淺析民辦高校整體轉型發(fā)展改革新思路

宋 澤

(四川工商學院會計學院 四川 眉山 620000)

淺析民辦高校整體轉型發(fā)展改革新思路

宋 澤

(四川工商學院會計學院 四川 眉山 620000)

在我國高校整體轉型改革發(fā)展中，眾多高校各顯神通，紛紛制訂了符合自身發(fā)展的良方，作為一所民辦高校，如何進行學校整體轉型改革發(fā)展，創(chuàng)新高等教育發(fā)展模式，以適應我國經濟社會發(fā)展的需求顯得尤為重要。本文通過論述一系列切實可行的措施，力爭提出建設性意見，推動學校整體轉型改革發(fā)展。

高校；轉型；應用型高校；改革；加法；減法

一、理論背景

隨著經濟發(fā)展進入新常態(tài)，人才供給與需求關系發(fā)生了深刻變化，面對國內經濟結構深刻調整、供給側結構改革進一步深化、國內產業(yè)升級加快步伐、社會文化建設持續(xù)推進，尤其是創(chuàng)新驅動戰(zhàn)略的實施，使得高等教育結構性矛盾變得更加突出并且同質化傾向尤其嚴重，而畢業(yè)生就業(yè)難以及就業(yè)質量低的問題仍未得到有效解決，當前經濟發(fā)展過程中緊缺的應用型、復合型、創(chuàng)新性人才任然存在較大缺口，新模式的人才培養(yǎng)機制仍未形成，應用型、復合型、創(chuàng)新性人才培養(yǎng)機制尚未完全建立，人才培養(yǎng)體系和畢業(yè)生的質量與經濟結構調整和產業(yè)升級不相適應。①

民辦本科高校如何進行整體轉型改革發(fā)展，轉向何方？從全國的角度來看，當前民辦本科高校發(fā)展進入了一種粗放式、低水平的僵化發(fā)展模式，這種模式已不適應當前高等教育的發(fā)展大勢，所以轉型勢在必行。

二、方法綜述

在當前形勢復雜的社會環(huán)境下，民辦高校只有具備核心競爭力．才能不斷的保持和擁有持續(xù)給學校注入新鮮活力，增強創(chuàng)新度，這樣才能在新時代下立于不敗之地。

眾所周知“加法”與“減法”，在算術計算時，是一多一少的運算過程，借喻到我們學校發(fā)展與轉型升級實踐中，就是對舊的不適應當前轉型發(fā)展的政策、制度的刪除行為以及對新機制、新模式的添加行為。

三、具體措施

民辦普通高校要想走好特色發(fā)展之路，就必須堅定信念，要有一張藍圖繪到底的勇氣。縱觀國內外民辦高校，國際上所知名的私立大學都非常注重培養(yǎng)和發(fā)展學校的特色文化以及獨有的精神。

民辦普通高校要想走好特色發(fā)展之路，就必須堅定信念，要有一張藍圖繪到底的勇氣?？v觀國內外民辦高校，國際上所知名的私立大學都非常注重培養(yǎng)和發(fā)展學校的特色文化以及獨有的精神。其次，民辦高校還必須對學校的特色進行精準定位。學校的專業(yè)特色和文化特色、辦學特色必須遙相呼應。也就是說要走一條“專而精”、‘特而精”的發(fā)展道路?！皩６钡幕緝群褪牵涸谵k學定位上，特別是人才培養(yǎng)的定位要精準；‘特而精”的基本內涵是：民辦高校的辦學定位要符合社會發(fā)展的實際，不能盲目隨大流，放任自流。

筆者認為，在當前轉型發(fā)展的歷史新時期，要做好“加法”與“減法”文章，應做到三個方面。

(一)在觀念上要有“斷臂求生”的勇氣。如果我們觀念上不到位，理念上缺乏戰(zhàn)略性，那么我們所做的工作往往是應急性的。在當前經濟環(huán)境、就業(yè)環(huán)境發(fā)生較大變化的背景下，首要是必須要摒棄過去單純以畢業(yè)率、就業(yè)率來衡量發(fā)展的思維定式，堅決避免出現(xiàn)“有增長而無發(fā)展”。要突出以人為本，突出統(tǒng)籌協(xié)調。我們必須端正解決根本問題的態(tài)度，要善于抓重點、牽牛鼻子。要立足本校實際、在“加快”上下工夫，在“轉型”上動真格，既要有“有中求新”、“無中生有”的加法，又要有“斷臂求生”減法，要敢于“忍痛割愛”，從而真正的做到解放思想，用創(chuàng)新的、劃時代的發(fā)展理念謀劃轉型改革。

我國目前民辦高校辦學類型主要是招生導向型，并且是單純的依靠招生的多少來作為學校的主要經濟來源。在課堂教學質量監(jiān)測上，單純的追求學生出勤率，較少的去關心教學質量以及學生的學習情況。這是一種低水平、粗放式、普遍存在的發(fā)展模式。因此，必須要充分的考慮到學校的發(fā)展現(xiàn)狀，不能好高騖遠，盲目發(fā)展，必須按照當前辦學實力來設計發(fā)展規(guī)模。但是也必須將學校的辦學質量納入考慮之中。

(二)在戰(zhàn)略上要具有“高瞻遠眺”的眼光。李克強總理曾指出“十三五”時期，要牢固樹立新的發(fā)展理念，提升教育質量，適應經濟社會發(fā)展需要，進一步提升教學和研究水平，加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育力度，培育更多管用實用的高技能人才、創(chuàng)新人才和拔尖人才②。

要想改革人才培養(yǎng)模式，首要的就是建立內涵豐富的應用型人才培養(yǎng)體系。民辦高校要根據(jù)自己的辦學條件的改變、實際定位的變化以及實力增長的情況來不斷調整、修正。其中最為重要的是根據(jù)各個專業(yè)的辦學現(xiàn)狀的好壞以及當前的學科實力來區(qū)別對待，只有針對性的解決，才能從根本上達到學校不同學科專業(yè)在人才培養(yǎng)上的應用型的要求。

轉型改革的政策要為長遠發(fā)展“墊底子”。這里所說的“長遠發(fā)展”，就是指搞轉型改革工作要有戰(zhàn)略性高瞻遠眺的眼界。所謂的“墊底子”，無疑就是打好基礎，意味著在政策制訂和推進工作的過程中，既要考慮到“標”，更應該趨近于“本”。要有“一張藍圖繪到底”的勇氣。在規(guī)劃、謀劃轉型改革發(fā)展時要有一個超前的、長遠的并且能持續(xù)的戰(zhàn)略性方案。這樣才能抓住轉型發(fā)展的主動權、主導權。

(三)在戰(zhàn)術上要有“無中生有”的手段。我認為，轉型改革發(fā)展不僅在于“改”，更在于“轉”，“轉”重于“改”。對一所高校而言，使學校發(fā)展有一個質的提升和變化，實現(xiàn)制度層面的優(yōu)化與調整。我們不但要做到“有中求新”，而且要實現(xiàn)“無中生有”?！坝兄星笮隆?，就是對存量的提質發(fā)展，就是在現(xiàn)有基礎上生出新機制、新模式，屬于“老樹生新枝”。因此，我們要充分認識堅持“有中求新”和“無中生有”兩手抓的含義和意義。作為高校，要在人才培養(yǎng)上下功夫，切實增強“有中生新”的緊迫感，依靠推進人才培養(yǎng)模式轉型，要樹立起依靠創(chuàng)新求發(fā)展的意識；我們既要做好“整治倒逼”的“減法”文章，又要善做“無中生有”的“加法”式引導文章，兩手都要抓，兩手都要硬。

四、展望與不足

時不我待，機不能失。在我國民辦教育整體轉型發(fā)展的時代背景下，我們不能坐等政策，坐等良機，必須要主動出擊、化壓力為動力，化挑戰(zhàn)為機遇。在推進民辦高校整體轉型改革發(fā)展中實現(xiàn)質的飛躍。通過有效的轉型改革發(fā)展，培養(yǎng)出一批又一批理論基礎扎實，社會實踐豐富，能自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，綜合素質高，繼續(xù)學習能力強的應用型、復合型、創(chuàng)新型人才。讓我們攜起手來，為形成濃郁的應用型高校特色，在社會上樹立起良好的應用型大學社會形象而努力奮斗。③

【注釋】

① 引自教發(fā)[2015]7號《關于引導部分地方普通本科院校向應用型轉變指導意見》

②引以新的發(fā)展理念為引領全面提高教育質量 加快推進教育現(xiàn)代化——在2016年全國教育工作會議上的講話

③引自《四川工商學院整體轉型發(fā)展改革實施方案》

[1]李玉華.大學文化視域中大學戰(zhàn)略制定的實踐與思考——以遼寧大學為例[J].現(xiàn)代教育管理.2012(02)

[2]苗玉寧.轉型發(fā)展中的獨立學院定位思考[J].中國高等教育.2011(07)

[3]何立新,李懷.獨立學院發(fā)展戰(zhàn)略研究[J].河北工程大學學報(社會科學版).2010(02)

[4]王麗娜.獨立學院的發(fā)展方向研究[D].山東經濟學院 2010

[5]張根銀.獨立學院可持續(xù)發(fā)展的對策研究[D].武漢理工大學 2009

[6]張亞平,馮大生主編.江蘇高等教育體制創(chuàng)新與服務能力研究[M].江蘇人民出版社,2005

[7]別敦榮.民辦高校轉型發(fā)展的思考[J].山東高等教育,2014(5):47-54.

宋澤(1993-)，男，管理學學士，四川工商學院，研究方向：企業(yè)財務管理制度、思想政治教育、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。