基于云計(jì)算的高職教育信息化資源平臺研究

易燦

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙，410100）

基于云計(jì)算的高職教育信息化資源平臺研究

易燦

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南長沙，410100）

教育信息化程度的高低是衡量教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。云計(jì)算技術(shù)為高職院校教育信息化的實(shí)現(xiàn)提供新的發(fā)展思路，搭建一個(gè)智能、開放、共享的教育信息化資源平臺對于實(shí)現(xiàn)教育公平，實(shí)現(xiàn)教育資源共享有重要價(jià)值。本文從云計(jì)算技術(shù)的概念入手，分析了云計(jì)算技術(shù)在高職院校教育信息化中的應(yīng)用優(yōu)勢，提出高職院校應(yīng)用云計(jì)算實(shí)現(xiàn)教育信息化的建議和措施。

云計(jì)算；教育信息化；平臺

0 引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，信息化已經(jīng)涵蓋我們生活的方方面面，對于高職教育來說也是如此，我國教育部出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出信息技術(shù)對于教育發(fā)展具有革命性影響，必須高度重視。近年來，教育信息化在各大高職院校迅速發(fā)展，教育信息化水平已經(jīng)成為辦學(xué)水平高低的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)，云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)更是為高職教育的信息化提供了新的理念，云計(jì)算包括了互聯(lián)網(wǎng)、計(jì)算機(jī)、存儲技術(shù)，它與教育的融合促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共享發(fā)展，提高了教育公平的推廣，是未來教育信息化的發(fā)展趨勢。

1 云概念

1.1 云計(jì)算

云計(jì)算是一種融合了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)算法中的分布計(jì)算、效用計(jì)算和虛擬化、負(fù)載均衡等和現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的一種新型信息化熱點(diǎn)技術(shù)?，F(xiàn)在全球各大科技公司都在研發(fā)云計(jì)算，例如：國內(nèi)的阿里云、騰訊云、聯(lián)想公司等，國外的IBM公司、因特爾公司等。

云計(jì)算具有計(jì)算能力強(qiáng)，規(guī)模大的特點(diǎn)，很多研發(fā)云計(jì)算的公司推出了云計(jì)算服務(wù)，這些公司大都有成百上千臺先進(jìn)的計(jì)算機(jī)作為云計(jì)算的服務(wù)器，所以云計(jì)算的計(jì)算能力較強(qiáng)，計(jì)算規(guī)模大；此外，云計(jì)算還有可靠性強(qiáng)、拓展性好的特點(diǎn)。可靠性強(qiáng)是因?yàn)樵朴?jì)算具有多種容錯(cuò)機(jī)制、虛擬備份、數(shù)據(jù)管理自動化降低了錯(cuò)誤率等方法，提高了云計(jì)算的可靠性。拓展性好是指云計(jì)算智能化配置和管理自身資源，動態(tài)調(diào)整計(jì)算方式和規(guī)模，可以組成多種模式。

1.2 教育云

教育云，顧名思義就是將云計(jì)算技術(shù)與教育行業(yè)相結(jié)合，將現(xiàn)有的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源上傳至云平臺，進(jìn)行分享。教育相關(guān)人員，例如：學(xué)生、家長、教師等都可以隨時(shí)隨地的訪問云平臺，進(jìn)行搜索交流，獲取自己所需要的資料，通過教育云，可以促進(jìn)教育資源共享和教育公平，教育云目前是教育信息化最為先進(jìn)的表現(xiàn)方式。

2 云計(jì)算在教育信息化中的應(yīng)用優(yōu)勢

建立冗余度低、資源質(zhì)量高、共享度高的教育信息化資源共享平臺是當(dāng)前高職教育信息化的目標(biāo)。基于云計(jì)算技術(shù)的教育信息化，是依托云計(jì)算技術(shù)將現(xiàn)有教育資源進(jìn)行整合和動態(tài)管理，實(shí)現(xiàn)不同方式、不同層次的教育資源無差別對接，建立起一個(gè)智能、動態(tài)、便捷、開放的教育資源共享體系。通過云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行教育信息化的優(yōu)勢有以下幾點(diǎn)。

2.1 降低成本，避免硬件重復(fù)建設(shè)。

經(jīng)過研究，發(fā)現(xiàn)很多高職院校投入大量資金建設(shè)計(jì)算機(jī)硬件，有過度建設(shè)的問題，通過云計(jì)算服務(wù)將教育資源與平臺存放于云計(jì)算服務(wù)商處，可以降低教育信息化管理成本，避免重復(fù)建設(shè)，減少教育信息化資金投入，僅需要購買少量數(shù)據(jù)采集硬件就可以。

2.2 整合多層次資源，實(shí)現(xiàn)真正共享

很多高職院校在教育信息化建設(shè)過程中，開發(fā)了很多平臺和系統(tǒng)，如學(xué)生信息管理系統(tǒng)、教學(xué)管理平臺、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)等，這些分散的系統(tǒng)各自具有自己的數(shù)據(jù)庫，形成了很多獨(dú)立的資源，無法實(shí)現(xiàn)資源的融合，通過云計(jì)算技術(shù)可以將不同層次、不同專業(yè)的資源進(jìn)行整合，并將這些信息存儲于網(wǎng)絡(luò)平臺中，相關(guān)人員可以按照自己的系統(tǒng)權(quán)限進(jìn)行查閱和獲取資源，實(shí)現(xiàn)真正共享。

2.3 資源存儲安全性高、擴(kuò)展性強(qiáng)

大部分高職院校的信息化管理部門缺乏技術(shù)過硬的專業(yè)人員，搭建自己的數(shù)據(jù)服務(wù)器要無時(shí)不刻擔(dān)心計(jì)算機(jī)病毒和不法分子的入侵和破壞，通過云計(jì)算將教育信息化管理的服務(wù)器放置在云端，由專業(yè)的計(jì)算機(jī)管理團(tuán)隊(duì)進(jìn)行管理，可以有效保障教育資源的存儲安全；以往的數(shù)據(jù)管理方式下，改動數(shù)據(jù)的一個(gè)部分，往往是牽一發(fā)而動全身，通過云計(jì)算的管理方式，修改某一數(shù)據(jù)或資源，不影響其他數(shù)據(jù)的存儲，比起原來的數(shù)據(jù)管理方式，擴(kuò)展性更強(qiáng)。

3 云計(jì)算下高職教育信息化資源平臺建設(shè)

3.1 打造教育基礎(chǔ)信息數(shù)據(jù)庫

應(yīng)用云計(jì)算技術(shù)進(jìn)行教育信息化工作是當(dāng)前和未來的趨勢，高職院校在教育信息化建設(shè)中充分利用云平臺的存儲量大和資源管理能力強(qiáng)的優(yōu)勢，匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源，涵蓋教學(xué)的方方面面，推廣理論學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程資源和實(shí)訓(xùn)虛擬仿真系統(tǒng)，為學(xué)生靈活開放學(xué)習(xí)提供平臺和機(jī)會。

3.2 建立高職院校的自有云平臺

目前，國內(nèi)的云計(jì)算服務(wù)大多由大型科技公司提供，由具有需求的客戶提出要求，支付相關(guān)的服務(wù)費(fèi)用，公司提供存儲空間和服務(wù)管理，這種方式，服務(wù)好、安全性強(qiáng)，管理簡單，但是，從高職院校自身來講，大多數(shù)教育信息化數(shù)據(jù)在校內(nèi)流動，租用互聯(lián)網(wǎng)云計(jì)算平臺，有些華而不實(shí)，浪費(fèi)院校投資，不能滿足高職院校教育信息化需求。通過建立高職院校自由云平臺可以解決這一矛盾。通過學(xué)?，F(xiàn)有硬件資源，結(jié)合云計(jì)算技術(shù)，搭建校內(nèi)私有云平臺，將自己學(xué)校資源和數(shù)據(jù)放在私有云平臺上，供全校師生搜索和使用，解決了上述問題。

3.3 教育部門主導(dǎo)建立公有云平臺

高職院校上級教育主管部門可以搭建教育公有云平臺，其一，可以將各高職院校建立的私有云平臺納入其中，充分發(fā)揮教育主管部門的管理作用，匯集各高職院校的優(yōu)質(zhì)教育資源，對優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)行智能分配，推動教育資源共享。其二，當(dāng)高職院校私有云平臺的空間或功能不足時(shí)，可以向上級公有云平臺借用空間，保障私有云平臺的平穩(wěn)運(yùn)行；其三，私有云平臺的數(shù)據(jù)備份可以通過公有云平臺進(jìn)行，當(dāng)私有云平臺發(fā)生故障時(shí)，公有云平臺進(jìn)行恢復(fù)。通過建立公有云平臺，可以有效平衡各省、市高職院校發(fā)展，促進(jìn)高職教育改革。

3.4 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育實(shí)現(xiàn)

通過云計(jì)算技術(shù)，構(gòu)建模擬教學(xué)，建設(shè)模擬教室服務(wù)平臺、教學(xué)內(nèi)容模塊、學(xué)科工具庫等內(nèi)容，將課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及實(shí)踐等內(nèi)容由實(shí)體教育逐漸轉(zhuǎn)向云端教育，將云計(jì)算技術(shù)與課堂教學(xué)整合起來，改革原有的教學(xué)方式方法和理念。另外，還可以開發(fā)移動教學(xué)軟件客戶端，學(xué)生可以隨時(shí)隨地連接到云平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且可以將學(xué)習(xí)效果及對課程的要求上傳至平臺，教師可以在網(wǎng)絡(luò)平臺和學(xué)生交流對話、答疑、評價(jià)等，真正實(shí)現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。

4 結(jié)語

教育信息化是將來高職教育的發(fā)展趨勢，云計(jì)算技術(shù)的出現(xiàn)為其提供了新的思路，目前，已經(jīng)有越來越多的高校將云計(jì)算技術(shù)應(yīng)用于智慧校園等的建設(shè)中，通過云計(jì)算技術(shù)可以有效降低教育信息化的管理成本和硬件投入，推動優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，促進(jìn)教育公平，改革現(xiàn)有的教育模式，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教育的目標(biāo)。

[1]王康,廖漢文,張巖.云計(jì)算在基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù), 2012,22(4):104-106.

[2]王雪,王志軍.云計(jì)算在高校教育信息化中的應(yīng)用研究[J].中國教育技術(shù)裝備, 2014(22):21-23.

[3]范濤.基于云計(jì)算技術(shù)建設(shè)教育信息化服務(wù)平臺的研究[J].信息通信,2013(9):38-39.

[4]史艷萍.基于云計(jì)算的民族地區(qū)高校教育信息化平臺建設(shè)研究——以貴州省為例[J].貴州商業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào), 2014, 27(4):75-78.

Research on information resource platform of Higher Vocational Education Based on Cloud Computing

Yi Can
(Hunan Mass Media Vocational Technical College, Changsha Hunan,410100)

the level of educational informatization is an important symbol to measure the modernization of education Cloud computing technology development provides a new idea for realizing the informatization of education in higher vocational colleges, to build education information resources platform an intelligent, open and shared for the realization of fair education, realize the sharing of educational resources has important value. This paper starts with the concept of cloud computing technology, analyzes the application advantages of cloud computing technology in higher vocational education informatization, and puts forward some suggestions and measures for higher vocational colleges to use cloud computing to realize educational informatization

cloud computing; educational information; platform

易燦（1979-08），男，湖南長沙人，講師，研究方向計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件開發(fā)。

2016年度湖南省教育廳科學(xué)研究一般項(xiàng)目：基于私有云的智慧校園支撐服務(wù)平臺關(guān)鍵技術(shù)研究（16C0324）。