微信交往環(huán)境下高校思想政治教育的路徑探析

毛良升

（公安海警學(xué)院基礎(chǔ)部，浙江 寧波 315801）

微信交往環(huán)境下高校思想政治教育的路徑探析

毛良升

（公安海警學(xué)院基礎(chǔ)部，浙江 寧波 315801）

微信作為一種通訊交流媒介，正日漸成為在校大學(xué)生新的交往交流方式。微信交往改變了在校大學(xué)生的交往范圍、交往方式、交往信息，對(duì)高校思想政治教育的權(quán)威性、引領(lǐng)管控，以及吸引力等方面帶來(lái)諸多挑戰(zhàn)。為此，高校思想政治教育者應(yīng)當(dāng)正視這種變化，了解微信、利用微信，從轉(zhuǎn)變教育模式、創(chuàng)建微信公眾平臺(tái)、組建微信群，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情管控工作等方面入手，對(duì)微信交往環(huán)境下高校思想政治教育的新模式和新路徑進(jìn)行實(shí)踐探索。

微信交往；傳統(tǒng)思想政治教育；困境；轉(zhuǎn)變教育模式；路徑

微信作為騰訊公司的一種通訊服務(wù)應(yīng)用程序，由于其操作簡(jiǎn)單、交流快捷等諸多特點(diǎn)，自2011年創(chuàng)立至今短短5年多時(shí)間里，其擁有的用戶賬號(hào)已接近6個(gè)億。當(dāng)前，微信正逐漸成為日常交往中必不可少的通訊媒介，深刻影響著人們的生活。這種影響必將給高校思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，基于微信視角，有效開(kāi)展高校思想政治教育就顯得尤為重要。

一、微信交往方式的特點(diǎn)及對(duì)高校大學(xué)生的影響

微信通訊服務(wù)應(yīng)用程序自創(chuàng)立并運(yùn)用到網(wǎng)絡(luò)交往之后，就受到大眾的喜愛(ài)和熱捧。究其原因，主要在于：這種通訊服務(wù)工具使用起來(lái)簡(jiǎn)單，而且功能較多，符合信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代人們的生活特點(diǎn)和需求。從使用上來(lái)看，注冊(cè)手續(xù)簡(jiǎn)單，操作界面簡(jiǎn)潔，用戶很快就能操作使用該通訊手段。從功能上來(lái)看，通過(guò)微信，可以擴(kuò)大朋友圈，提高交流效率，增加信息量，提供網(wǎng)上便捷生活服務(wù)等方面的作用。當(dāng)這種通訊媒介逐漸發(fā)揮其功能優(yōu)勢(shì)的時(shí)候，必然會(huì)給人們的生存方式、生活方式帶來(lái)前所未有的影響。

（一）微信交往方式及特點(diǎn)

在微信的諸多功能之中，用來(lái)交往無(wú)疑是最為重要的。微信交往通常是指人們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)空間，通過(guò)微信傳遞方式，實(shí)現(xiàn)相互交流與相互溝通的一種行為。微信交往既具有網(wǎng)絡(luò)的其他交往軟件，如QQ、飛信等共有的特性，也具有其自身的特點(diǎn)。概括起來(lái)，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

首先，交往范圍無(wú)限擴(kuò)展性。微信使用中，為方便用戶擴(kuò)大交際圈，設(shè)置了朋友圈、搖一搖、附近的人、漂流瓶等功能。通過(guò)這些功能，用戶可以和熟人或新認(rèn)識(shí)的人建立起朋友圈、交流群，一起分享交流、相互點(diǎn)贊；也可以搖一搖，通過(guò)找附近的人等方式，臨時(shí)尋找一些陌生人交流聊天，如果聊天中情趣相投，還可以納入自己朋友圈。通過(guò)這些交際方式，微信用戶可以不斷迅速、便捷找到老友，增加新好友，使自己的交往范圍在熟人朋友圈的基礎(chǔ)之上無(wú)限拓展。

其次，交往方式隨意多樣性。微信交往中，微信用戶可以和交往對(duì)象同時(shí)在線溝通，及時(shí)傳遞信息；也可以一方在線，通過(guò)微信發(fā)送儲(chǔ)存功能，給對(duì)方留下詢問(wèn)信息，讓對(duì)方在有空或方便之時(shí)查看回復(fù)，克服了交往中雙方在線時(shí)間不一致出現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，在和交往對(duì)象交流時(shí)，可以通過(guò)文字傳遞信息，也可以通過(guò)語(yǔ)音傳遞，而且當(dāng)雙方均在線時(shí)，還可以相互視頻交流。這些交往形式，使得交流者雙方交流時(shí)更加隨意方便，而且更加生動(dòng)、有趣，富有現(xiàn)實(shí)感。

再次，交往信息及時(shí)擴(kuò)散性。微信用戶通過(guò)微信交往平臺(tái)，在朋友圈內(nèi)及時(shí)關(guān)注朋友之間的動(dòng)態(tài)。這些動(dòng)態(tài)包括其吃、穿、住、用、行、玩等日常生活方面，也包括喜怒哀樂(lè)等情感情緒方面，便于朋友之間增進(jìn)了解、加深情感溝通。同時(shí)，通過(guò)朋友圈、朋友群的相互信息轉(zhuǎn)發(fā)分享和特定公眾號(hào)平臺(tái)的信息更新傳送，微信用戶可以及時(shí)掌握大量各種各樣的信息。這使得微信使用環(huán)境下，社會(huì)各類信息的傳遞擴(kuò)散更加迅速?gòu)V泛。

（二）微信對(duì)高校大學(xué)生的影響

微信作為一種新型通訊媒介傳遞方式，其交往便捷、快速的特點(diǎn)，必然受到正值青春年少，思維活躍，樂(lè)于交際，容易接受新事物的在校大學(xué)生喜愛(ài)。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在校大學(xué)生是當(dāng)前使用微信的最龐大群體，絕大多數(shù)學(xué)生都擁有自己的微信賬號(hào)，而且使用頻率很高。微信已逐漸取代QQ、飛信，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間交往、交際的重要途徑。微信對(duì)大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的影響正在逐漸顯現(xiàn)，概括起來(lái)，主要表現(xiàn)在以下三點(diǎn)：

首先，在增加朋友交際圈的同時(shí)，易于受到不明交往對(duì)象的蠱惑誘騙。由于微信交往范圍的無(wú)限擴(kuò)展性，一方面可以彌補(bǔ)校園相對(duì)脫離社會(huì)而致使交友面窄的不足，迅速擴(kuò)大交際面，結(jié)識(shí)新朋友，從而有利于增強(qiáng)在校大學(xué)生人際交往能力與溝通能力，便于今后更好地融入社會(huì)。另一方面，由于微信交往中，可以通過(guò)搖一搖、查找附近人等方式接觸一些不明身份的交往對(duì)象，這種交往就具有一定的潛在危險(xiǎn)性。由于大學(xué)生比較單純，社會(huì)閱歷少，如果微信交往中不慎遇到不法分子，就有可能會(huì)輕信他人，上當(dāng)受騙。而且當(dāng)前一些國(guó)外間諜也會(huì)通過(guò)微信等媒介手段，打著處對(duì)象、兼職找工作等幌子，通過(guò)金錢(qián)美色引誘青年學(xué)生。在校大學(xué)生如果一旦陷入其中，后果將不堪設(shè)想，不僅會(huì)影響到他們的前途命運(yùn)，而且也會(huì)危及到國(guó)家安全。

其次，在享受微信交往、娛樂(lè)的同時(shí)，易于沉溺其中，影響學(xué)業(yè)。微信進(jìn)入大學(xué)生日常網(wǎng)絡(luò)生活之后，其休閑娛樂(lè)性豐富了業(yè)余生活。但是，由于高校管理相對(duì)寬松，大學(xué)生可以自由支配的時(shí)間較多。當(dāng)一些學(xué)生自控力較差時(shí)，就會(huì)沉溺于微信娛樂(lè)而不能自拔。特別是當(dāng)今手機(jī)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)載體盛行后，大學(xué)生上網(wǎng)更加方便，部分學(xué)生不僅把大量休息時(shí)間用來(lái)上網(wǎng)玩微信，甚至在課堂上也偷偷拿著手機(jī)刷微信。“智能手機(jī)以及以微信為代表的智能手機(jī)相關(guān)軟件，占用學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間，分散學(xué)生課堂注意力，已經(jīng)是一個(gè)思想政治教育工作者不得不關(guān)注的普遍現(xiàn)象”。［1］長(zhǎng)此以往，必然浪費(fèi)學(xué)生大量休息和學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)而影響到學(xué)業(yè)。

再次，在獲取大量信息同時(shí)，易于受到負(fù)面信息影響。習(xí)近平同志2013年11月5日在聽(tīng)取國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)工作匯報(bào)后的講話中指出：“現(xiàn)在，社會(huì)高度開(kāi)放，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體廣泛應(yīng)用，各種思想文化交流交融更加頻繁，這些必然會(huì)對(duì)青年學(xué)員產(chǎn)生影響。青年學(xué)員涉世不深，正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，如果不加以正確引導(dǎo)，就容易受到侵蝕和蠱惑，甚至誤入歧途?！蔽⑿牌脚_(tái)給高校大學(xué)生傳遞了大量信息，這對(duì)于他們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，拓展知識(shí)面無(wú)疑具有很大幫助。但是，由于“微信既是信息的萬(wàn)花筒，也是信息的垃圾場(chǎng)，微信中的信息良莠不齊，存在很多恐怖、暴力、色情、詐騙信息，影響著大學(xué)生的辨別能力和思考能力?！保?］青年大學(xué)生涉世不深，辨別能力相對(duì)較弱，容易被錯(cuò)誤虛假信息所誤導(dǎo)。在微信里的錯(cuò)誤信息干擾甚至侵蝕下，就會(huì)給高校主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)帶來(lái)更多新的挑戰(zhàn)。

二、微信交往環(huán)境下高校傳統(tǒng)思想政治教育面臨的困境

高校傳統(tǒng)思想政治教育模式及方式方法，是適應(yīng)特定社會(huì)歷史發(fā)展而產(chǎn)生的，在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，確實(shí)是行之有效的方式，而且今天仍發(fā)揮著它的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。但隨著社會(huì)發(fā)展，尤其是信息網(wǎng)絡(luò)發(fā)展后，仍然沿用傳統(tǒng)思想政治教育模式將無(wú)法走出困境。

（一）高校傳統(tǒng)思想政治教育的特點(diǎn)

首先，思想政治教育主體固定化。高校傳統(tǒng)思想政治教育中，思想政治教育實(shí)施主體以在校政治理論課教師、班主任、輔導(dǎo)員、宣傳部門(mén)教育工作者為主，較為固定。這些教育主體中，政治理論教師發(fā)揮的作用尤其關(guān)鍵，肩負(fù)著思想政治理論的講授、宣傳與解惑。高校的班主任、輔導(dǎo)員不僅承擔(dān)著學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、生活管理工作，而且需要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)做好思想工作。宣傳部門(mén)教育工作者則通過(guò)舉行校內(nèi)的一些思想教育講座及時(shí)宣傳國(guó)家的大政方針政策，開(kāi)展文化節(jié)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)活躍學(xué)生校園文化生活。這些教育活動(dòng)在高校思想政治教育中形成了一個(gè)比較穩(wěn)固的模式，在教育管理者主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)及學(xué)生日常思想動(dòng)態(tài)管控方面發(fā)揮了持久性的作用。

其次，思想政治教育內(nèi)容系統(tǒng)化、理論化。高校傳統(tǒng)思想政治教育內(nèi)容以馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)為主，主要包括馬克思主義，以及馬克思主義中國(guó)化的一系列理論成果。其中，也包括黨和國(guó)家路線、方針、政策等方面。這些教育內(nèi)容總體來(lái)看，呈現(xiàn)出系統(tǒng)化、理論性的特征，說(shuō)理性比較強(qiáng)，而且有些不易理解接受，需要教育對(duì)象具有一定的政治理論功底。

再次，思想政治教育對(duì)象客體化。高校傳統(tǒng)思想政治教育中，主要采取課堂講授、聊天談心、書(shū)畫(huà)板報(bào)、廣播影視等方式，將需要宣傳的主流意識(shí)形態(tài)、主流價(jià)值觀灌輸給學(xué)生。這種教育模式中，“教育者是主體，以傳道、授業(yè)、解惑的權(quán)威身份出現(xiàn)，受教育者則是客體，是被動(dòng)的接受者，沒(méi)有自己的話語(yǔ)權(quán)。教育者與被教育者之間形成的是一種改造與被改造的關(guān)系，整個(gè)教育是一個(gè)單向施壓過(guò)程，缺乏回向反饋環(huán)節(jié)?！保?］在這樣的教育模式及環(huán)境之下，“教師教你什么，你就學(xué)什么，報(bào)刊刊登什么，你就看什么，廣播電視節(jié)目播什么，你也只能隨著節(jié)目聽(tīng)和看?！保?］從思想政治教育方式整體來(lái)看，主要表現(xiàn)為靜態(tài)、平面時(shí)空，相對(duì)比較單一呆板。

（二）微信交往環(huán)境下高校傳統(tǒng)思想政治教育的困境

首先，思想政治教育者權(quán)威性在消解。微信交往環(huán)境影響下，高校大學(xué)生通過(guò)微信平臺(tái)，接觸了各種門(mén)類的知識(shí)匯集，其知識(shí)面在不斷拓展，視野也更加開(kāi)闊。傳統(tǒng)教育中，教育者往往只需要在本門(mén)類知識(shí)上占有制高點(diǎn)，就能說(shuō)服教育對(duì)象，教育者在學(xué)生心中具有一定的權(quán)威信。而如今，教育對(duì)象通過(guò)信息網(wǎng)絡(luò)手段，迅速獲取大量甚至連教育者都沒(méi)有接觸到的信息或知識(shí)。這樣，對(duì)教育者自身水平的要求就會(huì)無(wú)形增加。教育者如果無(wú)視這種變化，不思進(jìn)取，就會(huì)陷入邊緣化、發(fā)聲無(wú)力的危險(xiǎn)境地，從而失去教育者應(yīng)有的權(quán)威性。同時(shí)，通過(guò)微信媒介建立的網(wǎng)絡(luò)交往關(guān)系往往是一種交互平等關(guān)系，注重個(gè)性發(fā)揮，排斥刻板說(shuō)教、高高在上的傳統(tǒng)教育模式，這就會(huì)出現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的權(quán)威要求與虛擬空間的權(quán)威消解之間的矛盾。

其次，思想政治教育引領(lǐng)難度在增加。大學(xué)生通過(guò)微信媒介，能夠在網(wǎng)絡(luò)上接觸到來(lái)自各方面的信息。這些信息既有反應(yīng)國(guó)家主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀等積極向上的方面，也有反黨、反國(guó)家、反社會(huì)的消極落后方面的信息。在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的傳統(tǒng)社會(huì)中，教育者接觸的信息面窄，而且更多的是經(jīng)過(guò)篩選后的正面內(nèi)容，那時(shí)的主流思想教育引領(lǐng)就相對(duì)容易些。而在信息網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生上網(wǎng)行為難以監(jiān)管，其接觸信息的好壞更是難以掌控。青年學(xué)生思想活躍，而其辨別能力又相對(duì)較弱，對(duì)網(wǎng)絡(luò)上很多思想、言論、觀點(diǎn)無(wú)法進(jìn)行正確甄別，有的甚至相信錯(cuò)誤言論，被引向歧途。這些都對(duì)當(dāng)前思想政治教育引領(lǐng)和管控帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

再次，思想政治教育吸引力在減弱。微信使用環(huán)境下，許多信息都是通過(guò)朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)、微信公眾平臺(tái)等傳播方式獲得。這些信息傳播的載體既有視頻音樂(lè)，也有文字漫畫(huà)，形式豐富多樣，具有動(dòng)態(tài)立體超時(shí)空、信息全面性、互動(dòng)開(kāi)放性等特征。表達(dá)出來(lái)的內(nèi)容很多都比較生活化、大眾化、片段化，易于理解接受。相對(duì)于傳統(tǒng)教育中簡(jiǎn)單的教育模式和理論知識(shí)的灌輸，微信手段無(wú)疑更具有吸引力。長(zhǎng)此以往，如果不注意創(chuàng)新教育方法和手段，體現(xiàn)思想政治教育的時(shí)代性，其吸引力將會(huì)不斷喪失，教育效果也必將大打折扣。

三、微信交往環(huán)境下高校思想政治教育的新路徑探析

習(xí)近平同志在北京大學(xué)師生座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好?！币虼耍鎸?duì)微信交往給高校思想政治教育帶來(lái)的諸多變化，教育者必須了解微信，利用微信，尋求更加有效的教育途徑，提高教育的針對(duì)性和有效性。

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，調(diào)整教育者與被教育者之間的關(guān)系

與現(xiàn)實(shí)交往不同，以微信為媒介的交往雙方，淡化了各自身份對(duì)照而顯得更加平等自由，其交往形式、內(nèi)容、氛圍也更加輕松隨意。作為高校思想政治教育工作者，要適應(yīng)這一變化，不僅要在微信交往的虛擬空間里放下架子，和自己的學(xué)生平等對(duì)話、交流，而且也應(yīng)該學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)中，和學(xué)生交朋友，傾聽(tīng)他們的心聲、訴求，尊重他們的想法。這樣，就會(huì)打消學(xué)生很多顧忌，有困難會(huì)找你，有困惑也會(huì)來(lái)找你，有利于及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和實(shí)際困難。在思想政治理論課教學(xué)中，也要克服滿堂灌和呆板說(shuō)教的做法，做好互動(dòng)，讓課堂形式變得更加豐富多樣。當(dāng)然，教育者也要不斷提高自身網(wǎng)絡(luò)媒介運(yùn)用能力，不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備，給人一杯水，自己要像一條流動(dòng)的小河常流常新。要以豐富的學(xué)識(shí)和高尚的人格魅力贏得學(xué)生尊重，而不是靠自己的官方教育者身份去樹(shù)立所謂的虛假權(quán)威。

（二）建立校園微信平臺(tái)，積極做好主流意識(shí)形態(tài)的傳播工作

微信是一個(gè)新興交往媒介平臺(tái)，越是被大學(xué)生追捧喜愛(ài)，高校教育工作者就越要更加重視它。微信給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇，要及時(shí)抓住，充分利用；帶來(lái)的問(wèn)題，則要想辦法，力求解決好。微信本身只是一種交往中介而已，沒(méi)有好壞之分，關(guān)鍵是看掌握在誰(shuí)的手里?！八枷胝谓逃ぷ髡呷绻晕⑿艦槠脚_(tái)展開(kāi)思想政治教育工作，最便捷有效的方式就是開(kāi)設(shè)微信公眾號(hào)。”［1］因此，高校教育部門(mén)和教育者要善于把微信為我所用，為我服務(wù)。在校園建立微信公眾號(hào)，在微信公眾號(hào)平臺(tái)上發(fā)布學(xué)生關(guān)注的話題，轉(zhuǎn)發(fā)優(yōu)秀文章、時(shí)事新聞、社評(píng)等，用馬克思主義主流意識(shí)形態(tài)引領(lǐng)微信上的多元化社會(huì)思潮，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和政治鑒別能力。

（三）建立年級(jí)或班級(jí)微信群，構(gòu)建良好的師生互動(dòng)交流平臺(tái)

高校輔導(dǎo)員或班主任要配合學(xué)校宣傳部門(mén)，建立起以年級(jí)為單位的微信群或以班級(jí)為單位的微信群，讓學(xué)生干部擔(dān)任群主。輔導(dǎo)員、班主任和學(xué)生干部可以利用該群發(fā)布學(xué)校日常的通知、公告等，來(lái)提高學(xué)生關(guān)注度，凝聚人氣。平時(shí)，教育管理者可以在群里關(guān)注學(xué)生的聊天，了解他們的想法，同時(shí)，教育管理者也要把自己當(dāng)成群里的普通一員，和學(xué)生一起平等交流，轉(zhuǎn)發(fā)積極向上的一些文章、視頻或圖片，拉近與學(xué)生之間的距離，切忌在這樣的群里空洞說(shuō)教。如遇到一些過(guò)激、不當(dāng)、謠言、甚至錯(cuò)誤等言論時(shí)，可以委托學(xué)生干部在群里進(jìn)行提醒、澄清或糾正，教育管理者也可以及時(shí)跟進(jìn)，采取易于接受的方式進(jìn)行再教育。這樣，既可以凈化群里空氣，提高交流質(zhì)量，凝聚正能力，也可以增進(jìn)同學(xué)、師生之間的感情。

（四）高校要聯(lián)合地方網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)，做好網(wǎng)絡(luò)輿情管控工作

大學(xué)生平時(shí)主要是通過(guò)手機(jī)移動(dòng)通訊工具登陸微信平臺(tái)，上網(wǎng)行為隨意隱蔽，往往難以進(jìn)行有效掌控。這樣一來(lái)，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間的行為就容易成為學(xué)校管理和思想政治教育的死角。因此，必須“堅(jiān)持積極利用、科學(xué)發(fā)展、依法管理、確保安全的方針，完善網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)體制，加強(qiáng)網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境”［5］，使校園網(wǎng)絡(luò)空間晴朗起來(lái)。 為此，學(xué)校相關(guān)教育管理部門(mén)，要在校園網(wǎng)絡(luò)教育、網(wǎng)絡(luò)管理基礎(chǔ)之上，請(qǐng)求地方網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門(mén)進(jìn)行技術(shù)支援和管理協(xié)助，從網(wǎng)絡(luò)源頭進(jìn)行信息過(guò)濾、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控，屏蔽不良信息，警告違法上網(wǎng)行為。同時(shí)，學(xué)校也要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、網(wǎng)絡(luò)倫理道德方面的專題宣傳教育，教育學(xué)生合法上網(wǎng)、文明上網(wǎng)、節(jié)制上網(wǎng)。加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控和校園網(wǎng)上的思想文化宣傳平臺(tái)建設(shè)，做好主流意識(shí)形態(tài)和主流價(jià)值觀的引領(lǐng)工作，使網(wǎng)絡(luò)微信空間真正成為在校大學(xué)生交往交流的娛樂(lè)吧，學(xué)習(xí)進(jìn)步的智慧平臺(tái)，思想境界提升的凈化地。

［1］田錦宗，陳鵬.微信對(duì)高校思想政治教育工作的影響及對(duì)策研究［J］.佳木斯大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)報(bào)，2016（6）．

［2］蘇曉琳，王巧萍，林楊芳.淺析微信對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響［J］.湖南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（6）．

［3］毛良升.信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代國(guó)防生思想政治教育新探［J］.云南警官學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（1）．

［4］姚海峰.網(wǎng)絡(luò)文化與軍校國(guó)防生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)化［J］.軍隊(duì)政治工作理論研究，2001（4）．

［5］中共中央宣傳部.習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話讀本（2016年版）［M］.北京：學(xué)習(xí)出版社，人民出版社，2016：204．

G416

：A

：1673-9884（2017）01-0001-04

2016-12-09

2016年度全國(guó)教育信息技術(shù)研究青年課題（166243360）

毛良升，男，公安海警學(xué)院基礎(chǔ)部副教授，博士。