guó)高職院校學(xué)生思想教育活動(dòng)中，主要應(yīng)用傳統(tǒng)的東方管理理論思想價(jià)值體系，對(duì)于學(xué)生的價(jià)值觀進(jìn)行儒學(xué)方面的教育。但是，當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的沖擊之下，個(gè)性獨(dú)立和人格解放的思想潮流越演越烈，片面強(qiáng)調(diào)儒家思想中孔子、孟子學(xué)派的傳統(tǒng)倫理學(xué)派教育，已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻的思想教學(xué)環(huán)境。

當(dāng)前的高職院校學(xué)生思想教育活動(dòng)，主要側(cè)重于內(nèi)在自身，強(qiáng)調(diào)自覺意識(shí)和文化認(rèn)同，并且重視忠誠(chéng)度的建設(shè)。但是，將教學(xué)紀(jì)律的整頓工作片面地依賴于學(xué)生個(gè)人反省和教師的管教，并沒有激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的主觀動(dòng)因，對(duì)于提高思想教育工作的有效性很不利。西方教學(xué)方法中，鼓勵(lì)學(xué)生自治，在團(tuán)結(jié)互助的前提下，讓學(xué)生自己對(duì)自己的生活進(jìn)行安排，并且強(qiáng)調(diào)規(guī)則意識(shí)和互相監(jiān)督意識(shí)的培養(yǎng)，在這種集體主義的思想規(guī)范下，學(xué)生的思想教育效果更好。

現(xiàn)行的高職教學(xué)環(huán)境應(yīng)試教學(xué)目的比較明顯，強(qiáng)調(diào)效率至上，形成了一種以功利為本的思想管理體系和教學(xué)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。在教學(xué)活動(dòng)中，強(qiáng)調(diào)制度學(xué)派事功型教學(xué)模式的運(yùn)用，造成學(xué)生思想中出現(xiàn)一些利己主義和急于求成的特點(diǎn)。必須要在針對(duì)學(xué)生的思想教育活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)“以人為本”教學(xué)方針的貫徹和實(shí)施，從而提高思想政治教育的效率。高職院校學(xué)生思潮中個(gè)人主義色彩比較濃厚，教育工作者可以適當(dāng)?shù)赝菩薪虒W(xué)方法的改變，將傳統(tǒng)的儒家價(jià)值觀體系與西方世界的人本主義價(jià)值管理方式相結(jié)合，從而獲得學(xué)生對(duì)于教學(xué)管理政策的支持。

二、開展高職院校學(xué)生思想教育活動(dòng)的有效對(duì)策分析

（一）強(qiáng)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，對(duì)于高職學(xué)生思想政治素質(zhì)產(chǎn)生影響的有很多方面。主要方面是父母的教育方式會(huì)對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)產(chǎn)生顯著的影響。因此，在高職院校教學(xué)環(huán)境中開展思想政治教育，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育的結(jié)合，將學(xué)校思想道德教育計(jì)劃通過短信告知和電話轉(zhuǎn)達(dá)的方式告訴給學(xué)生家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校同時(shí)期開展的思想道德教育活動(dòng)進(jìn)行配合。

部分家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)生參加志愿者活動(dòng)表現(xiàn)出不支持的態(tài)度，或者對(duì)學(xué)生參加學(xué)校組織的愛國(guó)主義基地學(xué)習(xí)活動(dòng)，也呈現(xiàn)出不信任的表現(xiàn)。教師可以定期組織家長(zhǎng)召開家長(zhǎng)會(huì)，讓學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校的思想道德教育工作的特點(diǎn)和性質(zhì)有充分的了解，認(rèn)識(shí)到開展思想道德基于對(duì)于提高學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的重要意義。在一些戶外教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該首先取得家長(zhǎng)的支持，這樣活動(dòng)才能夠更好地得到開展。

（二）把握學(xué)生思想狀況端正思想態(tài)度

考察高職學(xué)生對(duì)于加入黨組織的態(tài)度，是把握學(xué)生思想狀況的重要元素。高職學(xué)生對(duì)于入黨的態(tài)度大部分是贊成的，還有小部分是反對(duì)和無所謂狀態(tài)的。在針對(duì)學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的集體主義和奉獻(xiàn)主義精神世界進(jìn)行建設(shè)，向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)主義世界觀的教育活動(dòng)，將普通高等職業(yè)院校打造成擁軍愛黨愛國(guó)的德育基地。

一些學(xué)生對(duì)于加入中國(guó)共產(chǎn)黨只是保有相當(dāng)功利的目的，認(rèn)為加入共產(chǎn)黨能夠幫助自己找到一份好工作，并且獲得一個(gè)較好的個(gè)人能力晉升的機(jī)會(huì)。了解學(xué)生的思想狀況之后，根據(jù)學(xué)生這些比較功利的行為特點(diǎn)進(jìn)行再教育，讓學(xué)生對(duì)黨的奉獻(xiàn)性和崇高性進(jìn)行了解。中國(guó)共產(chǎn)黨是工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，它始終代表了中國(guó)最先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，始終代表著中國(guó)最先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表著中國(guó)最廣大人民群眾的根本利益。在教學(xué)過程中，應(yīng)該對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的執(zhí)政方針和立黨綱領(lǐng)的基本情況進(jìn)行介紹，從而加深學(xué)生對(duì)于共產(chǎn)黨的了解。在高職院校教育活動(dòng)中，應(yīng)該養(yǎng)成一種積極入黨并且愿意接受黨組織的領(lǐng)導(dǎo)，為我黨社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)發(fā)光發(fā)熱。

（三）鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)定信念

培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神，應(yīng)該針對(duì)學(xué)生當(dāng)前的怕苦怕累和貪圖享受的思想進(jìn)行糾正，從而鼓勵(lì)學(xué)生在努力奮斗的實(shí)踐活動(dòng)中磨礪自己的性格。組織學(xué)生觀看關(guān)于黨組織奮斗的電影和紀(jì)錄片，結(jié)合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生在集體學(xué)習(xí)的環(huán)境中接受聲、光和文獻(xiàn)資料的熏陶，從而對(duì)我黨的奮斗歷程有大致了解。鼓勵(lì)學(xué)生樹立苦難奮進(jìn)和勇于奮斗犧牲的精神追求，樹立高職院校的道德教育模仿，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)，用奉獻(xiàn)精神和集體主義精神來豐富自己的內(nèi)心世界。

2012年8月31日第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第二十八次會(huì)議通過了《關(guān)于修改〈中華人民共和國(guó)民事訴訟法〉的決定》，該修改決定首次在簡(jiǎn)易程序章節(jié)中以法律形式規(guī)定了我國(guó)的民事小額訴訟制度，其意義極為重大。然而，因?yàn)榱⒎▽?duì)小額訴訟制度只作了簡(jiǎn)單的規(guī)定，所以導(dǎo)致不同人對(duì)小額訴訟有不同的解讀，小額訴訟制度的多義性在學(xué)理上有其合理性，但在實(shí)踐中卻不利于其統(tǒng)一實(shí)施。基于此，本文擬通過對(duì)小額訴訟程序性質(zhì)的解讀，為小額訴訟制度的具體規(guī)范提供一些前提性的資源。

對(duì)于高職院校學(xué)生愿意下基層或者邊疆，應(yīng)該予以支持和鼓勵(lì)。鼓勵(lì)學(xué)生到西部地區(qū)去接受鍛煉，既能夠提高自己的工作能力，還能夠讓學(xué)生在基層群眾的交流活動(dòng)中感受到真善美的力量。鼓勵(lì)學(xué)生在基層工作中鍛煉個(gè)人的思想道德和意志品質(zhì)，學(xué)生可以通過自己的努力了解基層群眾的生活。并且在體驗(yàn)和實(shí)踐的過程中向基層群眾學(xué)習(xí)他們的優(yōu)良品質(zhì)和生產(chǎn)技術(shù)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)勇于承擔(dān)、不怕苦不怕累的精神優(yōu)點(diǎn)，用自己艱苦奮斗幫助家人改善生活的狀況。

（四）重視青年社團(tuán)建設(shè)培養(yǎng)集體主義

重視校內(nèi)的社團(tuán)組織建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者團(tuán)隊(duì)和學(xué)校共青團(tuán)組織中去，鍛煉個(gè)人能力和品質(zhì)。學(xué)生參加學(xué)校的共青團(tuán)和社團(tuán)組織，對(duì)于提高個(gè)人能力有積極作用，對(duì)于班級(jí)教學(xué)活動(dòng)中的具體工作，應(yīng)該側(cè)重于外部約束力的建設(shè)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)于具體組織的服從意識(shí)，并且要在集體生活中發(fā)揮自己的聰明才智，不能夠迷信技術(shù)治理的相關(guān)原理。

主張學(xué)生在集體活動(dòng)中積極地表現(xiàn)個(gè)人能力，對(duì)班級(jí)團(tuán)支部發(fā)揮出個(gè)人最大的作用。目前來說，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該更加重視學(xué)校共青團(tuán)思想體系建設(shè)，將共青團(tuán)組織打造成鍛煉學(xué)生思想情感和奮斗意志的堅(jiān)強(qiáng)組織。強(qiáng)調(diào)在共青團(tuán)建設(shè)中深入貫徹和落實(shí)組織建設(shè)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生的思想行為建設(shè)，并且積極提拔思想覺悟高的學(xué)生擔(dān)任干部職務(wù)，在干部的隊(duì)伍建設(shè)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)集體主義建設(shè)的功能性突破。

（五）強(qiáng)調(diào)人本教育實(shí)踐提高學(xué)生思政水平

實(shí)踐教育活動(dòng)應(yīng)該從人性的角度出發(fā)，尊重和理解學(xué)生的基本需求及其精神生活，給大學(xué)生足夠的自由空間，視學(xué)校為精神家園。設(shè)置大學(xué)生思想政治教育學(xué)科的目的，主要是通過對(duì)大學(xué)生的教育，培養(yǎng)其正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展的需要。

三、在社會(huì)主義新時(shí)期進(jìn)行思想教育改革的相關(guān)探索

為了有效提高思想政治素質(zhì)，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)教育與實(shí)踐相結(jié)合，從而改變傳統(tǒng)思想政治教育活動(dòng)中老套和枯燥、單一的教學(xué)方式，體現(xiàn)高職院校思想政治教育的豐富多彩性。為了有效改善思想政治教育的學(xué)風(fēng)，應(yīng)該致力于師資隊(duì)伍的建設(shè)，從而加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理、紀(jì)律和考勤服務(wù)安排，同時(shí)開展更加深入的課外學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)調(diào)學(xué)生思想狀態(tài)的改革建設(shè)。在愛國(guó)主義教育基地的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生可以盡自己的能力開展社會(huì)服務(wù)工作，在“規(guī)范行人過馬路”的公益活動(dòng)中，促進(jìn)知行統(tǒng)一教學(xué)效果的提高。強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力提高，鼓勵(lì)學(xué)生積極開展專題性的社會(huì)現(xiàn)象調(diào)查與研究活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中宣揚(yáng)追求真理的精神理念，倡導(dǎo)學(xué)生開展民主與自由的討論與研究，并且鼓勵(lì)學(xué)生開拓創(chuàng)新，以厚德載物、兼容并蓄的個(gè)人追求來規(guī)范自己的語(yǔ)言和行為。

通過組織實(shí)施和社會(huì)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)綜合教育活動(dòng)中的自我教育交叉滲透方式的深入教學(xué)活動(dòng)。在綜合教育活動(dòng)中，為了培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，應(yīng)該集中對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力進(jìn)行全面培養(yǎng)，從思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、心理素質(zhì)四個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新性建設(shè)，從而體現(xiàn)高職院校學(xué)生思想教育工作的有效性。高職院校必須要根據(jù)時(shí)代的要求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的變革特點(diǎn)，針對(duì)我們國(guó)家高等院校的思想政治領(lǐng)域新特點(diǎn)進(jìn)行教育方式的轉(zhuǎn)變，展開增強(qiáng)型思想政治實(shí)踐課程教育的改革工作。在思想政治教育活動(dòng)中，穿插進(jìn)行社會(huì)交際利益，辦公室禮儀等使用的公關(guān)關(guān)系處理的知識(shí)，幫助學(xué)生提高個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)，從而確立正確的人生價(jià)值觀，采用實(shí)用性較強(qiáng)的思想政治教育內(nèi)容和方式，實(shí)現(xiàn)道德品質(zhì)的拔高性建設(shè)。

在大學(xué)生思想政治教育中凸顯人文關(guān)懷，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中感受到受關(guān)注，從而保證學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中能夠保持良好的態(tài)度。以學(xué)生為主體，打造教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練載體，通過組織實(shí)施強(qiáng)化社會(huì)實(shí)踐的工作，更加積極有效地促進(jìn)知行統(tǒng)一。在公益活動(dòng)和調(diào)查研究中強(qiáng)調(diào)社會(huì)服務(wù)工作的有效開展。成立學(xué)習(xí)組織，并且逐漸豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，成立大學(xué)生理論學(xué)習(xí)研究討論會(huì)，在推行教育的過程中考慮學(xué)生個(gè)人的意見和建議。

［1］張榮香.高職學(xué)生思想品質(zhì)因素對(duì)其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響［J］.繼續(xù)教育研究，2011（10）.

［2］李建國(guó).試論新時(shí)期高職學(xué)生思想教育方法的創(chuàng)新——兼論科學(xué)發(fā)展觀在高職教育中的貫徹［J］.價(jià)值工程，2011（10）.

［3］楊躍.高職學(xué)生思想道德問題管見——以四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例［J］.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2008（26）.

［4］張先勇.多元文化信息積淀影響高職學(xué)生思想機(jī)理探究［J］.科教文匯，2015（32）.

［5］楊黨校.當(dāng)前高職學(xué)生思想意識(shí)形態(tài)現(xiàn)狀調(diào)研［J］.中國(guó)電力教育，2013（23）.

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：A

：1673-9884（2017）01-0030-03

2016-08-19

董 彪，男，湖北恩施職業(yè)學(xué)院講師。