云計(jì)算環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)行管理探究

陳晨，郭峰，王耀

（北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院，北京聯(lián)合大學(xué)經(jīng)貿(mào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，北京，100101）

云計(jì)算環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)行管理探究

陳晨，郭峰，王耀

（北京聯(lián)合大學(xué)管理學(xué)院，北京聯(lián)合大學(xué)經(jīng)貿(mào)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，北京，100101）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理是保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行、發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心重要作用的基礎(chǔ)工作。云計(jì)算等現(xiàn)代技術(shù)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的管理提供了一種新的模式和要求，在分析云計(jì)算環(huán)境下實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)行管理特點(diǎn)和面臨問題的基礎(chǔ)上，提出了建立云構(gòu)架下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行管理體系，整合各類資源，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理穩(wěn)健性和安全性的建議。

云計(jì)算；實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心；運(yùn)行管理

0 引言

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要場所，對其進(jìn)行科學(xué)、有效的管理是順利開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)中心作用的必要保障。由于不同的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)對教學(xué)資源、場地環(huán)境、活動(dòng)時(shí)間等有著不同的要求，影響中心正常、高效運(yùn)行的因素來自多個(gè)方面，因此，解析實(shí)驗(yàn)活動(dòng)過程，認(rèn)清人才培養(yǎng)對實(shí)驗(yàn)中心運(yùn)行管理的要求，提出解決方法和對策有助于提高中心的管理效率和效果。

1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)行管理的特點(diǎn)

1.1 環(huán)境建設(shè)與日常運(yùn)行并行，需處理環(huán)境建設(shè)和正常教學(xué)運(yùn)行的矛盾

隨著高校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)的不斷投入，中心在保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)正常運(yùn)行的同時(shí)還要不斷進(jìn)行軟硬件環(huán)境建設(shè)，但由于環(huán)境建設(shè)特別是硬件環(huán)境建設(shè)往往具有時(shí)間長、現(xiàn)場施工、連續(xù)作業(yè)等特點(diǎn)，容易造成中心環(huán)境建設(shè)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行之間在時(shí)間、地點(diǎn)等方面發(fā)生沖突。

1.2 實(shí)驗(yàn)活動(dòng)類型多樣、要求各異，需解決資源分配上出現(xiàn)的矛盾

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)不僅包括計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程運(yùn)行，還包括大量的實(shí)驗(yàn)室開放活動(dòng)，如學(xué)生課外創(chuàng)新實(shí)踐和教師教學(xué)科研等。這些實(shí)踐活動(dòng)在活動(dòng)時(shí)間、環(huán)境和資源、活動(dòng)方式、管理深度等方面的要求不同，中心要分別對其進(jìn)行計(jì)劃安排、環(huán)境和資源配置、運(yùn)行保障等方面的管理，避免影響計(jì)劃內(nèi)實(shí)驗(yàn)課程運(yùn)行。同時(shí)，由于計(jì)劃外實(shí)驗(yàn)室開放活動(dòng)具有很大的臨時(shí)性，對開放活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)資源配置具有特殊要求，有時(shí)仍會(huì)出現(xiàn)實(shí)驗(yàn)環(huán)境資源分配上的矛盾。

1.3 各項(xiàng)管理繁復(fù)并進(jìn)、交叉制約，需解決工作效率和效果的矛盾

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理工作可分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程管理、開放實(shí)驗(yàn)室管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺管理、中心安全管理、中心師資建設(shè)管理等。這些分項(xiàng)管理工作互有聯(lián)系、互有交叉，造成了中心管理工作具有多頭緒、繁雜并進(jìn)、交叉制約的特點(diǎn)，容易引起工作效率和工作效果之間的矛盾。

1.4 需處理開放共享和安全運(yùn)行之間的矛盾

安全是實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心正常運(yùn)行的前提。中心開放是指在時(shí)間、空間和實(shí)驗(yàn)資源等方面的全面開放。隨著開放程度的增加，因參與開放活動(dòng)的人員龐雜、活動(dòng)類型多樣、資源使用量大、活動(dòng)時(shí)間不規(guī)范，不利于中心安全運(yùn)行的因素隨之增加，中心安全工作的難度加大。

2 云計(jì)算在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)和管理中的優(yōu)勢

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、虛擬仿真等技術(shù)大量應(yīng)用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)和管理中，基于云計(jì)算的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心具有以下的優(yōu)勢特點(diǎn)：（1）能夠解決硬件資源利用率低、建設(shè)成本高的問題。（2）能夠滿足多校區(qū)、全天候、多類終端的實(shí)驗(yàn)需求。（3）能夠?qū)崿F(xiàn)快速部署、統(tǒng)一管理、及時(shí)除障的環(huán)境保障目標(biāo)[1]。（4）能夠保障實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全，確保數(shù)據(jù)的隱秘和完整，提高實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全可靠性。

3 云計(jì)算環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)行管理

3.1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行管理

梳理、建立云構(gòu)架下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行管理體系，利用云平臺、門禁系統(tǒng)、遠(yuǎn)程桌面系統(tǒng)、遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程運(yùn)行管理和實(shí)驗(yàn)室開放管理。建立一系列較為完善的運(yùn)行管理制度。如：實(shí)驗(yàn)課程運(yùn)行管理辦法、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心開放管理辦法、實(shí)驗(yàn)中心安全管理制度等；同時(shí)，重視計(jì)劃的制定和執(zhí)行，做好應(yīng)對臨時(shí)性工作的預(yù)案。合理利用信息技術(shù)，把系統(tǒng)監(jiān)控和人員安全管理有機(jī)結(jié)合，保障實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利運(yùn)行。

3.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺管理

（1）資源系統(tǒng)管理：綜合應(yīng)用各類存儲設(shè)備、硬件設(shè)備、服務(wù)器集群，由虛擬技術(shù)構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)、存儲、軟硬件設(shè)備等資源的統(tǒng)一管理和調(diào)度。

（2）服務(wù)器虛擬機(jī)管理：利用虛擬機(jī)技術(shù)，在服務(wù)器群中構(gòu)建虛擬計(jì)算機(jī)，可運(yùn)行不同的操作系統(tǒng)以及與實(shí)驗(yàn)或科研相關(guān)的系統(tǒng)軟件，從而構(gòu)建滿足個(gè)性化需求的實(shí)驗(yàn)環(huán)境[2]。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺管理：在系統(tǒng)管理層，進(jìn)行用戶行為監(jiān)控、系統(tǒng)管理及資源管理。

3.3 實(shí)驗(yàn)教學(xué)組織管理

（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目管理。通過云平臺提供的結(jié)構(gòu)化模板，教師可以個(gè)性化的完成各類實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件、實(shí)驗(yàn)用教學(xué)資料的展示和傳播；同時(shí)，基于云平臺搭建的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源庫，會(huì)不斷積累和更新各類實(shí)驗(yàn)課程和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目資源，提供給資源需求者。

（2）實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程管理。通過云教學(xué)平臺，教師提供滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)指南、教學(xué)視頻、案例演示、學(xué)生作品展示、在線練習(xí)等教學(xué)資源，與學(xué)生進(jìn)行各類形式的教學(xué)互動(dòng)，完成教學(xué)過程。

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理。通過云平臺的動(dòng)態(tài)監(jiān)控機(jī)制，可以對教師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)控，記錄和跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評價(jià)，教師通過教學(xué)效果評價(jià)系統(tǒng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，合理組織教學(xué)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。

3.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

基于云計(jì)算的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)行對實(shí)驗(yàn)教師和管理者提出了較高的技術(shù)要求。云構(gòu)架下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍應(yīng)由專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、實(shí)驗(yàn)管理人員組成；同時(shí)，還應(yīng)吸收有豐富企業(yè)工作經(jīng)歷和較強(qiáng)實(shí)踐能力的校外專家參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，并聘請專業(yè)公司的技術(shù)人員作為技術(shù)指導(dǎo)和技術(shù)支持。另一方面，實(shí)驗(yàn)教師和管理者也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平。

4 結(jié)語

實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心運(yùn)行管理是高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)不可或缺的基礎(chǔ)性工作，云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)給實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理帶來了新的模式和方法，運(yùn)用這些現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠使中心的管理工作事半功倍。

[1]姚占雷,許鑫,葉德磊.云計(jì)算架構(gòu)下經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境搭建與應(yīng)用實(shí)踐[J].現(xiàn)代教育技術(shù),2013,(07):111-116.

[2]董焱.云平臺與高校經(jīng)管類實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式改革的思考[A].北京高教學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)室工作研究會(huì)2014年度學(xué)術(shù)年會(huì)論文集[C];2015年.

[3]袁梅,譚海,張曉盼,喬丹.云計(jì)算下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理模式探索[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2015,(03):73-76.

[4]王彥朝. 云計(jì)算環(huán)境下高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)探索[J]. 驗(yàn)室科學(xué),2016,(05):102-105.

[5]謝安建,王禮貴.高校實(shí)驗(yàn)室管理工作的創(chuàng)新性探索[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012,(04): 271-273.

羅德與施瓦茨推出傳輸特性可調(diào)的寬帶功率放大器

R&S BBA130是羅德與施瓦茨推出的允許用戶在80MHz至6GHz的范圍內(nèi)，根據(jù)特定應(yīng)用的要求可優(yōu)化傳輸特性的寬帶功率放大器。在模塊運(yùn)行時(shí)晶體管的工作狀態(tài)可在A類和AB類間調(diào)整。輸出端口的失配容限也可以改變，能提供更高的功率。僅一個(gè)功放即可涵蓋設(shè)計(jì)和生產(chǎn)驗(yàn)證中的各種測試場景。

慕尼黑，2017年5月24日-新技術(shù)和創(chuàng)新，如eMobility、物聯(lián)網(wǎng)、5G和衛(wèi)星通信，正在推動(dòng)市場，給無線通信領(lǐng)域帶來更多新的發(fā)展，特別是射頻器件、射頻子系統(tǒng)和系統(tǒng)。羅德與施瓦茨的R&S BBA130寬帶放大器系列可應(yīng)用在設(shè)計(jì)和產(chǎn)品驗(yàn)證的廣泛測試中。R&S BBA130寬帶功率放大器是針對研發(fā)、生產(chǎn)和質(zhì)量保證而設(shè)計(jì)的，在80MHz至6GHz的頻率范圍內(nèi)可提供22W至4200W的輸出功率。由于其緊湊的模塊化設(shè)計(jì)，放大器可以進(jìn)行最佳的尺寸規(guī)劃和配置。同時(shí)，這種模塊化設(shè)計(jì)使得將來升級擴(kuò)展功率和頻率范圍非常方便，從而保護(hù)客戶的投資。

兩個(gè)控制參數(shù)的設(shè)置用于優(yōu)化放大器的輸出信號：A類和AB類狀態(tài)間的連續(xù)可調(diào)偏置點(diǎn)，以及最大輸出功率和高失配容限間的選擇。在放大器運(yùn)行時(shí)，用戶可以改變兩個(gè)控制參數(shù)的設(shè)置，例如信號波形發(fā)生變化或者測試正在進(jìn)行時(shí)輸出信號的需求發(fā)生改變。現(xiàn)在只需要一個(gè)放大器即可測試被測件的指定數(shù)據(jù)并確定其負(fù)載限制。

改變晶體管的偏置點(diǎn)會(huì)改變輸出信號的特性。A類偏置點(diǎn)產(chǎn)生非常好的線性度和諧波特性，是產(chǎn)生頻譜干凈的CW信號的理想選擇。AB類偏置點(diǎn)可提供脈沖信號的忠實(shí)再現(xiàn)，且能提高放大器的效率。

R&S BBA130的模塊化設(shè)計(jì)既支持在一個(gè)機(jī)殼中配置兩種不同頻率范圍的靈活的雙頻配置，也支持在一個(gè)機(jī)殼中配置兩個(gè)相同放大器的雙頻配置。憑借其緊湊的尺寸，R&S BBA130系列經(jīng)過優(yōu)化，可在極小的空間內(nèi)實(shí)現(xiàn)最大的靈活性。僅有4個(gè)高度單位的放大器擁有1GHz以下高達(dá)750W以及1GHz以上高達(dá)300W的輸出功率，彰顯出放大器系列優(yōu)秀的功率密度。放大器可以組合成高度集成的系統(tǒng)，具有靈活的頻率和功率配置。

使用R&S BBA130放大器時(shí)，用戶可以調(diào)整工作狀態(tài)，選擇高功率輸出或高失配容限，擴(kuò)展頻率范圍和調(diào)整輸出功率。目前羅德與施瓦茨可提供的頻率范圍是80MHz至1GHz、0.69GHz至3.2GHz、以及2.5GHz至6GHz，輸出功率等級為22W至4200W。

Research on the operations management of experimental teaching center in the cloud-computing environment

Chen Chen, Guo Feng, Wang Yao
(School of management, Beijing Union University, economic and trade experimental teaching center, Beijing Union University, Beijing,100101)

The operations management of experimental teaching center is the basic work of ensuring the operation of experimental courses and fulfilling its functions. The modern technologies, such as cloud computing, provides a new model and new requirements for experimental teaching management Based on the analysis of the features and the problems of the operations management of experimental teaching center, suggestions of establishing an operations management system of experimental teaching on the basis of cloud computing and integrating all sorts of teaching resources are provided, so as to enhance the stability and safety of the experimental teaching center

cloud computing;experimental teaching center;operations management

陳晨（1962-），女，北京，學(xué)士，高級實(shí)驗(yàn)師、研究方向：實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究。

郭峰（通訊作者）（1978-），男，北京，碩士，實(shí)驗(yàn)師，研究方向：云計(jì)算、平臺建設(shè)研究。