大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐教學體系的構(gòu)建探討

張燁+陳韜卉

一、完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動形式，保障實踐教學擁有良好的教學環(huán)境

1.完善課程體系

高校在實施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動的具體過程中，要將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念和專業(yè)教育理念進行有效結(jié)合，進而在良好的專業(yè)教育當中，提升學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和能力，增強學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信心，通過良好的鼓勵形式促進大學生更好的發(fā)展。在設(shè)計課程教學活動時，一定要堅持其教學內(nèi)容與專業(yè)知識相融合，還要根據(jù)大學生群體特點以及個體發(fā)展需要，建立完善的課程教學體系，更好地實現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目的。

2.建立健全的實踐體系

第一，建立良好的校內(nèi)實踐平臺。高校要在校內(nèi)建立健全的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模擬實驗平臺，進而讓大學生在這一平臺當中學習到更好的專業(yè)知識，借助其模擬實訓軟件能夠有效掌握專業(yè)技能與知識，并能利用其優(yōu)勢更好地掌握大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)知識。

第二，在高校建立內(nèi)外實踐項目。高校可借助第二課堂活動為大學生創(chuàng)建各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，可通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽、專題交流會等形式來開展活動，為大學生營造更好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，從而提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，讓大學生擁有自己的創(chuàng)業(yè)計劃，進而保障大學生在社會當中更好地開展創(chuàng)業(yè)活動。

二、對創(chuàng)業(yè)教育體制進行完善，為實踐教學提供制度保障

高校必須明確創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理體制，這樣才能保障實踐教學的有效開展。對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育管理體制進行完善，能夠有效保障其教育活動變得更加合理化和規(guī)范化，高校要將這一教育機構(gòu)和教育規(guī)范進行有效融合，進而為大學生構(gòu)建更好的教育體制，增強大學生的整體能力，更好地促進大學生的發(fā)展。

三、建立健全的教育機制，保障實踐教學有效運行

高校必須根據(jù)自身實際情況以及教育情況來建立健全的教育機制。高校也要建立激勵機制，進而將教師和學生的積極性與主動性有效激發(fā)出來，更好地保障師生能夠參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動當中，這不僅能提升高校整體教育水平，還對大學生未來創(chuàng)業(yè)有著促進作用，因此高校必須建立完善的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育機制，進而保障實踐教學活動的有效開展。

四、堅持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念，為實踐教學提供理論支撐

高校在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動過程中，必須了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念與理論知識，這是保障其教育活動建立良好的體制與機制的重要部分，也是其基礎(chǔ)部分。在開展相關(guān)活動和構(gòu)建體系的過程中都離不開創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)觀念和理論。但從現(xiàn)今高校情況來看，一些高校對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵并沒有正確的認識和明確，甚至有些人認為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就是在即將畢業(yè)的大學生中開展就業(yè)培訓班。他們并沒有真正認識其內(nèi)涵與理念。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在高校是貫穿整個大學生教育過程的，高校應通過有效的教育形式來培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神以及創(chuàng)業(yè)意識，進而為大學生就業(yè)與發(fā)展提供有效保障，讓大學生未來更好地適應社會，取得進步。

綜上所述，在高校中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是為現(xiàn)今社會培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要途徑，也是促進大學生未來良好發(fā)展的重要教學形式，因此高校必須重視這一環(huán)節(jié)，并為學生建立完善的實踐平臺、管理體制等，滿足現(xiàn)今社會人才培養(yǎng)的需求，為大學生未來創(chuàng)業(yè)與發(fā)展提供幫助。

參考文獻：

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