關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量的研究

陳俊杰

關(guān)于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量的研究

陳俊杰

獨(dú)立學(xué)院是我國高等教育中的重要組成部分，獨(dú)立學(xué)院黨建工作中的一項(xiàng)非常重要的工作就是發(fā)展學(xué)生黨員，提高學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)質(zhì)量，這不僅能促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院的自身發(fā)展，同時(shí)也對高校黨的建設(shè)具有重要的意義。近些年由于獨(dú)立學(xué)院的快速發(fā)展，我國高等教育改革也不斷深入，獨(dú)立學(xué)院的招生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，學(xué)生黨員的數(shù)量也不斷地增加，對于獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員質(zhì)量的保障變得更加具有挑戰(zhàn)性，廣西獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)過程中也出現(xiàn)了一些新問題。

一、 獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員教育培養(yǎng)過程中存在的問題

獨(dú)立學(xué)院對學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)對高校黨建具有重要的意義。當(dāng)前，其中獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，學(xué)生黨員的數(shù)量日益增多。在獨(dú)立學(xué)院的黨建工作中，保障學(xué)生黨員的培養(yǎng)質(zhì)量是其工作中的一項(xiàng)至關(guān)重要的內(nèi)容，提升學(xué)生黨員的素質(zhì)和能力也是新時(shí)期對獨(dú)立學(xué)院黨建工作的重點(diǎn)要求，對于推動獨(dú)立學(xué)院的黨建工作具有重要的意義。近年來，由于獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展速度過快，很多獨(dú)立學(xué)院的建校時(shí)間短，學(xué)生數(shù)量呈現(xiàn)大規(guī)模增長，學(xué)校發(fā)展黨員的能力和水平還有待提升，特別是在發(fā)展學(xué)生黨員的工作中很多細(xì)節(jié)問題仍然沒有把握好，專門從事黨務(wù)工作的教師、輔導(dǎo)員一時(shí)難以配齊，學(xué)生黨支部建設(shè)存在不足，導(dǎo)致獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)上存在一些問題。

一是學(xué)生黨員入黨動機(jī)不端正。目前，獨(dú)立學(xué)院發(fā)展學(xué)生黨員過程中存在的問題是學(xué)生的入黨動機(jī)不夠端正，一些學(xué)生考慮就業(yè)因素而選擇提交入黨申請書。在實(shí)際中，部分學(xué)生在提交入黨申請書時(shí)對黨的基礎(chǔ)理論知識并沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，個(gè)別同學(xué)的入黨動機(jī)中明顯存在功利主義和利己主義的因素。此外，已經(jīng)加入到黨組織中的學(xué)生黨員認(rèn)為入了黨就萬事大吉，學(xué)生黨員應(yīng)該起到的先鋒模范作用沒有充分發(fā)揮，其中個(gè)別學(xué)生黨員在入黨后出現(xiàn)懶惰、散漫的現(xiàn)象，對黨組織分配的工作存在抵觸情緒，黨員的服務(wù)意識很低，不能在同學(xué)中起到模范帶頭作用。

二是理論學(xué)習(xí)不夠深入。獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生黨員的理論學(xué)習(xí)方面還缺乏一套符合自身特點(diǎn)的體制機(jī)制。目前，很多獨(dú)立學(xué)院對學(xué)生黨員進(jìn)行理論教育的途徑主要是通過學(xué)院黨校的黨課教學(xué)和輔導(dǎo)員日常的思想政治教育。黨課教學(xué)的組織頻次和內(nèi)容講授存在單一化、程式化的問題，日常思想政治教育則主要以解決問題為主，對黨的理論和歷史方面的教育則相對較少，在學(xué)生黨員的黨性鍛煉上，獨(dú)立學(xué)院一些學(xué)生黨員中存在理論學(xué)習(xí)熱情不高，主動改造思想、主動做批評與自我批評的積極性不高，一些學(xué)生黨員沒有對照黨章黨規(guī)檢查自己的言行，對自己要求不嚴(yán)格，參加黨組織活動很隨意。

三是學(xué)生黨支部沒有發(fā)揮核心作用。獨(dú)立學(xué)院由于成立時(shí)間短，對學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)還沒有一套成熟的管理模式，特別是學(xué)生黨支部的建設(shè)比較遲緩，凝聚力和向心力不強(qiáng)，其中獨(dú)立學(xué)院專門從事學(xué)生黨建工作的教師比較缺乏，更多的師資力量集中在學(xué)校的教學(xué)和科研上，獨(dú)立學(xué)院的輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)也沒有與學(xué)生黨建工作進(jìn)行緊密融合。尤其是獨(dú)立學(xué)院中從事輔導(dǎo)員工作的教師大多是剛剛走上工作崗位的年輕人，其本身就需要加強(qiáng)黨的基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生黨支部的建設(shè)自然力不從心，加之學(xué)生黨員入黨時(shí)間很短，輔導(dǎo)員的本職工作又過于繁重，導(dǎo)致學(xué)生黨支部很難經(jīng)常性開展學(xué)習(xí)活動，對黨員的教育培養(yǎng)自然存在諸多問題。

二、提高獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)質(zhì)量的解決方法

第一，分階段對獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生黨員進(jìn)行理想信念教育。加強(qiáng)對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的理想信念教育對高校黨建工作來說是十分重要的，對端正學(xué)生的入黨動機(jī)具有指導(dǎo)作用。特別是根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)階段和生活階段，有針對性地對學(xué)生黨員由淺入深、由理論到實(shí)踐全方位進(jìn)行理想信念教育，能夠有效發(fā)揮大學(xué)生黨員的先鋒模范作用。目前，一名大學(xué)生在成為黨員后必將經(jīng)歷四個(gè)培養(yǎng)階段，在這四個(gè)階段中就要求高校黨組織對學(xué)生分階段進(jìn)行不同側(cè)重的教育。在學(xué)生入黨之前要著重培養(yǎng)學(xué)生的入黨積極性和端正入黨動機(jī)的教育。隨后學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行黨的基礎(chǔ)理論知識的相關(guān)教育，使學(xué)生明確自己的權(quán)利與義務(wù)，如何在學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮黨員先鋒模范作用。前文所提到過的獨(dú)立學(xué)院經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)生在入黨之后很難保持申請加入黨組織時(shí)的積極性的問題就需要高校各級黨組織在不同培養(yǎng)階段加大學(xué)生黨員的理想信念教育。同時(shí)，加大對黨員發(fā)展質(zhì)量的監(jiān)督和考察制度，尤其要發(fā)揮學(xué)生黨支部的作用，采取讓學(xué)生黨員輪流講黨課、輔導(dǎo)員定期為學(xué)生黨支部作理論輔導(dǎo)的方式將學(xué)習(xí)教育進(jìn)行常態(tài)化管理，做到定期進(jìn)行評估。對于不合格的學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育，以發(fā)揮監(jiān)督的實(shí)際作用。對于入黨學(xué)生平時(shí)行為可以在周圍的同學(xué)中進(jìn)行調(diào)研，可以從入黨學(xué)生周圍的同學(xué)來監(jiān)督，可以在校園內(nèi)設(shè)立相關(guān)的信箱和在網(wǎng)上設(shè)立論壇等，同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加，從而實(shí)現(xiàn)這一監(jiān)督的長效機(jī)制。

第二，建設(shè)好獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺。在學(xué)生黨員的培養(yǎng)過程中要注重對其常態(tài)化的繼續(xù)教育工作，同時(shí)構(gòu)建科學(xué)有效的實(shí)施平臺和考評機(jī)制。對于繼續(xù)教育平臺建設(shè)既要發(fā)揮傳統(tǒng)教育平臺的優(yōu)勢，又要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺的優(yōu)勢，發(fā)揮新媒體的影響力。以往，對學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育過程中存在手段單一和忽視受眾體驗(yàn)的問題，學(xué)生黨員參與學(xué)習(xí)的熱情不高，這就會導(dǎo)致學(xué)生繼續(xù)教育的效率變低。開展好學(xué)生黨員的常態(tài)化繼續(xù)教育需要借助互聯(lián)網(wǎng)和新媒體的優(yōu)勢來進(jìn)行，對于借助網(wǎng)絡(luò)平臺和新媒體開展的學(xué)生黨員教育，學(xué)院黨委要做好領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)工作，特別是對學(xué)生黨員教育的主題與內(nèi)容要嚴(yán)格把關(guān)。同時(shí)學(xué)生黨支部要組織開展好常態(tài)化的黨員繼續(xù)教育并提供組織保障，要結(jié)合線上的教育主動配合開展線下具有針對性的黨員教育主題活動和志愿服務(wù)工作，不斷提高學(xué)生黨員的積極性，使他們能夠在活動中學(xué)習(xí)，從而提升繼續(xù)教育的有效性。要積極建立學(xué)生黨員繼續(xù)教育考評機(jī)制，這是監(jiān)督學(xué)生黨員學(xué)習(xí)情況的一個(gè)重要的手段。通過將考評機(jī)制合理地運(yùn)用到學(xué)生黨員的繼續(xù)教育中來，對學(xué)生黨員的表現(xiàn)可以以量化評分的方式進(jìn)行考評，這樣有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以規(guī)范學(xué)生的日常行為。雖然獨(dú)立學(xué)院在學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)上缺乏成熟的經(jīng)驗(yàn)，但可以通過加強(qiáng)常態(tài)化的黨員繼續(xù)教育來對獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員的發(fā)展起到正面積極的作用。

第三，獨(dú)立學(xué)院黨組織應(yīng)建立學(xué)生黨員日常監(jiān)督管理機(jī)制。抓好對學(xué)生黨員的日常監(jiān)督管理工作是提升獨(dú)立學(xué)院學(xué)生黨員培養(yǎng)教育能力的有效途徑。只有構(gòu)建科學(xué)有效的日常監(jiān)督管理機(jī)制，才能促進(jìn)獨(dú)立學(xué)院黨建工作的有效進(jìn)行。獨(dú)立學(xué)院要適應(yīng)自身獨(dú)特的情況，要以黨章黨規(guī)為基礎(chǔ)，在黨章黨規(guī)基礎(chǔ)上不斷建立和完善科學(xué)有效的學(xué)生黨員日常監(jiān)督管理機(jī)制。輔導(dǎo)員要深入學(xué)生黨支部，定期了解學(xué)生黨員的思想情況，同時(shí)要求學(xué)生黨員按照黨章開展好組織生活，開展批評與自我批評，不斷提升黨性修養(yǎng)，主動發(fā)揮學(xué)生黨員的先鋒模范作用，激發(fā)學(xué)生黨員的創(chuàng)造力和積極性，促進(jìn)學(xué)生黨支部真正成為學(xué)習(xí)型黨組織。同時(shí)要根據(jù)每名學(xué)生黨員的不同特點(diǎn)制定符合其成長成才規(guī)律相應(yīng)的培養(yǎng)方案和監(jiān)督計(jì)劃，加大對學(xué)生黨員在學(xué)習(xí)和生活中的全方位監(jiān)督，對黨員作用發(fā)揮不強(qiáng)、理想信念動搖的學(xué)生黨員要及時(shí)進(jìn)行批評教育。此外，要總結(jié)新媒體傳播規(guī)律，鼓勵(lì)學(xué)生黨員當(dāng)好傳播正能量、好聲音的主力軍，建立“掌上黨支部”“網(wǎng)絡(luò)黨支部”，通過網(wǎng)絡(luò)黨支部可以更好地開展“三會一課”，有效增強(qiáng)學(xué)生黨支部對黨員的精準(zhǔn)管理，使黨員學(xué)習(xí)人人都能不缺席、專題討論人人都能參與、整改落實(shí)人人都不掉隊(duì)，使獨(dú)立學(xué)院的黨建活動更有活力、更重實(shí)效。

（作者系廣西師范大學(xué)漓江學(xué)院講師）

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