高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)

山東省臨沂第一中學(xué) 趙藝帆

高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的心得體會(huì)

山東省臨沂第一中學(xué) 趙藝帆

隨著新一輪課改要求的提高，以及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和未來(lái)人才市場(chǎng)的需求，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于目前學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)重要的必修課程，尤其是對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)量及任務(wù)量更加繁重。盡管應(yīng)用許多學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)方式，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果仍然不明顯。

高中英語(yǔ)；學(xué)習(xí)方法；心得體會(huì)

1.引言

高中階段是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要階段，很多學(xué)生在初中的時(shí)候，可能由于許多因素，對(duì)于英語(yǔ)的重視程度不夠，基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致覺(jué)得英語(yǔ)難、難考。很多人看到英語(yǔ)就頭疼，甚至完全放棄英語(yǔ)，到了高中，面對(duì)更加繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)更加無(wú)力。學(xué)習(xí)英語(yǔ)并非一朝一夕之事，尤其是要得高分，更非一蹴而成（錢(qián)廣兵 2015）。在筆者看來(lái)，高中對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，除了進(jìn)一步打好基礎(chǔ)，提升自己，還應(yīng)該關(guān)注歷年的高考考試題型。只有對(duì)歷年的考試題型做一個(gè)大致的了解把握，才能夠有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)，找到自己的不足，進(jìn)一步彌補(bǔ)，查漏補(bǔ)缺。下面筆者就分享一下針對(duì)高中三年英語(yǔ)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法。

2.高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法

對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，必須得打好基礎(chǔ)，夯實(shí)基礎(chǔ)。所謂的英語(yǔ)基礎(chǔ)，就是單詞。無(wú)論是短語(yǔ)還是句子，都是由單個(gè)單詞組成的，因此，只有掌握了單詞，才能基本上認(rèn)識(shí)句子。

其次是語(yǔ)法，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，語(yǔ)法是最抽象也是許多學(xué)生最苦惱的一部分。對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，要善于從句子當(dāng)中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞，比如動(dòng)詞過(guò)去式或者一般式，動(dòng)詞短語(yǔ)的搭配。另外，要學(xué)會(huì)分析句子的結(jié)構(gòu)，主謂賓，定狀補(bǔ)，把句子成分分析出來(lái)了，才能夠更快地進(jìn)一步分析句子的句式結(jié)構(gòu)和類(lèi)型，是從句還是非謂語(yǔ)，過(guò)去時(shí)還是將來(lái)時(shí)。

語(yǔ)法也包括短語(yǔ)、詞組結(jié)構(gòu)以及固定搭配，很多學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，都會(huì)有這種困惑，短語(yǔ)以及詞組結(jié)構(gòu)的意思，與組成其單詞的意思完全不同，甚至有多個(gè)不同的詞意。比如，pick up除了撿起、拿起這一基本意思外，還有收聽(tīng)、學(xué)會(huì)等多達(dá)十幾種的意思。因此，短語(yǔ)及詞組結(jié)構(gòu)是需要花費(fèi)一定時(shí)間來(lái)記憶的。而對(duì)于英語(yǔ)中固定搭配的學(xué)習(xí)，能夠使大家在英語(yǔ)翻譯理解及英語(yǔ)練習(xí)中事半功倍。下面，我們?cè)龠M(jìn)一步根據(jù)不同題型做一個(gè)具體的方法分析。

（1）單選

在應(yīng)對(duì)單選這一題型時(shí)，最重要的還是詞匯和語(yǔ)法，詞匯掌握了，才能讀懂句子。單選一般情況下有兩種：一種是根據(jù)句意填單詞；一種是根據(jù)句意和語(yǔ)法填時(shí)態(tài)或搭配。前者是在把握詞匯的基礎(chǔ)上選擇一個(gè)最佳答案，而后者就偏向于考查語(yǔ)法、時(shí)態(tài)、短語(yǔ)以及固定搭配，在把握句意的基礎(chǔ)上，分析句子所給出或隱含的時(shí)間是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，再進(jìn)行選擇；或者考查短語(yǔ)在不同句意及語(yǔ)境中的不同意思，這就需要積累高頻短語(yǔ)考點(diǎn)，并且熟記短語(yǔ)意思。另外就是固定搭配，固定搭配在語(yǔ)法中，是相對(duì)容易記憶的，只要記住相關(guān)搭配，做題就能節(jié)省不少時(shí)間。

（2）完型

完型閱讀是英語(yǔ)題型中有一定難度的題型，在做題之前要先通讀整篇文章，對(duì)文意有個(gè)大致了解，在這基礎(chǔ)上選擇正確答案。完型閱讀大致有以下幾種：

一是詞匯辨析題。這類(lèi)題又是考查學(xué)生的詞匯積累量，在理解文章大意的基礎(chǔ)上，根據(jù)選項(xiàng)給出的詞匯，選擇最為接近的答案；二是考查語(yǔ)法，語(yǔ)法題分為幾種情況：一種是考查從句類(lèi)型，根據(jù)從句來(lái)選擇引導(dǎo)從句的詞；一種是考查短語(yǔ)和固定搭配，在不同語(yǔ)境中，短語(yǔ)的意思會(huì)發(fā)生改變，與不同的介詞搭配，意思又會(huì)不一樣，這就要注意文章內(nèi)容的理解；三是考查對(duì)文意的理解（張興宇2016）。這類(lèi)題也是比較容易混淆的，要求對(duì)文章有較仔細(xì)的分析，尤其是對(duì)上下文的聯(lián)系更是至關(guān)重要，只有對(duì)上下文做出正確的分析，才能選擇正確的選項(xiàng)。

因此，在應(yīng)對(duì)完型閱讀時(shí)，要注重對(duì)詞匯語(yǔ)法的積累，以及對(duì)上下文的分析理解。在完成題目之后，要根據(jù)所選答案，重新理清文章思路，看句子，以及整體邏輯是否通順，加深理解。

（3）閱讀

閱讀題與完形填空有點(diǎn)相似，但對(duì)語(yǔ)法的考查不是重點(diǎn)，其更注重對(duì)詞匯的積累和文章大意的把握。這類(lèi)題也需要多加訓(xùn)練，并且限時(shí)嚴(yán)格訓(xùn)練，在做題前，要先看題目，將題目問(wèn)的where、how、what等這類(lèi)關(guān)鍵詞標(biāo)出來(lái)，有針對(duì)性地在文章中找答案。

（4）寫(xiě)作

寫(xiě)作題要想得高分，除了平時(shí)多多閱讀積累，還應(yīng)該多多練習(xí)。注意作文段落合理分配，超綱詞匯的適當(dāng)運(yùn)用會(huì)給文章加分不少，多種句型和短語(yǔ)的搭配，以及一個(gè)好的開(kāi)頭和結(jié)尾，也會(huì)成為文章的一個(gè)亮點(diǎn)，因此，也要多注重平時(shí)句型短語(yǔ)的積累。再者，細(xì)節(jié)方面就要注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，字跡工整，這會(huì)讓閱卷教師眼前一亮，增加印象分。

3.結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要日積月累，平時(shí)多閱讀，多積累。在閱讀與做題中，不斷突破提升自己。除此之外，必須要對(duì)自己有信心，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中會(huì)遇到更多的問(wèn)題，但應(yīng)該越挫越勇，積少成多，相信量變引起質(zhì)變。只要在做題過(guò)程中找到規(guī)律，注重總結(jié)、積累與反思，找到適合自己的方法，不斷努力，就一定會(huì)有所收獲，有所進(jìn)步。

劉晨露. 2017. 論高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法技巧[J]. 校園英語(yǔ)(13)：69-70.

錢(qián)廣兵. 2015. 關(guān)于高三英語(yǔ)教學(xué)方法的幾點(diǎn)思考[J]. 當(dāng)代青年月刊(2)：227.

張興宇. 2016. 高三英語(yǔ)沖刺的方法與技巧解析——學(xué)習(xí)中的體會(huì)[J]. 讀寫(xiě)算·教師版(34)：307.

張雪怡. 2015. 淺談高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法[J]. 高考?綜合版(11)：241.

周宏新. 2016. 找對(duì)方法，提高成績(jī)——淺析高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法[J]. 中國(guó)校外教育(17)：101.