Flash在多媒體制作上的應(yīng)用分析

新疆伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)系 王 君

Flash在多媒體制作上的應(yīng)用分析

新疆伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息技術(shù)系 王 君

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中的廣泛應(yīng)用在為我們的教學(xué)帶來了非常大的便攜性，同時(shí)對(duì)于教學(xué)效率的提高有著非常巨大的幫助。在眾多多媒體教學(xué)方式當(dāng)中，F(xiàn)lash軟件制作的課件與其他軟件技術(shù)相比有責(zé)諸多優(yōu)勢(shì)，F(xiàn)lash能很好的滿足多媒體課件各種類型的交互功能，因此其在現(xiàn)代化的教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用非常重要。本文筆者主要就Flash軟件技術(shù)在現(xiàn)代多媒體課件制作進(jìn)行了分析，同時(shí)也希望通過此次探討能讓我媽認(rèn)識(shí)到Flash在多媒體教學(xué)中的重要性，掌握如何利用Flash軟件進(jìn)行多媒體教學(xué)課件的制作，充分利用多媒體教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，提高我們的教學(xué)效率。

Flash；課件制作；應(yīng)用

with the development of science and technology, the wide application of computer multimedia technology in teaching in the teaching has brought the very big for us portability, at the same time to the improvement of teaching eff i ciency has very great help. Among many multimedia teaching way, Flash software of courseware compared with other software technology is responsible for a lot of advantages, Flash can be a very good to meet all kinds of multimedia courseware interactive function, so it is very important in application of modern teaching. In this paper, the author mainly Flash software technology in the modern multimedia courseware was analyzed, and at the same time also hope that through this study can let my mother realized that Flash in the multimedia teaching, the importance of mastering how to use Flash software for the production of multimedia teaching courseware, make full use of multimedia teaching way to stimulate students’ interest, improve our teaching eff i ciency.

引言

多媒體技術(shù)是一種融合了文字、圖像、動(dòng)畫和聲音等多種媒體形式的計(jì)算機(jī)處理和控制交互方式的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)最顯著的兩個(gè)特點(diǎn)主要在于其集成性與交互性。隨著計(jì)算機(jī)在教學(xué)當(dāng)中的普遍的應(yīng)用，其在教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的作用越來越明顯，對(duì)于教學(xué)效率的提高有著非常的實(shí)際意義。在這樣的情況下，還有許多教師對(duì)于多媒體教學(xué)課件制作還不是很了解，我們非常有必要對(duì)多媒體教學(xué)課件有一個(gè)詳盡的了解。顯而易見，多媒體教學(xué)課件即是利用計(jì)算機(jī)的數(shù)字處理技術(shù)和視聽技術(shù)，按照我們的教學(xué)需求，將文字、圖像、動(dòng)畫以及聲音等多樣化的媒體信息集于在一體，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)信息傳遞的一種現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)。對(duì)于許多教師而言，獨(dú)立制作一個(gè)多媒體教學(xué)課件的制作是非常困難的事情，一方面是因?yàn)橹谱鞫嘟虒W(xué)媒體課件需要好的創(chuàng)意和好的工具，另一方面許多教師對(duì)于多媒體制作軟件的掌握游戲，即便有很好想法卻苦于無法將其實(shí)現(xiàn)。Flash一款交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件，其可以很好的將動(dòng)畫、圖形以及音頻等信息進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，非常適合現(xiàn)代多媒體教學(xué)課件的制作。因此，本文住就Flash在多媒體教學(xué)課件制作的應(yīng)用進(jìn)行了分析，希望能幫助我們掌握好如何利用Flash軟件進(jìn)行多媒體教學(xué)課件的制作，更好的幫助我們提供教學(xué)效率。[1]

1.Flash軟件制作教學(xué)課件的優(yōu)點(diǎn)

1.1 Flash操作簡(jiǎn)單且兼容性好

Flash是一款二維動(dòng)畫軟件，其很好的將視頻、音頻、文字、圖像等信息進(jìn)行了有機(jī)的結(jié)合，相比其他教學(xué)課件制作軟件，其操作簡(jiǎn)單且具有很強(qiáng)的靈活性，由于Flash主要是運(yùn)用矢量技術(shù)進(jìn)行制作，制作中能很好的保證動(dòng)畫的畫質(zhì)，從而使得在平面動(dòng)畫效果制作時(shí)利用矢量技術(shù)的優(yōu)勢(shì)更快更簡(jiǎn)便的制作需要的動(dòng)畫效果。此外我們可以將Flash文件制作生成exe文件，可以在不需要借助其他平臺(tái)的情況下進(jìn)行獨(dú)立運(yùn)行，具有非常強(qiáng)的兼容性，其非常適合需要經(jīng)常更換平臺(tái)的教師。

1.2 Flash生成的文件占用空間小

由于Flash軟件主要是利用矢量圖形技術(shù)，對(duì)矢量圖進(jìn)行縮小、放大和選擇都不會(huì)改變圖形的質(zhì)量，同時(shí)Flash的流式播放技術(shù)可以在播放的同時(shí)下載動(dòng)畫，用Flash軟件制作的多媒體課件所占用 空間非常小，在存儲(chǔ)和攜帶時(shí)具有非常大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，我們利用這一優(yōu)勢(shì)，在聯(lián)網(wǎng)的情況下，能過在更短的時(shí)間內(nèi)播放Flash文件，大大提高了多媒體課件的播放速度，非常有利于我們進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，從而更好的幫助我們提高教學(xué)效率。[2]

1.3 Flash軟件具有更強(qiáng)的交互性

Flash軟件可以將視頻、音頻、文章、圖形等一系列信息進(jìn)行有機(jī)的組合，配合Flash軟件強(qiáng)大的動(dòng)畫編輯功能，大大提高了多媒體課件設(shè)計(jì)的自由度，F(xiàn)lash軟件只需要通過鼠標(biāo)、鍵盤就能使得設(shè)計(jì)者快速的進(jìn)行人機(jī)交互，快速的完成各種多媒體信息的整合。與此同時(shí)，F(xiàn)lash軟件所使用的腳本語言對(duì)于其他文件的調(diào)入有著很強(qiáng)的兼容性，滿足的了多媒體教學(xué)課件在開放性和交互性的的多種需求，大大降低了教學(xué)課件的制造難度，非常有利于一些不熟悉教學(xué)課件設(shè)計(jì)教師的操作學(xué)習(xí)。[3]

2.Flash在多媒體課件設(shè)計(jì)過程中所存在的問題

2.1 基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，我國(guó)在不同階段的教學(xué)投入都有了很大的進(jìn)步，但是還存在教學(xué)發(fā)展不平衡的情況，許多偏遠(yuǎn)和貧困的地區(qū)，教學(xué)投入相對(duì)較少，一些學(xué)校還在才有傳統(tǒng)的教學(xué)途徑，并沒有計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)設(shè)備，基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施跟不上，更別提多媒體教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，自然教學(xué)效率無法和一些發(fā)達(dá)地區(qū)相提并論。

2.2 教師專業(yè)水平過低

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)早在上個(gè)世紀(jì)90年代便開始在我國(guó)迅速發(fā)展，但是早期受制于計(jì)算機(jī)的成本較高等問題，在高校應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教學(xué)的發(fā)展比較緩慢。同時(shí)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用于教學(xué)當(dāng)中，許多學(xué)校對(duì)教師開展多媒體教學(xué)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要是一些比較簡(jiǎn)單的PPT制作這些簡(jiǎn)單的課件設(shè)計(jì)內(nèi)容，對(duì)于專門的Flash軟件應(yīng)用于多媒體教學(xué)課件當(dāng)中的應(yīng)用培訓(xùn)不積極，加上教師自主學(xué)習(xí)不夠積極主動(dòng)，設(shè)計(jì)出的多媒體教學(xué)課件也非常簡(jiǎn)單，無法設(shè)計(jì)出更為有效提高教學(xué)效率的教學(xué)課件。

2.3 教學(xué)內(nèi)容存在偏失

一切教學(xué)方式方法都應(yīng)以教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為最終目的，但是有的教師在制作多媒體教學(xué)課件時(shí)，沒有把握好多媒體教學(xué)的意義，設(shè)計(jì)中只圖課件的美觀，課件中導(dǎo)入大量的圖片、動(dòng)畫和聲音，希望借用圖片、動(dòng)畫以及聲音中的色彩和音頻效果來吸引學(xué)生的注意力，希望通過激發(fā)學(xué)生興趣的方法激發(fā)學(xué)生課堂的主動(dòng)性，然而，這種華而不實(shí)的多媒體教學(xué)課件，偏離了本身教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容，反而不利于教學(xué)效率的提高。

2.4 應(yīng)用中缺乏互動(dòng)性

多媒體教學(xué)課件在課堂中應(yīng)用好能大大提高教學(xué)效率，但是在教學(xué)過中我們一味的只是在課堂中應(yīng)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，缺乏必要的師生之間的互動(dòng)，忽略了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，無法把握多媒體的教學(xué)效果，對(duì)于多媒體教學(xué)效率提高的時(shí)效性非常不利。多媒體教學(xué)具有非常大的技術(shù)性，藝術(shù)性以及教育性等特點(diǎn)，教學(xué)過程需要與教學(xué)中其他環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐浜希_保多媒體教學(xué)的應(yīng)用適時(shí)適度，發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助功能，而不是以多媒體教學(xué)為主，保證教學(xué)效率提高的最終目的。

3.多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)原則

多媒體課件主要是以輔助教學(xué)的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，通過多種媒體信息員開展教學(xué)，從而提高課題當(dāng)中的教學(xué)質(zhì)量，但是外面必須始終明白一切教學(xué)方法都應(yīng)以教學(xué)內(nèi)容的完成，教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)為最終目的，任何教學(xué)手段無法達(dá)到最終教學(xué)目的都是徒勞。因此，為了保證教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)，外面必須在設(shè)計(jì)和制作Flash多媒體教學(xué)課件的過程中遵循一定的設(shè)計(jì)原則：

其一，多媒體教學(xué)必須具有教育性。應(yīng)用多媒體課件教學(xué)的目的是為了完成教學(xué)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，通過多媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生記憶，提高課堂的教學(xué)效率，幫助學(xué)生學(xué)得更多。在多媒體課件教育性的實(shí)現(xiàn)思路方面，首先，我們應(yīng)該在設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)課件時(shí)應(yīng)該有一個(gè)明確的教學(xué)目標(biāo)，即對(duì)學(xué)生在教學(xué)過程中所應(yīng)該達(dá)到相應(yīng)的知識(shí)掌握情況有個(gè)明確的目標(biāo)。其次，多媒體教學(xué)課件內(nèi)容上必須是符合教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)大綱內(nèi)容，明確多媒體教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)。最后，多媒體教學(xué)課件內(nèi)容應(yīng)該符合當(dāng)前教學(xué)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，符合學(xué)生的興趣愛好，保障多媒體在學(xué)校；其二，多媒體教學(xué)具有很強(qiáng)的技術(shù)性。多媒體教學(xué)課件的制作并不只是PPT的設(shè)計(jì)，將動(dòng)畫和視頻和音樂等媒體信息進(jìn)行籠統(tǒng)的結(jié)合，而應(yīng)該對(duì)多媒體課件制作相關(guān)的軟件有著熟練的掌握，使得制作出的多媒體課件不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣，還應(yīng)具有圖像清晰，色彩逼真，聲音、畫面以及動(dòng)畫搭配組合協(xié)調(diào)，保證多媒體教學(xué)課件制作的質(zhì)量。其三，多媒體課件具有一定的藝術(shù)性。多媒體教學(xué)課件具有著多種媒體信息，具有這很強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力等特點(diǎn)，多媒體課件憑借著這些特點(diǎn)不僅能夠能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感，還能一定程度上提高學(xué)生的審美能力，陶冶學(xué)的的情操，因此說多媒體教學(xué)課件具有一定的藝術(shù)性。[5]

4.Flash在多媒體教學(xué)課件的開發(fā)

4.1 多媒體Flash制作課件的方法

其一，模板法。模塊法是應(yīng)用Flash已有的模塊進(jìn)行多媒體科長(zhǎng)制作的方法，但是由于目前Flash軟件可供選擇的模板較少，這種制作方法應(yīng)用的很少。主要步驟是在已有的Flash動(dòng)畫的基礎(chǔ)上，對(duì)動(dòng)畫導(dǎo)入后再進(jìn)行修改設(shè)計(jì)的方法；其二，模塊分解法。這種多媒體制作課件的制作方法想到較為簡(jiǎn)單，其主要步驟是將課件分為幾個(gè)模塊，然后再分別對(duì)每一個(gè)模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)，最后將各個(gè)模塊按照一定的指令進(jìn)行組合；其三，幻燈片法。顧名思義幻燈片法主要是利用Flash選擇需要播放的文件，新建Flash幻燈片演示文稿；其四，影片法。影片法是最為復(fù)雜的一種制作方法，但是也是能夠較好實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫控制的一種制作方法。其主要步驟是將需要設(shè)計(jì)的內(nèi)容進(jìn)行分類，分別制作成對(duì)應(yīng)的影片，最后將各個(gè)影片連接起來。

4.2 Flash教學(xué)課件的設(shè)計(jì)步驟

多媒體課件教學(xué)作為一種輔助教學(xué)軟件，主要目的是為了促進(jìn)教學(xué)，幫助教師在有限的時(shí)間里提高教學(xué)的效果，也幫助學(xué)生學(xué)的更好，掌握的更好，圍繞著教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最終目的前提下，多媒體課件教學(xué)的設(shè)計(jì)步驟主要包括以下幾個(gè)方面，首先是Flash課件課題的選定。課件所設(shè)計(jì)的內(nèi)容必須選題的要求，明確教學(xué)目標(biāo)，通過幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)以及首相難以表述和理解的內(nèi)容，充分發(fā)揮多媒體課件教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，提高教學(xué)質(zhì)量；其次是Flash多媒體教學(xué)課件的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)。Flash多媒體教學(xué)課件的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)主要是按照Flash軟件按照上面四種設(shè)計(jì)方法制作位置教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的課件設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出符合教學(xué)需要課件框架，比如課件的封面、幫助和菜單欄等方面。要想課件內(nèi)容豐富和生動(dòng)，在課件素材的選擇上應(yīng)該下一點(diǎn)功夫，平時(shí)注意素材的積累，能夠?qū)崿F(xiàn)更好的變現(xiàn)形式。多媒體教學(xué)課件的表現(xiàn)形式主要有文本、圖形圖像、聲音、視頻和動(dòng)畫等，能夠?yàn)檎n堂教學(xué)提供感性材料和加深感知度，從而使更好的促進(jìn)學(xué)生的理解和記憶，是課堂內(nèi)容更加的豐富多彩和生動(dòng)；然后再是多媒體腳本的編制。腳本在教學(xué)課件的制作，設(shè)計(jì)和使用的過程中起著紐帶的作用，課件制作需要依據(jù)腳本，幫助完成每一幀動(dòng)畫的畫面設(shè)計(jì)。制作出的每一幀的畫面都應(yīng)該按照教學(xué)課件的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)要求，從而是設(shè)計(jì)畫面實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一性和連續(xù)性；最后我們必須Flash多媒體課件的評(píng)測(cè)。在多媒體教學(xué)課件制作完成之后，需要進(jìn)行試運(yùn)行，經(jīng)過多次的運(yùn)行和調(diào)適，然后將課件保存為可獨(dú)立運(yùn)行的文件。對(duì)多媒體課件的進(jìn)行評(píng)測(cè)可以采?。旱谝环N，打開菜單“控制”，選擇測(cè)試場(chǎng)景，這種方法主要是測(cè)試當(dāng)前的場(chǎng)景或者影片；第二種，打開菜單“控制”，選擇“播放所有場(chǎng)景”，這種方法主要是測(cè)試有很多的場(chǎng)景或者影片；第三種，是測(cè)試整個(gè)影片，打開菜單“控制”，選擇“測(cè)試影片”。[6]

5.結(jié)束語

隨著教學(xué)方式方法發(fā)改革，具有著顯著教學(xué)意義的多媒體教學(xué)方式必然在未來的教學(xué)中發(fā)揮會(huì)越來越重要的作用， Flash軟件作為多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)中尤為重要的一款設(shè)計(jì)軟件，其有著體積小，效果豐富，兼容性強(qiáng)等諸多優(yōu)勢(shì)，能夠促進(jìn)多媒體教學(xué)達(dá)到更好的教學(xué)效果。因此，作為新時(shí)代教育的教師們應(yīng)該掌握好Flash在多媒體教學(xué)科長(zhǎng)制作中的應(yīng)用的方法，提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，提高自身的教學(xué)水平。

[1]袁海東．多媒體課件設(shè)計(jì)與制作教程[M]．北京:電子工業(yè)出版社,2009:65-80．

[2]張萍．在開發(fā)多媒體教學(xué)課件中的應(yīng)用[J]．現(xiàn)代企業(yè)教育,2013,(10):216-216．

[3]曾躍奇．淺析FLASH在開發(fā)多媒體教學(xué)課件中的應(yīng)用[J]．中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2012,(34):170-171．

[4]鄧萍．FLASH在開發(fā)多媒體教學(xué)課件中的應(yīng)用[J]．時(shí)代教育,2015,(12):168-169．

[5]諸軍．基于FLASH 的多媒體課件制作探索與實(shí)踐[J]．電腦知識(shí)與技術(shù),2015,(30):166-170．

[6]穆雪．Flash在開發(fā)多媒體教學(xué)課件中的應(yīng)用[J]．計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用,2014,(10):206-207．

王君（1972-），女，新疆伊寧人，講師，主要研究領(lǐng)域?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)。